《湘版小學美術三年級下冊《可愛的班集體》教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《湘版小學美術三年級下冊《可愛的班集體》教學設計（7頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 湘版小學美術三年級下冊《可愛的班集體》教學設計 　 教材分析： 本課是湘版小學美術三年級下冊第12課《可愛的班集體》，教學內容通過學習紙版畫頭像，引導孩子感悟班集體的溫暖與歡樂。通過觀察與探索學習紙版畫制作的基本方法，以集體創(chuàng)作的形式，發(fā)展同學之間、師生之間的深厚情誼，使學生從中領悟班集體可愛的深刻含意。 本課的教學活動設計以課件動畫效果激發(fā)學生學習興趣、培養(yǎng)學習熱情和動手實踐能力，升華師生感情為發(fā)展線索來組織教學活動。側重于個體制作歡樂表情的“兒童頭像”底版、拓印頭像的活動開展，以及了解師生共同制作巨幅紙版畫制作的過程。拓印組合成集體像紙版畫作品應包含每個學生的作品，從中使學生理

2、解簡要的美術作品構圖法則，如整體與局部、疏密、大小等關系。每位學生的參與構成這一學習活動全過程，促進學生對集體合作美術活動的審美領悟。 濰坊楊家塢木板年畫（話題激趣）——欣賞感受（發(fā)現(xiàn)方法）——師生探討（方法嘗試）——個體自主（制作底版）——拓印形象（個體創(chuàng)作）——師生評述（表達情感）。 教學目標： 1、感受紙版畫的特殊美感，學習紙版畫兒童頭像的制作方法和拓印方法，以及了解拓印組合成集體像紙版畫作品的方式和構圖知識。 2、培養(yǎng)學生的觀察能力、概括能力和想象能力，促進手腦并用，提高審美創(chuàng)造力和動手實踐的能力。 3.增進師生感情和集體榮譽感，感受集體學習活動的愉悅和情趣，培養(yǎng)團隊精神和

3、協(xié)作風尚。 教學重點：感受紙版畫的藝術美，學習用這種方式制作頭像。 教學難點：認識和掌握紙版畫的造型規(guī)律和各種常用技法。 教學時間：1課時 教具與學具：色卡紙、水粉紙、剪刀、雙面膠、鉛筆、滾筒、油墨等。 教學過程： 一、導入新課 【播放課件封面，教師出示一張濰坊楊家塢木板年畫，導入版畫概念?！? 師：同學們，你們說一說我手中的這張畫是一副什么種類的畫？是彩筆畫？是油畫？還是…… 【生回答，教師播放課件補充完善版畫概念，引出教學重點紙版畫概念。】 師：版畫的概念是抽象的，版畫作品是具體生動的，在學習紙版畫的制作之前，先來欣賞一下版畫的魅力…… 【播放課件版畫欣賞，邊播

4、放邊介紹版畫的種類（木版畫、紙版畫、吹塑板畫），用欣賞作品的方式激發(fā)學生創(chuàng)作版畫的熱情?！? 師：版畫好看嗎？看完之后是不是特別想自己制作一副版畫？ 生：想?。R聲回答） 【教師再出示一張轉印好的兒童紙版畫頭像，引入紙版畫制作過程?！? 師：這張兒童紙版畫的頭像，是一張?zhí)厥獾摹罢掌?，通過卡紙制作底版可以轉印出多張一模一樣的頭像，你們想不想也照一張這樣的“照片”？ 生：想?。R聲回答） 師：好，今天我們就一起學習紙版畫頭像的制作，老師把你們的“照片”做成3.5班的集體“合影照”，留作紀念，好不好？ （板書課題——可愛的班集體。） 二、講授新知 1、版畫的概念 用刻刀等工具在不同

5、材料的版面進行刻畫，然后通過媒介物轉印到紙面上，可直接復印出許多幅原作的一種畫種。因材料的不同，可分為木版、石版、銅版、麻膠版、石膏版、紙版畫等。 2、紙版畫的概念。 紙版畫是版畫的一種，它屬于繪畫和手工相結合的畫種，所需材料和工具都很簡單。只需要卡紙、剪刀、雙面膠等材料，通過剪貼形成高低層次的版面，拓印后可以獲得多份相同的紙版畫作品。 今天我們共同學習制作一副個人具有歡樂表情的“兒童頭像”紙版畫。 【提出要求，明確學習目標】 3、自主學習 【播放課件，讓學生仔細觀察紙版畫的制作步驟，制作底版、拓印?！? 學生依據課件，積極主動地自主學習紙版畫的制作方法和步驟。 ①先在卡

6、紙上起鉛筆稿頭像，抓注五官特點，突出個人特征。 ②示范臉型與發(fā)型的套剪，、拼貼五官，要粘牢固。 ③示范拓印的方法與技巧，涂油墨要均勻。 學生觀察后復述紙版畫制作過程，師邊播放課件（制作步驟小結）小結邊板書：畫—剪—貼—印。 學生對頭像紙板畫的制作過程有了一定的認識（理論），為下一步自己動手制作個人的頭像（實踐）做鋪墊。 【★紙版畫容易激發(fā)學生的興趣，制作過程較為簡便，動手又動腦，對學生創(chuàng)造型思維的培養(yǎng)有一定的作用。】 4、學生觀察，教師示范。 【出示具有教師個人特點（發(fā)型、眼鏡、耳環(huán)）的紙版畫頭像，激發(fā)同學們的創(chuàng)作熱情?！? 1）教師出示自己的紙板畫頭像底版，講解發(fā)型。

7、 師：3.5班的同學，你們和老師一起學習美術有三年了，我非常喜歡你們，你們天真、活潑，今天我也要把我的紙版畫頭像拓印到你們班級上，和陽光、快樂的你們在一起，好不好？ 生：好?。ǜ吲d 開心 ） 教師以自己頭像為教學范例進行示范講解，當學生看到我的頭像一眼就認出是我，可順勢再次加深制作紙板畫頭像要注意的細節(jié)，主要講解發(fā)型。 【播放課件發(fā)型內容，拓展學生繪畫思路，不同的人有不同的發(fā)型，細致刻畫頭像】 師小結，制作頭像一定要抓住人物特征，五官的特點，尤其是發(fā)型的特點。 【★教師準備的示范案例，有助于引導學生思考如何采取多種方式去表現(xiàn)自己的特征。】 2）教師頭像底板模擬滾涂上油墨，講解拓印技

8、巧。 教師模擬在自己的頭像底板上滾涂上油墨，出示已經拓印完成的兒童紙版畫頭像范例（效果一樣），給學生一份驚喜和創(chuàng)作的動力。 拓印時要注意顏料的濃度。將紙張覆蓋在紙版上，先大面積地按壓，再用毛巾點壓細節(jié)部分。沒有油墨可用黑色顏料，水分要適中，上色均勻，否則很容易花。 學生觀察后嘗試并發(fā)現(xiàn)制作紙版畫過程的要點，激發(fā)同學們的創(chuàng)作熱情。 【★制作教師個人的頭像，一方面可以讓孩子觀察如何把立體的人是轉化為平面拓印的形象，同時也在觀察中學會拓印方法與技巧?！? 3）想一想：如何將個人頭像拓印在一整張大紙上，形成整體的版畫作品？ 將做好的個人頭像底板貼在大張紙上進行拓印。要完成全班的集體照版畫作

9、品，需要全體學生參與合作，共同完成。 【播放課件，出示答案，完成整張集體照拓印】 三、學生作業(yè)，師巡回指導。 【播放課件，提出作業(yè)要求、鼓勵話語、制作步驟回顧圖，幫助學生快速制作紙版畫頭像】 師：學會了制作方法，同學們已經迫不及待地想動手試一試了，那么就請大家為自己做一個可愛的頭像吧！比一比，誰做得最快！誰做得最像自己！ 作業(yè)要求： 1、 獨立自主地完成一張個人歡樂表情的頭像底版。 2、 在老師的指導、同學的幫助下將其拓印出來。 四、作業(yè)展評，課堂小結。 把完成的全班的集體照版畫作品張貼在黑板上，并用磁鐵固定。 【因拓印時間關系，可能部分同學的頭像沒有拓印到大張紙上，但可

10、以把學生做好的頭像底板張貼在黑板上，肯定學生制作紙板畫的成績?！? 在完成的紙版畫頭像中，讓學生們認一認是哪位同學的頭像，頭像特點突出、拓印清楚的作品，在作品右下角蓋唐老鴨頭像，做為優(yōu)秀的標志。 重點從頭像造型的特征與拓印技法掌握方面評價。 師:看！3.5班的同學是多么的開心，你、我、他組成了班集體，老師希望今后大家齊心協(xié)力為我們這個可愛的班集體增光添彩！ 【★通過評價作品師生對話，不僅欣賞巨幅版畫作品（集體照），而且增加做為3.5的一員的自豪感，增加班級凝聚力。】 板書設計 第12課 可愛的班集體 紙版畫 底板 拓印 畫—剪—貼—印 五官 發(fā)型 7