《九年級物理全冊 第十四章 第一節(jié) 電是什么教案 新版滬科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級物理全冊 第十四章 第一節(jié) 電是什么教案 新版滬科版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第十四章 了解電路 聲、光、熱、力、電、磁現(xiàn)象是自然界中的基本現(xiàn)象，本章是在“聲現(xiàn)象”、“光現(xiàn)象”、“力現(xiàn)象”、“熱現(xiàn)象”學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，開始讓學(xué)生接觸有關(guān)“電現(xiàn)象”的初步知識本章教學(xué)內(nèi)容，就是從最基本、最簡單的電路開始學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)電是什么、讓電燈發(fā)光，學(xué)習(xí)連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，科學(xué)探究：串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流，學(xué)習(xí)測量電壓. 本章共分5節(jié)： 1.第1節(jié)“電是什么”，主要講述了摩擦起電的現(xiàn)象，兩種電荷及它們之間的相互作用，摩擦起電的實(shí)質(zhì)，靜電感應(yīng)及靜電現(xiàn)象的應(yīng)用，知道驗電器的作用及原理. 2.第2節(jié)“讓電燈發(fā)光”，本節(jié)是本章的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在讓學(xué)生認(rèn)識簡單電路、

2、認(rèn)識電路的三種狀態(tài)，能動手連接簡單電路，會畫簡單的電路圖，并注意從一開始就培養(yǎng)學(xué)生良好的電學(xué)實(shí)驗習(xí)慣、良好的畫電路圖的習(xí)慣. 3.第3節(jié)“連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路”，本節(jié)主要講述了串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點(diǎn)，要求學(xué)生能正確識別串、并聯(lián)電路，能畫簡單的串聯(lián)、并聯(lián)電路圖，能根據(jù)電路圖連接實(shí)際電路. 4.第4節(jié)“科學(xué)探究：串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流”，本節(jié)的內(nèi)容可以分成三個部分，第一，用類比的方法建立電流概念，電流的單位及換算；第二，怎樣使用電流表；第三，實(shí)驗探究：（一）電流表的使用方法（二）串聯(lián)電路中各處的電流有什么關(guān)系（三）并聯(lián)電路的干路和支路電流間有什么關(guān)系；通過讓學(xué)生在觀察中提出問題、進(jìn)行猜想、設(shè)

3、計實(shí)驗方案、動手實(shí)驗收集數(shù)據(jù)、對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析論證、評估交流等自主活動，讓學(xué)生體驗科學(xué)探究的過程，領(lǐng)會科學(xué)研究的方法. 5.第5節(jié)測量電壓，本節(jié)講述了電壓的概念、單位及單位換算，怎樣使用電壓表，用電壓表測電壓（用電壓表測電池的電壓、測串聯(lián)電路的電壓和測并聯(lián)電路的電壓）. 【教學(xué)目標(biāo)】 1.在知識與技能方面：①認(rèn)識摩擦起電現(xiàn)象，認(rèn)識兩種電荷及它們的相互作用，驗電器的原理，知道摩擦起電的實(shí)質(zhì)、靜電感應(yīng)及靜電現(xiàn)象的應(yīng)用；②知道電路的組成、電路的三種狀態(tài)，會畫簡單的電路；③知道串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點(diǎn)，能連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路；④知道電流，會使用電流表測電流，知道串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律

4、；⑤知道電壓，會使用電壓表測電壓，知道串、并聯(lián)中電壓的規(guī)律. 2.在過程與方法方面：①在認(rèn)識自然界只有兩種電荷的過程中，感受人們所用的推理方法，在認(rèn)識電流、電壓的過程中，感受類比的科學(xué)探究方法；②在動手實(shí)驗的過程中，學(xué)習(xí)觀察實(shí)驗現(xiàn)象，學(xué)習(xí)從現(xiàn)象中分析歸納出規(guī)律的方法③在認(rèn)識和使用電流表、電壓表的過程中，學(xué)會閱讀說明書，對照實(shí)物，掌握正確使用測量工具的方法④在探究串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律和電壓規(guī)律的過程中，體驗科學(xué)研究的方法和科學(xué)探究的步驟. 3.在情感、態(tài)度和價值觀方面：①關(guān)心生活、生產(chǎn)、自然現(xiàn)象中常見的電現(xiàn)象，如摩擦起電等；②具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索、善于觀察、勤于分析，具有創(chuàng)新的

5、精神；③明確實(shí)驗探究目的，在探究實(shí)驗中培養(yǎng)實(shí)事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度在教學(xué)活動中，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生參與、交流、合作的意識. 【課時建議】本章共有5節(jié)，建議7.5課時. 第一節(jié) 電是什么………………………………………………………1課時 第二節(jié) 讓電燈發(fā)光……………………………………………………1課時 第三節(jié) 連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路……………………………………1.5課時 第四節(jié) 科學(xué)探究：串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流…………………………2課時 第1課時 電流電流表 第2課時 串、并聯(lián)電路中的電流規(guī)律 第五節(jié) 測量電壓………………………………………………………2課時 第1課時

6、電壓電壓表 第2課時 串、并聯(lián)電路中的電壓規(guī)律 第一節(jié) 電是什么 【教學(xué)目標(biāo)】 一、知識與技能 1.認(rèn)識摩擦起電的現(xiàn)象，了解電荷的種類及電荷間的相互作用； 2.了解驗電器的原理及其作用，知道摩擦起電的實(shí)質(zhì). 3.知道靜電感應(yīng)和靜電現(xiàn)象的應(yīng)用. 二、過程與方法 1.通過實(shí)驗活動感受摩擦起電，知道帶電體的性質(zhì). 2.在探究電荷的相互作用規(guī)律的過程中，感受人們所用的推理方法. 三、情感、態(tài)度與價值觀 1.注意觀察靜電現(xiàn)象，對電荷種類的探究產(chǎn)生興趣，能主動利用簡易器材動手做實(shí)驗，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣. 2.在驗電器和靜電感應(yīng)的學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、初步認(rèn)識

7、科學(xué)及相關(guān)知識對人類生活的影響. 【教學(xué)重點(diǎn)】 1.知道兩種電荷和電荷間的相互作用. 2.知道靜電現(xiàn)象在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用. 【教學(xué)難點(diǎn)】 1.運(yùn)用電荷間的相互作用，判斷物體帶電的性質(zhì)，并解釋簡單的靜電現(xiàn)象. 2.理解摩擦起電的實(shí)質(zhì)和靜電感應(yīng). 【教具準(zhǔn)備】玻璃棒、橡膠棒、細(xì)線、鐵架臺、紙屑、毛皮、絲綢、驗電器、有絕緣手柄的金屬桿、空易拉罐、梳子、氣球、多媒體課件. 【教學(xué)課時】1課時 【鞏固復(fù)習(xí)】 教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容，并講解學(xué)生所做的課后做業(yè)（教師可針對性地挑選部分難題講解）.加強(qiáng)學(xué)生對知識的鞏固. 【新課引入】 教師播放視頻“怒發(fā)沖冠”，引導(dǎo)學(xué)生注意動畫中

8、女孩的頭發(fā)豎起來了. 師 下面老師將演示“怒發(fā)沖冠”給你們看. 教師請2位長頭發(fā)的女生上臺，當(dāng)空氣干燥時，教師用塑料梳子梳頭發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察頭發(fā)隨梳子“飄”起來. 師 同學(xué)們一定很驚訝為什么頭發(fā)會“飄起來”，這是因為“摩擦起電”，下面我們就一起來學(xué)習(xí)第一節(jié)“電是什么”. 【預(yù)習(xí)指導(dǎo)】 閱讀課本P57-60文字內(nèi)容和插圖，把基本概念、規(guī)律、規(guī)定及靜電現(xiàn)象的應(yīng)用等，用紅色筆做上記號，并完成對應(yīng)練習(xí)冊中“課前預(yù)習(xí)”部分，然后，各小組內(nèi)部交流討論，提出預(yù)習(xí)疑問，組長做好記錄，準(zhǔn)備展示. 【交流展示】 1.各小組代表舉手發(fā)言，報告“課前預(yù)習(xí)”答案，教師評價訂正. 2.學(xué)生質(zhì)疑，教師指

9、導(dǎo)釋疑. 【拓展探究】 摩擦起電 學(xué)生分組實(shí)驗，教師巡視指導(dǎo)點(diǎn)撥，注意引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗現(xiàn)象和歸納結(jié)論. 實(shí)驗1：學(xué)生用“未摩擦過”的梳子靠近易拉罐，用“未摩擦過”的玻璃棒靠近碎紙屑，用“未摩擦過”的橡膠棒靠近碎紙屑. 實(shí)驗2：學(xué)生用“摩擦過”的梳子靠近易拉罐，用絲綢“摩擦過”的玻璃棒靠近碎紙屑，用毛皮“摩擦過”的橡膠棒靠近碎紙屑. 師 請同學(xué)們實(shí)驗1和實(shí)驗2進(jìn)行對比分析，指出實(shí)驗現(xiàn)象和結(jié)論. 生:實(shí)驗1中，沒有經(jīng)過摩擦的玻璃棒、橡膠棒、梳子不能吸引輕小物體. 實(shí)驗2中，摩擦過的玻璃棒、橡膠棒、梳子能吸引輕小物體. 實(shí)驗說明：用摩擦的方法可以使物體帶電. 【師生互動歸納總

10、結(jié)】 一些物體被摩擦后，能夠吸引輕小物體，人們就說這些物體帶了“電”或者說帶了電荷. 用摩擦的方法使物體帶電叫做摩擦起電. 師 下面請同學(xué)們說說你還見過哪些“摩擦起電”現(xiàn)象？ 生1：摩擦過的小塑料尺能吸引頭發(fā). 生2：電風(fēng)扇的“葉子”易吸附灰塵. 生3：如果我們身上穿了化纖衣服，衣服會粘在皮膚上，在晚上脫衣時，有時會發(fā)出響聲，甚至出現(xiàn)火花. 【課堂訓(xùn)練】教師引導(dǎo)學(xué)生做對應(yīng)練習(xí)冊中的題目． 兩種電荷、驗電器 一、學(xué)生分組實(shí)驗，利用桌面老師提供的器材按課本圖14-2和圖14-3進(jìn)行實(shí)驗，注意觀察現(xiàn)象和歸納實(shí)驗結(jié)論，教師巡視指導(dǎo). 【師生互動歸納總結(jié)】1.兩種電荷： （1）正

11、電荷：人們把絲綢摩擦過的玻璃棒上所帶的電荷叫做正電荷，可以用“+”表示. （2）負(fù)電荷：人們把用毛皮摩擦過的橡膠棒上所帶的電荷叫做負(fù)電荷，可以用“-”表示. 2.電荷間相互作用的規(guī)律：同種電荷相互排斥、異種電荷相互吸引. 3.電荷量：電荷的多少叫電荷量，用符號Q表示，國際單位中，電荷量Q的單位是庫侖，簡稱庫，符號是“C”. 二、老師出示驗電器，介紹其結(jié)構(gòu)，并進(jìn)行演示實(shí)驗，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考： （1）用不帶電的玻璃棒和橡膠棒分別接觸驗電器的金屬球.（現(xiàn)象：金屬箔片不張開） （2）用絲綢摩擦過的玻璃棒和毛皮摩擦過的橡膠棒分別接觸驗電器的金屬球（現(xiàn)象：金屬箔片張開） （3）用力摩擦玻璃棒

12、、橡膠棒，再將它們分別接觸驗電器的金屬球.（現(xiàn)象：金屬箔片張開更大了） 【師生互動歸納總結(jié)】：驗電器的作用：檢驗物體是否帶電.驗電器的工作原理：同種電荷互相排斥. 【課堂訓(xùn)練】教師引導(dǎo)學(xué)生做對應(yīng)練習(xí)冊中的題目. 靜電感應(yīng)、靜電現(xiàn)象的應(yīng)用 學(xué)生小組內(nèi)部討論交流，解答下列問題，教師點(diǎn)撥訂正. 師 摩擦起電的實(shí)質(zhì)是什么？ 生：摩擦起電實(shí)際上是電子在物體之間的轉(zhuǎn)移. 師 什么是靜電感應(yīng)？靜電現(xiàn)象在現(xiàn)代技術(shù)中有哪些應(yīng)用？ 生：當(dāng)帶電的物體與未帶電的導(dǎo)體相互靠近時，導(dǎo)體內(nèi)與帶電體電荷性質(zhì)相反的電荷會被吸引到帶電體附近，電荷性質(zhì)相同的電荷則被排斥到遠(yuǎn)離帶電體的另一端，這種現(xiàn)象叫靜電感應(yīng).

13、 摩擦起電、靜電感應(yīng)等都是靜電現(xiàn)象，靜電現(xiàn)象在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用有靜電復(fù)印、靜電植絨、靜電噴漆等. 【課堂訓(xùn)練】教師引導(dǎo)學(xué)生做對應(yīng)練習(xí)冊中的題目. 【課堂小結(jié)】教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)本節(jié)課學(xué)到了什么. 【課后作業(yè)】1.請同學(xué)們完成課本P61作業(yè)1 2 3 4 5 2.請同學(xué)們完成對應(yīng)練習(xí)冊中的題目. 【課后作業(yè)答案】 1.摩擦吸引輕小物體. 2.不一定一定 3.D 4.D 5.因為門把手等因摩擦帶了電. 1.本節(jié)課中，探究摩擦起電現(xiàn)象、探究電荷的種類和相互作用的實(shí)驗簡便易做，采用了學(xué)生分組實(shí)驗來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，既讓學(xué)生找到了探索問題的方法，

14、又培養(yǎng)了他們的思維能力. 2.通過靜電現(xiàn)象在現(xiàn)代技術(shù)中應(yīng)用學(xué)習(xí)，讓學(xué)生具有了對科學(xué)的求知欲，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、生產(chǎn)中去的意識，鼓勵學(xué)生通過上網(wǎng)查找資料更多地了解摩擦起電、靜電感應(yīng)等靜電現(xiàn)象及其應(yīng)用. 3.在教學(xué)中還應(yīng)告訴學(xué)生“電中性”是指原子（或整個物體）對外不顯電性.物體呈電中性不等于物體沒有電荷，只是物體所帶的正電荷和負(fù)電荷的數(shù)量相等而已. 6EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F375