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小題天天練9 一、語言文字運用(20分) 閱讀下面的文字，完成1～3題。 又到一年端午時。人們在多姿多彩的節(jié)日內(nèi)容中品味中華文化的遠香，(　　　　)。同春節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)一樣，端午節(jié)源遠流長、內(nèi)涵豐富。它是屈原心中“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”的大情懷，也是蘇軾眼里“彩線輕纏紅玉臂，小符斜掛綠云鬟”的幸福觀；是大人手中的粽子葉，也是孩童腕間的五彩絲。家國情懷與民族精神________，風土民情與傳統(tǒng)民俗________。傳統(tǒng)文化就這樣絲絲縷縷浸入人們心田，融入民族性格。 中國文化向來講究________，在歷史長河的蕩滌中獲得更大張力。恰如清明節(jié)從慎終追遠的情愫中走來，融入綠色祭掃、踏青遠足等內(nèi)容；銀色浪潮中，重陽節(jié)被賦予更多敬老愛老內(nèi)涵。至若端午節(jié)，豐富的現(xiàn)代化、信息化載體為其注入現(xiàn)代氣質(zhì)，使其可玩可嚼、可觀可賞、可思可想。 正是循著這些不斷創(chuàng)新、植根傳統(tǒng)的文化習俗，使思國懷遠的情懷綿遠流傳。從少兒捧讀《離騷》《天問》，到荊楚碧水龍舟競速，再到“端午文化”走向國際舞臺，你會發(fā)現(xiàn)，時光流轉(zhuǎn)，________，中華民族深層的精神追求、獨特的精神標識從未變換。 1．下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検?3分)(　　) A．前行的力量也在思接千古的家國情懷中積蓄 B．也在思接千古的家國情懷中積蓄前行的力量 C．家國情懷思接千古，前行的力量在其中積蓄 D．也在積蓄前行的力量，從思接千古的家國情懷之中 解析：本題考查語言表達連貫的能力。根據(jù)前文可知，括號中的內(nèi)容承接前文，講人們在端午節(jié)的收獲，即“品味中華文化的遠香”“積蓄前行的力量”，據(jù)此可知，括號中的句子的主語應是“人們”，“人們”承前省略，據(jù)此排除A、C兩項；對比B、D兩項，B項的句式與前文保持一致，更符合人們的語言習慣，故選B。 答案：B 2．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検?3分)(　　) A．渾然天成　交相輝映　兼容并蓄　物是人非 B．渾然天成　相得益彰　包羅萬象　物換星移 C．水乳交融　相得益彰　包羅萬象　物是人非 D．水乳交融　交相輝映　兼容并蓄　物換星移 解析：本題考查正確使用詞語(包括熟語)的能力。水乳交融：像水和乳汁融合在一起，形容關系非常融洽或結(jié)合十分緊密。渾然天成：形容詩作、文章的結(jié)構(gòu)嚴謹自然，或用詞運典毫無斧鑿痕跡，也形容人的才能、品德完美自然。句中形容家國情懷與民族精神的關系，應用“水乳交融”。交相輝映：(各種光亮、彩色等)相互映照。相得益彰：指互相幫助，互相補充，更能顯出各自的好處。由上文“風土民情與傳統(tǒng)民俗”可知，應用“交相輝映”。兼容并蓄：把內(nèi)容不同、性質(zhì)相反的東西都吸收進來。包羅萬象：內(nèi)容豐富，應有盡有。結(jié)合下文可知，用“兼容并蓄”更符合語境。物換星移：景物改變了，星辰的位置也移動了，指節(jié)令變化，時間推移。物是人非：景物依舊，而人的情況卻完全不同了，多用來表示對故人的懷念或?qū)κ朗伦兓目畤@。句中形容時間推移，應用“物換星移”。 答案：D 3．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?3分)(　　) A．正是循著這些不斷創(chuàng)新、植根傳統(tǒng)的文化習俗，思國懷遠的情懷綿遠流傳。 B．正是循著這些植根傳統(tǒng)、不斷創(chuàng)新的文化習俗，思國懷遠的情懷綿遠流傳。 C．正是循著這些植根傳統(tǒng)、不斷創(chuàng)新的文化習俗，使思國懷遠的情懷綿遠流傳。 D．人們正是循著這些植根傳統(tǒng)、不斷創(chuàng)新的文化習俗，思國懷遠的情懷得以綿遠流傳。 解析：本題考查辨析并修改病句的能力。畫線句中存在兩處錯誤：“不斷創(chuàng)新、植根傳統(tǒng)”語序不當，可改為“植根傳統(tǒng)、不斷創(chuàng)新”；介詞濫用造成主語殘缺，應刪掉“使”。A項，第一處錯誤未修改；C項，第二處錯誤未修改；D項，中途易轍，應刪掉“人們”。 答案：B 4．下面是關于“超強記憶學習法電視講座”的宣傳單上的部分內(nèi)容，其中有五處表述不恰當，請指出并加以改正，使文段簡明得體。(5分) 尊敬的貴家長： “超強記憶學習法”將讓您的孩子對中文、英文文章記一遍就正背、倒背如流，對數(shù)學公式，語文中的作家、詩人的生卒年記一遍就能持久，甚至終生不忘。北京大學教授王楚院士說：“同在一個班里讀書的學生學習成績?yōu)槭裁磿胁顒e？有的差別甚至很大？”相信了解了“超強記憶學習法”，您將會徹底不再對老師有怨言并改變對孩子的偏見。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①刪去“貴”；②刪去“正背、”；③刪去“語文中的”；④“持久”后加“記憶”；⑤“差別甚至很大”改為“甚至差別很大”。 5．下面是高三某同學陪同爺爺?shù)绞兄行尼t(yī)院就醫(yī)的流程圖，請把這個過程寫成一段文字。要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，90個字以內(nèi)。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：注意箭頭的指向，分析流程。注意字數(shù)的要求。 答案：(示例)門診掛號后到門診室看醫(yī)生，按醫(yī)囑到不同科室化驗并做CT、B超、心電圖檢查，然后把匯總的檢查結(jié)果拿到門診室交給醫(yī)生，醫(yī)生開出處方，患者攜帶處方到收費室支付藥費后去藥房領取藥品。 二、名篇名句默寫(6分) 6．補寫出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)杜甫《茅屋為秋風所破歌》中表現(xiàn)詩人寧愿凍死以換取天下勞苦大眾的溫暖的名句是：“________________，________________?！? (2)習近平總書記在2018新年賀詞中說：“要把這個藍圖變?yōu)楝F(xiàn)實，必須不馳于空想，不騖于虛聲?！标P于空想與學習的問題，《勸學》中這樣說道：“______________，__________________?！? (3)杜甫在《望岳》一詩中“________________”句寫出高大的泰山將山南山北的陽光隔斷，“________________”句則是寫山中云氣層出不窮，心胸為之蕩滌。 解析：易錯的字：兀、廬、矣、須臾。 答案：(1)何時眼前突兀見此屋　吾廬獨破受凍死亦足 (2)吾嘗終日而思矣　不如須臾之所學也　(3)陰陽割昏曉　蕩胸生曾云