《2020版高中語(yǔ)文 第二單元 單元能力整合學(xué)案（含解析）新人教版選修《外國(guó)小說(shuō)欣賞》.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020版高中語(yǔ)文 第二單元 單元能力整合學(xué)案（含解析）新人教版選修《外國(guó)小說(shuō)欣賞》.docx（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

單元能力整合 場(chǎng)　景 一、在場(chǎng)景中生活 1．場(chǎng)景：小說(shuō)的最小構(gòu)成因素。 場(chǎng)景就是常說(shuō)的“場(chǎng)面描寫”。它與單純的環(huán)境描寫不同，它以人物為中心，一般由人物、事件和環(huán)境組成。它是某一段時(shí)間內(nèi)社會(huì)生活的橫截面，小說(shuō)就是由一個(gè)接一個(gè)的這樣的“面”構(gòu)成的。 2．空間是人物活動(dòng)的“舞臺(tái)”。 凡是人物聚集處，必有故事發(fā)生。場(chǎng)景往往還體現(xiàn)時(shí)代特征。在現(xiàn)實(shí)主義作品里，空間——場(chǎng)景常常被作為表現(xiàn)逼真的時(shí)代感必不可少的因素。空間距離的改變，使得一切關(guān)系得以改變，從而也就不斷編織新的或改寫原有的人間故事。 3．場(chǎng)景的分類。 有大場(chǎng)景和小場(chǎng)景之分，大與小只是相對(duì)而言，大場(chǎng)景的描寫也不乏小場(chǎng)景的穿插，大場(chǎng)景與小場(chǎng)景的連綴，使小說(shuō)顯得曲折有致。場(chǎng)景又有公共場(chǎng)景和私人場(chǎng)景之分。在開(kāi)放的公開(kāi)空間里，人物言行必須符合身份；而在封閉的私人空間里，人物得到了充分舒展個(gè)性的自由，人物的真性情得以表露。 二、場(chǎng)景的功能 1．給全篇“定調(diào)”。 場(chǎng)景描寫作小說(shuō)的開(kāi)頭，會(huì)給全篇起“定調(diào)”的作用。先從人物生長(zhǎng)的環(huán)境寫起，通過(guò)鋪墊物質(zhì)景觀，從側(cè)面揭示人物的精神面貌。 2．營(yíng)造意境與渲染氣氛。 營(yíng)造氛圍，既是用來(lái)感染讀者的，也是用來(lái)感染作品中的人物的，由場(chǎng)景而營(yíng)造出的氛圍對(duì)小說(shuō)的推進(jìn)作用很大，有時(shí)會(huì)超過(guò)社會(huì)變革、事件的突發(fā)性轉(zhuǎn)折、兩種思想的尖銳對(duì)立而造成的變化。 3．導(dǎo)引人物出場(chǎng)，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。 4．揭示人物的性格，暗示人物的命運(yùn)。 物質(zhì)空間是人精神世界的反映和遺存。自然風(fēng)景也是這樣，它孕育人的氣質(zhì)，培養(yǎng)人的精神。小說(shuō)里有許多風(fēng)景描寫不僅僅是交代人物活動(dòng)的環(huán)境，更是揭示人物性格形成的原因。 5．作為象征，突出深化主題。 一、考查類型 高考對(duì)場(chǎng)景考查的試題類型主要有如下幾種： 1．小說(shuō)場(chǎng)景(景物)描寫有什么特點(diǎn)？ 2．小說(shuō)場(chǎng)景描寫的作用是什么？ 3．小說(shuō)是如何用場(chǎng)景描寫來(lái)深化主題的？ 4．小說(shuō)的場(chǎng)景描寫與情節(jié)發(fā)展有何關(guān)系？ 二、答題指津 解答場(chǎng)景描寫類題目應(yīng)注意如下幾個(gè)方面的問(wèn)題： 首先找到環(huán)境描寫的語(yǔ)句在文章中的位置，處于不同位置的場(chǎng)景描寫的作用是不同的。 其次概括所描寫的環(huán)境，歸納景物特點(diǎn)。 最后分析其作用。分析作用時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面： 1．是否借環(huán)境描寫交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景。 2．是否襯托或突出人物的性格、心理。 3．是否推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。 4．是否突出深化主題。 三、典題例析 閱讀下面的文字，完成文后題目。 大理石鴿子 [丹麥]凱爾德阿貝爾 祖母把面粉、砂糖、雞蛋、奶油、氨粉和碎檸檬皮這么一弄，再放到清油或豬油里，讓它們變成淡褐色，瞧，這就是油煎餅。油煎餅、猶太餅、點(diǎn)心和糕點(diǎn)，美味得讓人倒胃口，所有食物上都放滿了杏仁，地板上到處是白砂糖和罐頭盒蓋子。日歷告訴人們，圣誕節(jié)即將來(lái)臨了。我的天哪，還有八天就是圣誕節(jié)了！ 一位愁眉苦臉的姑娘邊嘟囔邊跨上她的自行車。她叫安娜，父母都去世了。她對(duì)人生的一切都敬而遠(yuǎn)之，每天坐在商店的收款機(jī)前悶悶不樂(lè)地工作，如此日復(fù)一日，心如死灰。商店里顧客如潮，來(lái)采購(gòu)最后一批圣誕禮品。對(duì)了，您送給弟媳什么禮物呀？喔，這您放心，她肯定會(huì)欣喜若狂的。喔，這確實(shí)也是孩子們的節(jié)日。有豬肝醬和腌肉吃，腌肉再加上贊美詩(shī)，我們還要給圣誕樹(shù)披上節(jié)日的盛裝，把一顆星星掛在樹(shù)頂。紅色和白色的天梯在松樹(shù)的芳馨中交叉橫陳在玻璃球之間——好一派圣誕良辰的熱鬧氣氛。 可是，如果無(wú)處享受這圣誕節(jié)氣氛，那么它來(lái)臨不來(lái)臨又有什么兩樣呢？安娜邊騎自行車邊這樣想。她在車燈里放上一支圣誕蠟燭，朝著教堂墓地蹬去，她要去掃墓。 在墓地門口，她買了一束圣誕節(jié)時(shí)才開(kāi)放的郁金香，這束花雖然枝細(xì)葉瘦，卻頑強(qiáng)地用它那熾烈的顏色引人注目。安娜要把這幾朵插在枝條拂地的松樹(shù)上，剩下的要點(diǎn)綴大理石白鴿子底座四周圍著的鍍鎳欄桿。當(dāng)她走上墓地的小徑時(shí)，其他掃墓人正陸續(xù)離去。他們毫不悲戚，愉快而迅速地履行了對(duì)故人與往事的義務(wù)。這些人掩飾不住臉上迫不及待的神情。那些笑瞇瞇的眼神已開(kāi)始幻想著如何改變這世界，圣誕節(jié)的鐘聲和棉花似的雪片會(huì)使它面目一新。 安娜肅立在墓前。這塊在寒冬中由石礫和玫瑰花組成的方寸之地是她的財(cái)產(chǎn)，是她在大地臉上的一星星私產(chǎn)。安娜悲痛地掃了墓，坐在一張長(zhǎng)鐵椅上陷入沉思。她的臉龐已有些憔悴，人們把她忘了，因?yàn)槿藗儗?duì)她從來(lái)都是不屑一顧的。從來(lái)沒(méi)有人想到她，沒(méi)有人贈(zèng)給她禮品。墓碑之間的空地是黑的，只有那只大理石小鴿子散發(fā)出潔白的光彩。 “你不要緊吧？”那只鴿子揚(yáng)了揚(yáng)頭說(shuō)，“我心里好難受啊，我獨(dú)自陪伴著這墓地，那碑文我都能倒背如流了。你認(rèn)為這有什么樂(lè)趣嗎？絕對(duì)沒(méi)有！”安娜一下子目瞪口呆。 “是的，你知道什么叫作難受？我這只緊閉雙喙的鴿子越來(lái)越像一只漫畫上的禿鷹了。而你跑到這兒來(lái)，拔拔草，松松土，把所有干枯的樹(shù)葉掃到人家的墓地里，這對(duì)你來(lái)說(shuō)只不過(guò)是一種樂(lè)趣罷了！”“鴿子啊，你怎么冤枉人呢！” “哼，別把我與你的鴿子混為一談！我是大理石之身。我奉勸你趕快回家，你簡(jiǎn)直令人討厭。我憎恨那些靠著往事而生存的人，尤其是那些一無(wú)所有的人！你只不過(guò)是人口普查表上的一張照片，近況：未婚。特征：接受不起別人的禮物?！? “可是從來(lái)沒(méi)有人給過(guò)我什么呀?！薄皼](méi)有嗎？我送給你。它不是別的，而是這大地，整個(gè)地球！”“可是我要大地有什么用呢？”她幾乎哭起來(lái)，因?yàn)槟区澴釉诙号? “你既不知道人家送你什么，也不情愿接受人家給你的禮物。實(shí)際上，早在許多年前你第一次過(guò)生日的時(shí)候就得到了它。但是你的父母當(dāng)時(shí)說(shuō)，對(duì)你來(lái)說(shuō)嘛，還是等一等更好。這樣一來(lái)，地球殷切地等了你多年，它以為你總有一天會(huì)想到它的。然而你卻沒(méi)有，直到現(xiàn)在我再次慷慨大方地把它送給你時(shí)，你還是不愿笑納。它太大了，是不是？放不進(jìn)抽屜里。你要大地究竟有什么用呢？當(dāng)然是在它的懷抱里生活，生活——我說(shuō)的是生活！我的禮物太妙了，簡(jiǎn)直太美了。好了，他們要關(guān)門了，你還是快走吧。你以為我愿意守在這里看著你一整夜嗎？”那鴿子再也不吭聲。在公墓外邊，車水馬龍，熙熙攘攘，人間充滿了音樂(lè)和油煎餅，還有用粉紅紙包裝、彩帶纏繞、插著松枝的禮物。所有松樹(shù)都好像要去參加化裝舞會(huì)的人們一樣，被打扮得異常美麗。安娜，那位郁郁寡歡的姑娘站在那里，雙手撫摩著自行車。突然之間，空氣變得清新宜人，點(diǎn)心和炒杏仁的氣味被凈化掉了，那姑娘彎下身去，把手放在大地上說(shuō)：“謝謝，謝謝，我愿意要你。” 當(dāng)她騎著自行車順著街道駛?cè)r(shí)，那馬路說(shuō)道：“祝你圣誕節(jié)快樂(lè)！” 文中畫線的句子是一段景物描寫，在文中起什么作用？ 答：________________________________________________________________________ 答案　渲染圣誕節(jié)的熱鬧歡慶氣氛；用這種歡慶的場(chǎng)面來(lái)感化主人公，使她的生活態(tài)度的轉(zhuǎn)變顯得不那么突兀。 四、即時(shí)演練 閱讀下面的文字，完成文后題目。 查　問(wèn) [俄]契訶夫 那天中午。地主沃爾迪烈夫，一個(gè)高大壯實(shí)、頭發(fā)剪得很短、眼睛突出的男子，脫掉大衣，拿綢手絹擦一陣額頭，膽怯地走進(jìn)衙門里。那兒滿是用鋼筆寫字的沙沙聲…… “我想在這兒查問(wèn)一點(diǎn)事情，不知該找誰(shuí)接洽？”他對(duì)看門人說(shuō)。那人正從辦公室深處走出來(lái)，手里托著盤子，上面放著玻璃杯?！拔乙谶@兒打聽(tīng)一點(diǎn)事情，并且要一份會(huì)議記錄簿上決議的副本。” “那您就往那邊走，老爺！諾，找窗子旁邊坐著的那一位！”看門人用托盤指著盡頭的窗子。 沃爾迪烈夫嗽了嗽喉嚨，往窗子那邊走去。那邊是一張綠色桌子，桌面上滿是斑點(diǎn)，倒好像那桌子害了斑疹傷寒似的。桌子的邊上放著兩疊厚厚的蒙著一層灰塵的案卷，一本還算整潔的翻開(kāi)的簿子放在醒目的桌子中央。一個(gè)青年靠桌子坐著，頭上豎起四撮頭發(fā)，鼻子很長(zhǎng)而且生著粉刺，身上穿著褪色的制服。他把大鼻子戳到紙上，正在寫字。他右邊鼻孔旁邊有一只蒼蠅在散步，他就不時(shí)努出下嘴唇，往鼻子底下吹氣，這就給他的臉添上極其操心的神情。 “我可不可以在這兒，……在您這兒，”沃爾迪烈夫小心地對(duì)他說(shuō)，“查問(wèn)一下我的案子？我姓沃爾迪烈夫。……順便我要一份三月二日會(huì)議記錄簿上決議的副本?！? 文官把鋼筆探進(jìn)墨水瓶里蘸墨水，然后看一看：筆尖上蘸的墨水是不是太多了？他相信墨水不致滴下來(lái)，于是沙沙響地寫起來(lái)。他的嘴唇努出去，然而用不著再吹氣：蒼蠅飛到他耳朵上去了。 “我可不可以在這兒查問(wèn)一下？”沃爾迪烈夫過(guò)一分鐘又問(wèn)道，“我姓沃爾迪烈夫，是地主……” “伊凡阿歷克塞伊奇！”文官對(duì)空中喊了一聲，仿佛沒(méi)看見(jiàn)沃爾迪烈夫似的。“等商人亞里科夫來(lái)了，你就對(duì)他說(shuō)，要他在給警察局的呈文副本上簽個(gè)字！我已經(jīng)跟他說(shuō)過(guò)一千回了！” “我想查問(wèn)我同古古林娜公爵夫人的繼承人的訴訟，”沃爾迪烈夫喃喃地說(shuō)，“這個(gè)案子是大家都知道的。我懇切地請(qǐng)求您為我費(fèi)一費(fèi)神?！? 文官仍然沒(méi)看見(jiàn)沃爾迪烈夫，正捉住他嘴唇上一只蒼蠅，仔細(xì)觀察它，然后把它扔了。地主嗽一嗽喉嚨，拿出方格手絹大聲擤鼻子。然而這也無(wú)濟(jì)于事。文官仍然不理他。他們沉默了兩分鐘光景。沃爾迪烈夫從表袋里取出一張一盧布鈔票，放在文官面前那本翻開(kāi)的簿子上。文官皺起額頭，帶著操心的臉色把簿子拉過(guò)去，合上了。 “我要查問(wèn)一點(diǎn)小事，……我只想弄清楚古古林娜公爵夫人的繼承人是根據(jù)什么理由……。我可不可以打攪您一下？” 可是文官只顧想心思，站起來(lái)，搔著胳膊肘，不知什么緣故走到一個(gè)櫥柜那兒去了。過(guò)了一分鐘，他回到他的桌子這邊來(lái)，又?jǐn)[弄簿子：這回簿子上又放了一張一盧布鈔票。 “我只打攪您一分鐘。……我只要查問(wèn)一點(diǎn)小事。……” 文官卻沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。他動(dòng)手抄寫一個(gè)什么文件。 沃爾迪烈夫皺起眉毛，灰心地打量所有那些筆底下沙沙響的人。 “他們寫個(gè)沒(méi)完！”他暗想，嘆氣?！八麄儗憘€(gè)沒(méi)完，叫他們都見(jiàn)鬼去吧！” 他離開(kāi)桌子，在房子中央站住，絕望地垂下雙手?？撮T人又端著玻璃杯穿過(guò)房間，大概留意到沃爾迪烈夫臉上的狼狽神情了，因?yàn)樗叩轿譅柕狭曳蛎媲?，輕聲問(wèn)道： “哦，怎么樣？問(wèn)過(guò)了嗎？” “問(wèn)過(guò)了，可是人家不愿意理我?！? “那您就給他三盧布好了，……”看門人小聲說(shuō)。 “我已經(jīng)給過(guò)兩盧布了?！? “那您就再給一盧布?！? 沃爾迪烈夫回到桌子那邊，在翻開(kāi)的簿子上放了一張綠色鈔票。 文官又把簿子拉到跟前來(lái)，動(dòng)手翻閱，隨后，忽然間，仿佛出于無(wú)意似的，抬起眼睛瞧著沃爾迪烈夫。他的鼻子開(kāi)始發(fā)亮，轉(zhuǎn)紅，由于微笑而起皺紋了。 “哦，……您有什么事要我效勞嗎？”他問(wèn)。 “我想查問(wèn)一下我的案子?！沂俏譅柕狭曳??！? “很高興，先生！是古古林娜一案吧？很好，先生。那么認(rèn)真說(shuō)來(lái)，您要查問(wèn)的究竟是什么？” 沃爾迪烈夫就向他陳述他的要求。 文官活躍起來(lái)，仿佛一股旋風(fēng)把他卷進(jìn)去了似的。他查檔案，吩咐人抄寫副本，給申請(qǐng)人端椅子，所有這些事一剎那間全辦完了。他甚至談了談天氣，問(wèn)了問(wèn)收成。等到沃爾迪烈夫起身走出去，他就送他下樓，殷勤而恭敬地賠著笑臉，做出他隨時(shí)愿意在申請(qǐng)人面前跪下去磕頭的樣子。不知什么緣故，沃爾迪烈夫倒覺(jué)得過(guò)意不去，就順從某種內(nèi)心的沖動(dòng)，從衣袋里取出一張一盧布鈔票來(lái)，遞給文官。那一個(gè)不住鞠躬，賠著笑臉，把鈔票接過(guò)去，而且用的是一種近乎魔術(shù)師的手法：鈔票只在空中一閃，就無(wú)影無(wú)蹤了?！? “哎！這些人啊，……”地主暗自想著，走到外面街道上，站住，用手絹擦額頭。 賞析文中畫線部分的場(chǎng)景描寫。 答：________________________________________________________________________ 答案?、賹⒆郎习唿c(diǎn)比喻成斑疹傷寒，形象地寫出衙門的惡習(xí)流傳之廣；②積滿灰塵的案卷，間接寫出衙門的官員無(wú)所事事的工作狀態(tài)；③翻開(kāi)的簿子為下文寫地主給文官三個(gè)盧布做鋪墊。 一、亮點(diǎn)借鑒 《安東諾夫卡蘋果》一文的場(chǎng)景描寫很有特色。文中開(kāi)頭部分的場(chǎng)景向我們展現(xiàn)了一幅秋天果園的豐收景象，有色澤，有聲音，有氣味，將讀者帶入了田園牧歌式的生活氛圍當(dāng)中，為文章定下了歡快的、明朗的、清新的格調(diào)。 另外，本文在場(chǎng)景描寫中，使用了多種技巧，這些技巧的綜合運(yùn)用增強(qiáng)了小說(shuō)的感染力，值得我們?cè)谙嚓P(guān)寫作中學(xué)習(xí)借鑒。 二、技法點(diǎn)撥 場(chǎng)景描寫是中學(xué)生作文的重要內(nèi)容。場(chǎng)景描寫的主要內(nèi)容是景物描寫，要想寫好場(chǎng)景，必須寫好景物，要做到以下幾點(diǎn)： 1．抓住景物的特征。 對(duì)所寫景物認(rèn)真觀察，抓住特點(diǎn)，是寫好這類文章的前提。關(guān)鍵在于作者是否細(xì)心地觀察，并將觀察所得銘記于心。正所謂“靜觀默察，爛熟于心”。因此，只有善于抓住不同季節(jié)、不同時(shí)間、不同地區(qū)中景物呈現(xiàn)出的顏色、形態(tài)、聲響、氣味等方面特有的變化，善于通過(guò)眼、耳、鼻、腦等感官去觀察、體會(huì)，才能抓住景物特征加以描寫。 2．要選好觀察的角度。 選好觀察的角度，就是確立好觀察點(diǎn)。要根據(jù)表達(dá)的需要運(yùn)用固定立足點(diǎn)和變換立足點(diǎn)觀察景物的方法，或遠(yuǎn)觀，或近覷，或仰視，或俯瞰。同時(shí)，要注意觀察的順序，是由近及遠(yuǎn)，還是由遠(yuǎn)而近？是由上而下，還是由下而上？這是指空間的變換。還可以按時(shí)間的變化或游覽的先后為順序。這樣，所描寫的景物才不會(huì)雜亂無(wú)章?？傊?，要做多角度、多側(cè)面的描寫。 3．安排好描寫的順序。 景物描寫的順序一般分為空間順序和時(shí)間順序兩種。 空間順序——一般是取一個(gè)固定的觀察點(diǎn)，按照視線移動(dòng)的順序依次寫出各個(gè)位置上的景物。還有一種空間順序，不取固定的觀察點(diǎn)，而隨著觀察者位置的轉(zhuǎn)移來(lái)描寫景物，這叫做游覽順序。 時(shí)間順序——同一個(gè)地方在不同的時(shí)間里，其景物是有變化的，按一定的時(shí)段依次寫來(lái)，可以表現(xiàn)出景物的豐富多彩。時(shí)段有長(zhǎng)短之分，長(zhǎng)時(shí)段如春、夏、秋、冬，短時(shí)段如晨、午、暮、夜。選用哪一種時(shí)間順序，應(yīng)視描寫對(duì)象的特點(diǎn)而定。 4．要融情于景，表達(dá)主觀感受。 國(guó)學(xué)大師王國(guó)維曾斷言：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)?！弊髡邔?duì)任何景物，總會(huì)有自己的感情。沒(méi)有感情色彩的景物只不過(guò)是蒼白美麗的“軀殼”，難以達(dá)到感人的目的；同時(shí)，觀察、描摹景物的過(guò)程本身也是寫作主觀感受的過(guò)程，因此，要在寫景的字里行間，自然滲透感情，寓情于景。做到情景交融，物我一體。在描繪客觀景物的同時(shí)，把自己的喜怒哀樂(lè)等思想感情融注到作品中去，使讀者產(chǎn)生共鳴，給讀者帶來(lái)愉悅之情、陶醉之情，使之受到美的熏陶，獲得美的享受。 三、成功例文 命題呈現(xiàn) 閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。 有一位登山者途中遇到暴風(fēng)雪，他深知如果找不到避風(fēng)之處必死無(wú)疑。他走啊走，突然腳下碰到一個(gè)僵硬的東西，他扒開(kāi)雪地一看，原來(lái)是一個(gè)凍僵的人。他想：是救他呢，還是繼續(xù)前行？經(jīng)過(guò)心靈翻江倒海的思量之后，他毅然決定救這個(gè)人。于是，他脫下手套，開(kāi)始給那個(gè)凍僵的人全身按摩。經(jīng)過(guò)一番努力，終于把他救醒了。于是，兩人攙扶著走出雪地。也許不一定人人能夠碰到這樣的生死選擇，但是我們?cè)谏钪械乃鏊?jiàn)所聽(tīng)也會(huì)面臨一些觸動(dòng)心靈的選擇，在這種情況下，我們應(yīng)該怎樣選擇？為什么會(huì)作這樣的選擇？ 請(qǐng)以“心靈的選擇”為話題，自定立意、自選文體、自擬題目，寫一篇不少于800字的作文，不得抄襲，所寫內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi)。 佳作展示 月若有情月長(zhǎng)吟 太陽(yáng)最終吝嗇地收起了它最后的一線亮光。月亮還沒(méi)有出來(lái)，留下的只是滿天的云霞，輕輕地親吻著寧?kù)o的山村。 我心急如焚地奔走在狹窄的村巷間，無(wú)心欣賞大自然的贈(zèng)賜。我焦急地挨家挨戶去籌錢為我媽治病。突然，一陣凄涼的哭聲傳入我的耳朵?！罢l(shuí)？這么晚了，他為啥哭？”我循著聲音尋找，原來(lái)是一個(gè)小男孩。 小男孩看見(jiàn)我，揪著我的褲管：“我迷路了，送我回家，好嗎？”我本能地應(yīng)了一聲，就想抱起他走。突然，我觸到了一束熟悉的目光。咦，這不是王醫(yī)生的兒子嗎？頓時(shí)，我心里轟起一腔怒火，王醫(yī)生的影子又浮現(xiàn)在腦海。就是他，為了小小的一筆醫(yī)藥費(fèi)而拒不為我媽治??！ “走吧！現(xiàn)在的世道還會(huì)有多少人情？”我心里想著，腳下邁開(kāi)了步子。這時(shí)，一聲更凄厲的聲音狠狠地剮了我一刀：難道真的丟下他不管？夜深了，難道就讓他留在孤寂的野外，他不怕黑暗嗎？他能抵抗動(dòng)物侵害嗎？……我打了個(gè)冷噤。??！不能，我不能丟下他而去，我猛轉(zhuǎn)身，我不能選擇與道義相悖的行為。 我輕輕地敲開(kāi)了王醫(yī)生家的門。我不理會(huì)他的語(yǔ)言與目光，只是快速地離開(kāi)，我想我的心靈是純凈的，我不會(huì)因?yàn)榻疱X而喪失了做人的道德。我之所以走得如此迅速，不是因?yàn)閼嵟?，而是不愿在這塊見(jiàn)利忘義的地方多待一刻。 月兒已經(jīng)爬上了樹(shù)梢，有了些許涼氣。我仍然在為母親治病籌錢。我堅(jiān)信：人與人之間一定有人情的氣息。 當(dāng)我拖著疲倦的身軀踏進(jìn)家門的時(shí)候，我嗅到了一陣藥味。我疑惑地詢問(wèn)我的母親。媽媽只是微笑地遞給我一封信。信上說(shuō)：“謝謝你，把我的兒子送回家。你的行為給了我一次心靈的教育。在金錢與醫(yī)德面前，我應(yīng)該選擇醫(yī)德?！? 我的眼睛有點(diǎn)濕，我推開(kāi)窗：多美好的夜！多明亮的月！多明智的選擇！人與人之間比金錢更珍貴的是友愛(ài)。 溫柔的月光如流水般傾瀉而下，仿佛是滑過(guò)了一曲悅耳的琴聲。哦！月若有情月長(zhǎng)吟！ 亮點(diǎn)點(diǎn)擊　故事以“我”為母親治病籌錢為線索展開(kāi)，通過(guò)“我”選擇送迷路小孩回家，感化了王醫(yī)生，從而使他選擇為“我”媽治病的事，表現(xiàn)了“友愛(ài)比金錢更可貴”的主題。 文中典型的場(chǎng)景描寫，使整個(gè)故事在月光下展開(kāi)。開(kāi)頭寫月亮，為“心急如焚”作反襯；中間寫月亮，為“我堅(jiān)信人間自有真情在”的美好心靈作映襯；末尾寫月亮，為深化主題、抒發(fā)情感大增光彩。文章題目又是“月若有情月長(zhǎng)吟”，使文意深遠(yuǎn)。