《陜西省藍(lán)田縣高中地理 第一章 宇宙中的地球 第三節(jié) 地球的運(yùn)動(dòng)（4）教案 湘教版必修1.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省藍(lán)田縣高中地理 第一章 宇宙中的地球 第三節(jié) 地球的運(yùn)動(dòng)（4）教案 湘教版必修1.doc（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第三節(jié) 地球的運(yùn)動(dòng) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1、了解地球自轉(zhuǎn)方向、速度和周期等基本規(guī)律。 2、了解公轉(zhuǎn)方向、速度和周期,以及公轉(zhuǎn)的的基本軌道和黃赤交角。 過程與方法 1、觀察演示實(shí)驗(yàn)和模擬實(shí)驗(yàn)演示,增強(qiáng)學(xué)生的地理空間思維能力和想象力。 2、通過模擬演示和繪圖,增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和動(dòng)手能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生整理、加工地理信息的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣,初步養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。 2、樹立辯證唯物主義的宇宙觀,認(rèn)識(shí)宇宙是運(yùn)動(dòng)的,運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的,靜止是相對(duì)的,認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)與靜止是統(tǒng)一的唯物主義觀點(diǎn) 學(xué)情分析 通過義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)地球的形狀和大小、地球的運(yùn)動(dòng)等知識(shí)有了初步的了解,在學(xué)生的成長(zhǎng)過程形成了一定的空間想象能力和思維能力。但由于地球運(yùn)動(dòng)的概念和理論比較抽象,難度較大,要求較高,在教學(xué)過程通過地理演示,結(jié)合生活實(shí)際,把抽象的知識(shí)形象化,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的特征 2、太陽日和恒星日的區(qū)別 3、黃赤交角的形成 教學(xué)過程 教學(xué)活動(dòng) 【導(dǎo)入】新課導(dǎo)入 教師活動(dòng):“坐地日行八萬里,巡天遙看一千河”, 這是毛澤東主席著名的詩(shī)句。人坐在地球上不動(dòng),為什么會(huì)日行八萬里呢? 學(xué)生活動(dòng):學(xué)生相互交流回答。 設(shè)計(jì)意圖:引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,感受身心愉悅。 【活動(dòng)】演示討論交流 教師活動(dòng):教師用三球儀演示地球環(huán)繞太陽運(yùn)行一周。 學(xué)生活動(dòng): 1.學(xué)生仔細(xì)觀察。 2. 觀察到地球的運(yùn)動(dòng)有哪兩種形式? 設(shè)計(jì)意圖:直觀看到地球的模擬運(yùn)動(dòng),理解地球的兩種運(yùn)動(dòng)形式。 【活動(dòng)】演示討論交流 教師活動(dòng):教師用地球儀模擬演示地球的自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。 學(xué)生活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)球體旋轉(zhuǎn),必須繞軸轉(zhuǎn)動(dòng)。 設(shè)計(jì)意圖:幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)地軸的形成。 【活動(dòng)】演示討論交流 教師活動(dòng):教師用地球儀自西向東慢慢旋轉(zhuǎn),引導(dǎo)學(xué)生觀察地球自轉(zhuǎn)的方向。 學(xué)生活動(dòng): 1.學(xué)生用手中的小地球儀自己或以小組演示,也可讓部分學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行演示。 2.學(xué)生將地球儀的北極對(duì)著自己演示地球的自轉(zhuǎn),觀察地球做什么樣的運(yùn)動(dòng)? 3.學(xué)生再將地球儀的南極對(duì)著自己演示地球的自轉(zhuǎn),觀察地球做什么樣的運(yùn)動(dòng)? 設(shè)計(jì)意圖:通過學(xué)生演示加深對(duì)自轉(zhuǎn)的理解,直觀的認(rèn)識(shí)地球的自轉(zhuǎn)方向,深刻理解“南逆北順”。 教師活動(dòng):提問:我們?yōu)槭裁锤杏X不到地球在運(yùn)動(dòng)? 學(xué)生活動(dòng):學(xué)生討論 設(shè)計(jì)意圖:結(jié)合物理學(xué)中的相對(duì)運(yùn)動(dòng)理論,形成辯證唯物主義的世界觀。 學(xué)生活動(dòng):學(xué)生演示地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。思考:如何確定地球的自轉(zhuǎn)周期?地球自轉(zhuǎn)周期究竟是多長(zhǎng)?確定地球自轉(zhuǎn)周期為一天(24小時(shí))的參照物是什么? 【活動(dòng)】演示觀察思考 教師活動(dòng):教師自扮地球,讓前排一位學(xué)生扮作太陽,再讓最后一排的一位學(xué)生扮作遙遠(yuǎn)的一顆恒星。教師面對(duì)太陽,也面對(duì)與之在同一直線上遙遠(yuǎn)的恒星,邊轉(zhuǎn)動(dòng)身體演示自轉(zhuǎn),邊移動(dòng)腳步演示繞太陽的公轉(zhuǎn)。教師自轉(zhuǎn)360后,正好面對(duì)遙遠(yuǎn)的恒星,卻不是正好面對(duì)太陽。因?yàn)榻處熞牙@太陽公轉(zhuǎn)了大約一度,所以必須再多轉(zhuǎn)約1,才能正好面對(duì)太陽。 學(xué)生活動(dòng):學(xué)生仔細(xì)觀察。 設(shè)計(jì)意圖:通過演示幫助學(xué)生理解太陽日和恒星日的差別,培養(yǎng)學(xué)生地理思維能力。 【活動(dòng)】演示討論交流 教師活動(dòng):教師用地球儀演示自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng),提問:地球自轉(zhuǎn)時(shí),各地的角速度是否都一樣?自轉(zhuǎn)線速度大小是否相同? 學(xué)生活動(dòng):學(xué)生用太陽日計(jì)算地球自轉(zhuǎn)的角速度。 設(shè)計(jì)意圖:增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力和思維能力。 【活動(dòng)】演示討論交流 教師活動(dòng):教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組,確定小組發(fā)言人,布置學(xué)習(xí)任務(wù),巡回指導(dǎo)。 學(xué)生活動(dòng): 閱讀教材公轉(zhuǎn)內(nèi)容,用地球儀演示地球的公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。思考: 1、地球公轉(zhuǎn)的方向是什么? 2、地球公轉(zhuǎn)的周期是多少? 3、地球公轉(zhuǎn)的軌道是什么形狀? 4、地球公轉(zhuǎn)的過程中,地軸是直立的還是傾斜的?,地軸的空間指向變不變? 設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)探究和合作精神。 【活動(dòng)】小結(jié) 學(xué)生活動(dòng):學(xué)生歸納總結(jié)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律 設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生整理地理信息的能力