2020高考生物一輪復(fù)習(xí) 配餐作業(yè)9 ATP與細(xì)胞呼吸(含解析).doc
《2020高考生物一輪復(fù)習(xí) 配餐作業(yè)9 ATP與細(xì)胞呼吸(含解析).doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2020高考生物一輪復(fù)習(xí) 配餐作業(yè)9 ATP與細(xì)胞呼吸(含解析).doc(9頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
配餐作業(yè)(九) ATP與細(xì)胞呼吸 1.下列有關(guān)酶和ATP的敘述正確的是( ) A.酶的基本組成單位是氨基酸和脫氧核糖核苷酸 B.ATP中的能量可以來(lái)源于光能、化學(xué)能,也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能 C.酶通過(guò)為反應(yīng)物供能和降低活化能來(lái)提高化學(xué)反應(yīng)速率 D.ATP中的“A”與構(gòu)成核酸(脫氧核糖核酸、核糖核酸)中的“A”表示相同物質(zhì) 解析 本題考查酶的本質(zhì)、基本組成單位及作用原理,ATP中能量的來(lái)源和去路,核酸與ATP結(jié)構(gòu)的比較。在光合作用的光反應(yīng)中形成ATP體現(xiàn)了光能可轉(zhuǎn)化為ATP中的化學(xué)能,在細(xì)胞呼吸中形成ATP體現(xiàn)了糖類(lèi)等有機(jī)物中的化學(xué)能可轉(zhuǎn)化為ATP中的化學(xué)能,ATP中的化學(xué)能也能轉(zhuǎn)化為光能(如螢火蟲(chóng)發(fā)光)和其他有機(jī)物中的化學(xué)能(如ATP中的化學(xué)能在光合作用的暗反應(yīng)中轉(zhuǎn)化為糖類(lèi)中的化學(xué)能),B正確;酶的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)或RNA,因此組成酶的基本單位為氨基酸或核糖核苷酸,A錯(cuò)誤;酶通過(guò)降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來(lái)提高反應(yīng)速率,不能為反應(yīng)物供能,C錯(cuò)誤;ATP中的“A”為腺苷(由一分子核糖和一分子腺嘌呤組成),而DNA和RNA中的“A”表示腺嘌呤,D錯(cuò)誤。 答案 B 2.ATP是細(xì)胞的能量“通貨”,下列有關(guān)ATP的敘述正確的是( ) A.與DNA、RNA相同,組成ATP的化學(xué)元素有C、H、O、N、P B.ATP的結(jié)構(gòu)可簡(jiǎn)寫(xiě)為A—P~P~P,其中A由腺嘌呤和脫氧核糖結(jié)合而成 C.動(dòng)物細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有線粒體和葉綠體 D.細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)有些是需要能量的,有些是釋放能量的,吸能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系 解析 ATP、DNA和RNA的元素組成都是C、H、O、N、P,A正確;ATP的結(jié)構(gòu)可簡(jiǎn)寫(xiě)為A—P~P~P,A代表腺苷,由腺嘌呤和核糖結(jié)合而成,B錯(cuò)誤;動(dòng)物細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是線粒體,動(dòng)物細(xì)胞中無(wú)葉綠體,C錯(cuò)誤;吸能反應(yīng)一般與ATP的水解相聯(lián)系,D錯(cuò)誤。 答案 A 3.如圖表示生物體內(nèi)發(fā)生的兩個(gè)化學(xué)反應(yīng),請(qǐng)判斷下列相關(guān)說(shuō)法中正確的是( ) A.ATP分子水解時(shí),圖中所示的化學(xué)鍵③④最易斷裂 B.圖中酶1和酶2的化學(xué)本質(zhì)相同,但是二者的種類(lèi)不同 C.細(xì)胞中的吸能反應(yīng)一般與ATP的合成反應(yīng)相聯(lián)系 D.ATP與ADP間相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制只發(fā)生在真核細(xì)胞內(nèi) 解析 本題主要考查ATP的結(jié)構(gòu)與功能的相關(guān)知識(shí),意在考查考生獲取信息的能力及運(yùn)用知識(shí)的能力。ATP是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì),ATP水解時(shí),遠(yuǎn)離A的高能磷酸鍵④最易斷裂;圖中酶1為ATP水解酶,酶2為ATP合成酶,二者種類(lèi)不同,但二者的化學(xué)本質(zhì)均為蛋白質(zhì);細(xì)胞中吸能反應(yīng)所需的能量由ATP水解提供,而釋放能量的反應(yīng)(放能反應(yīng))則與ATP的合成反應(yīng)相聯(lián)系;細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP間相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制是生物界的共性之一,也存在于原核細(xì)胞中。 答案 B 4.如圖所示為真核生物細(xì)胞呼吸的部分過(guò)程,可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中發(fā)生的是( ) A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 解析?、俦硎居醒鹾粑^(guò)程,發(fā)生場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,②和③表示兩種類(lèi)型的無(wú)氧呼吸,均發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,④表示細(xì)胞呼吸中ATP的合成,可發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中,B正確。 答案 B 5.從內(nèi)地到西藏旅游,很多人開(kāi)始會(huì)出現(xiàn)乏力現(xiàn)象,原因是在缺氧的環(huán)境下,細(xì)胞呼吸的方式發(fā)生了改變,下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是( ) A.無(wú)氧呼吸增強(qiáng),導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境乳酸增多,pH略有下降 B.無(wú)氧呼吸增強(qiáng)導(dǎo)致細(xì)胞釋放的能量減少 C.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)產(chǎn)生的能量增多,線粒體產(chǎn)生的能量減少 D.由于氧氣缺乏,導(dǎo)致有氧呼吸第一階段產(chǎn)生的丙酮酸減少,影響了第二、三階段的進(jìn)行 解析 人進(jìn)入高原后,由于氧氣含量下降,無(wú)氧呼吸增強(qiáng),產(chǎn)生乳酸增加,內(nèi)環(huán)境pH略有下降,A正確;O2濃度降低,無(wú)氧呼吸增強(qiáng),細(xì)胞產(chǎn)生的能量減少,B正確;無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),由于無(wú)氧呼吸增強(qiáng),有氧呼吸減弱,因此在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生的能量增多,線粒體產(chǎn)生的能量減少,C正確;葡萄糖酵解產(chǎn)生丙酮酸的階段不需要氧氣參與,氧氣減少直接影響了有氧呼吸的第三階段,D錯(cuò)誤。 答案 D 6.如圖為線粒體的結(jié)構(gòu)示意圖,其中不可能發(fā)生的反應(yīng)是( ) A.②處發(fā)生CO2的生成 B.①處產(chǎn)生ATP C.②處產(chǎn)生[H] D.③處發(fā)生[H]與O2的結(jié)合 解析 圖中①、②、③分別表示線粒體外膜、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜。有氧呼吸過(guò)程中,CO2產(chǎn)生于第二階段,發(fā)生的場(chǎng)所是線粒體基質(zhì);線粒體中產(chǎn)生ATP的部位是線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜,ATP不可能在①處產(chǎn)生;有氧呼吸第二階段丙酮酸與H2O反應(yīng)生成CO2和[H],發(fā)生于線粒體基質(zhì)中;[H]與O2的結(jié)合發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上。 答案 B 7.(2018黃岡調(diào)研)下面是生物界中能量通貨——ATP的“循環(huán)”示意圖。相關(guān)敘述正確的是( ) A.組成圖中“M”和“N”的元素與動(dòng)植物體內(nèi)重要儲(chǔ)能物質(zhì)的組成元素相同 B.圖中①過(guò)程消耗的能量1可來(lái)自光能,②過(guò)程釋放的能量2可轉(zhuǎn)化成光能 C.圖中“能量2”能為葡萄糖進(jìn)入人成熟的紅細(xì)胞直接提供能量 D.代謝旺盛的細(xì)胞內(nèi)ATP含量較多,代謝緩慢的細(xì)胞內(nèi)ADP含量較多 解析 圖中“M”指的是腺嘌呤,“N”指的是核糖,前者含有氮元素,而動(dòng)植物體內(nèi)的重要儲(chǔ)能物質(zhì)是脂肪,不含氮元素;光合作用過(guò)程中,合成ATP所需的能量來(lái)自光能,而螢火蟲(chóng)夜間發(fā)光消耗的能量可由ATP直接提供;葡萄糖進(jìn)入人成熟的紅細(xì)胞的跨膜運(yùn)輸方式為協(xié)助擴(kuò)散,而協(xié)助擴(kuò)散不消耗能量;ATP在細(xì)胞內(nèi)含量比較穩(wěn)定,代謝旺盛和代謝緩慢的細(xì)胞內(nèi)ATP“循環(huán)”的快慢有差別。 答案 B 8.(2018許昌聯(lián)考)如圖是酵母菌呼吸作用實(shí)驗(yàn)示意圖,下列相關(guān)敘述正確的是( ) A.條件X下,葡萄糖中能量的去向有三處 B.條件Y下,葡萄糖在線粒體中被分解,并產(chǎn)生CO2和水 C.試劑甲為溴麝香草酚藍(lán)水溶液 D.物質(zhì)a產(chǎn)生的場(chǎng)所為線粒體基質(zhì) 解析 根據(jù)產(chǎn)物酒精判斷條件X為無(wú)氧,物質(zhì)a為CO2,條件Y為有氧。無(wú)氧呼吸過(guò)程中葡萄糖中的能量大部分儲(chǔ)存在酒精中,一小部分儲(chǔ)存在ATP中,一小部分以熱能形式散失;葡萄糖在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中被分解;試劑甲為酸性重鉻酸鉀溶液;圖中無(wú)氧呼吸產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),有氧呼吸產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所為線粒體基質(zhì)。 答案 A 9.如圖為某生物小組探究酵母菌呼吸方式的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)裝置。下列敘述錯(cuò)誤的是( ) A.實(shí)驗(yàn)的自變量是有無(wú)氧氣,因變量是甲、丁兩試管中通入CO2的多少 B.乙、丙兩試管中的液體應(yīng)先煮沸,冷卻后再加入酵母菌,以便消除其他微生物對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響 C.該實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)不夠嚴(yán)謹(jǐn),通入乙試管中的空氣必須除去CO2 D.甲、丁兩試管中的Ca(OH)2溶液可用酸性重鉻酸鉀溶液替代 解析 本題考查探究酵母菌呼吸方式的變式實(shí)驗(yàn),意在考查考生的實(shí)驗(yàn)分析能力。A中,乙試管通入空氣,丙試管未通入空氣,分別提供了有氧和無(wú)氧的環(huán)境條件,可根據(jù)Ca(OH)2溶液的渾濁程度來(lái)大概判斷甲、丁試管中通入CO2的多少;B中,對(duì)試管中的液體進(jìn)行滅菌,能消除其他微生物對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響;C中,空氣中含有CO2,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有干擾;D中,Ca(OH)2溶液可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液替代,酸性重鉻酸鉀溶液可以用來(lái)檢測(cè)有無(wú)酒精的生成。 答案 D 10.如圖表示某植物非綠色器官在不同O2濃度下,O2的吸收量和CO2的釋放量的變化情況,根據(jù)所提供的信息,以下判斷正確的是( ) A.N點(diǎn)時(shí),該器官O2的吸收量和CO2的釋放量相等,說(shuō)明其只進(jìn)行有氧呼吸 B.M點(diǎn)是貯藏該器官的最適O2濃度,此時(shí)無(wú)氧呼吸的強(qiáng)度最低 C.該器官呼吸作用過(guò)程中有非糖物質(zhì)氧化分解 D.L點(diǎn)時(shí),該器官產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是細(xì)胞中的線粒體基質(zhì) 解析 本題考查O2濃度對(duì)呼吸作用的影響,意在考查考生的理解能力和識(shí)圖分析能力。由于有非糖物質(zhì)參與氧化分解,故O2的吸收量與CO2的釋放量相等不能說(shuō)明該器官只進(jìn)行有氧呼吸,A錯(cuò)誤;M點(diǎn)細(xì)胞的總呼吸強(qiáng)度最低,但無(wú)氧呼吸強(qiáng)度并不是最低的,B錯(cuò)誤;N點(diǎn)之后,O2的吸收量與CO2的釋放量不等,說(shuō)明該植物非綠色器官呼吸作用過(guò)程中還有非糖物質(zhì)的氧化分解,C正確;L點(diǎn)時(shí),細(xì)胞只進(jìn)行無(wú)氧呼吸,產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),D錯(cuò)誤。 答案 C 11.為探究酵母菌的細(xì)胞呼吸,將酵母菌破碎并進(jìn)行差速離心處理,得到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,與酵母菌分別裝入A~F試管中,加入不同的物質(zhì),進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)(見(jiàn)下表)。 試管編號(hào) 加入的物質(zhì) 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 線粒體 酵母菌 A B C D E F 葡萄糖 - + - + + + 丙酮酸 + - + - - - 氧 氣 + - + - + - 注 “+”表示加入了適量的相關(guān)物質(zhì),“-”表示未加入相關(guān)物質(zhì)。 (1)會(huì)產(chǎn)生CO2和H2O的試管有________,會(huì)產(chǎn)生酒精的試管有________,根據(jù)試管________的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可判斷出酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所(均填試管編號(hào))。 (2)有氧呼吸產(chǎn)生的[H],經(jīng)過(guò)一系列的化學(xué)反應(yīng),與氧結(jié)合形成水。2,4-二硝基苯酚(DNP)對(duì)該氧化過(guò)程沒(méi)有影響,但使該過(guò)程所釋放的能量都以熱能的形式散失,表明DNP使分布在____________的酶無(wú)法合成ATP。若將DNP加入試管E中,葡萄糖的氧化分解________(填“能”或“不能”)繼續(xù)進(jìn)行。 解析 (1)在有酵母菌細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的試管中,可將葡萄糖分解成丙酮酸和[H],有氧氣時(shí)可在有線粒體的試管中將丙酮酸和[H]徹底氧化分解產(chǎn)生CO2和H2O,無(wú)氧氣時(shí)可在有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的試管中將葡萄糖不徹底地氧化分解產(chǎn)生酒精和CO2,故C、E試管中均可產(chǎn)生CO2和H2O,B、F試管中均可產(chǎn)生酒精。F試管中細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體未分開(kāi),無(wú)法確定無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所,而與B、D試管的結(jié)果進(jìn)行對(duì)比,能確定酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。 (2)[H]在線粒體內(nèi)膜上有關(guān)酶的作用下,與氧氣發(fā)生一系列反應(yīng)形成水,DNP對(duì)該過(guò)程沒(méi)有影響,但能影響線粒體內(nèi)膜上ATP合成酶的活性,從而使能量未用于合成ATP,都以熱能形式散失;試管E中可發(fā)生有氧呼吸全過(guò)程,加入DNP后,該過(guò)程不受影響,但影響ATP的合成。 答案 (1)C、E B、F B、D、F (2)線粒體內(nèi)膜 能 12.如圖是某植物光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程示意圖。Ⅰ~Ⅶ代表物質(zhì),①~③代表過(guò)程。據(jù)圖回答下列問(wèn)題: (1)將該植物由光下突然置于黑暗中,甲圖中的C3的含量將________,C5的含量將________________。 (2)與馬鈴薯塊莖細(xì)胞在缺氧時(shí)的代謝相比,乙圖特有的步驟是________(填數(shù)字),這些過(guò)程發(fā)生在____________________中。 (3)若用18O標(biāo)記甲圖中的H2O,則在細(xì)胞呼吸產(chǎn)物中能首先測(cè)到放射性的物質(zhì)是________,甲、乙兩圖中不同數(shù)字代表同一物質(zhì)的標(biāo)號(hào)是________________。 (4)根據(jù)上圖寫(xiě)出根吸收無(wú)機(jī)鹽離子所需能量的形成過(guò)程:光能→______________→_________________→______________→用于吸收無(wú)機(jī)鹽離子的能量。 解析 (1)將植物由光下突然置于黑暗環(huán)境中。光反應(yīng)停止,不能合成[H]和ATP,C3還原過(guò)程減慢,C3含量增多,C5含量減少。 (2)乙圖表示有氧呼吸過(guò)程,馬鈴薯塊莖在缺氧條件下進(jìn)行無(wú)氧呼吸,與無(wú)氧呼吸相比,有氧呼吸特有的階段是第二、三階段,即乙圖中的②③過(guò)程,分別發(fā)生在線粒體基質(zhì)中和線粒體內(nèi)膜上。 (3)甲圖中的HO通過(guò)光解產(chǎn)生18O2,在有氧呼吸第三階段與[H]結(jié)合生成HO。甲、乙兩圖分別表示光合作用和有氧呼吸,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ、Ⅶ分別表示NADPH、O2、CO2、(CH2O)、[H]、O2、CO2,Ⅱ、Ⅵ都表示O2,Ⅲ、Ⅶ都表示CO2。 答案 (1)增多 減少 (2)②③ 線粒體的基質(zhì)和內(nèi)膜(或線粒體) (3)水 Ⅱ與Ⅵ、Ⅲ與Ⅶ (4)活躍的化學(xué)能 葡萄糖等有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能 ATP中活躍的化學(xué)能 13.提倡有氧運(yùn)動(dòng)的原因之一是避免肌肉細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸。如圖所示為人體運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與血液中乳酸含量和氧氣消耗速率的關(guān)系。結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析下列說(shuō)法正確的是( ) A.a(chǎn)b段為有氧呼吸,bc段為有氧呼吸和無(wú)氧呼吸,cd段為無(wú)氧呼吸 B.運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大于c后,肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量將大于O2消耗量 C.無(wú)氧呼吸使有機(jī)物中的能量大部分以熱能散失,其余儲(chǔ)存在ATP中 D.若運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度長(zhǎng)時(shí)間超過(guò)c,會(huì)因?yàn)槿樗岽罅糠e累而使肌肉酸脹乏力 解析 cd段氧氣的消耗速率維持較高水平,同時(shí)血液中乳酸水平較高,cd段既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無(wú)氧呼吸,A錯(cuò)誤;人體細(xì)胞無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸,二氧化碳只能來(lái)自有氧呼吸,因此肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量等于O2消耗量,B錯(cuò)誤;無(wú)氧呼吸過(guò)程中有機(jī)物中的能量一部分釋放出來(lái),大部分儲(chǔ)存在有機(jī)物不徹底的氧化產(chǎn)物乳酸中,釋放的能量大部分以熱能散失,其余儲(chǔ)存在ATP中,C錯(cuò)誤;如果運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度長(zhǎng)時(shí)間超過(guò)c,血液中乳酸的積累量增大,內(nèi)環(huán)境pH下降,會(huì)造成肌肉酸脹乏力,D正確。 答案 D 14.甲、乙兩個(gè)生物興趣小組分別利用圖 Ⅰ、圖 Ⅱ 裝置對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是( ) A.圖Ⅰ所示的實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證酵母菌通過(guò)無(wú)氧呼吸釋放的能量大部分變成了熱能 B.圖Ⅱ所示的實(shí)驗(yàn)可以探究酵母菌是否進(jìn)行有氧呼吸 C.應(yīng)設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)與Ⅱ形成對(duì)照,以排除外界環(huán)境因素的干擾 D.如果將Ⅱ中的NaOH溶液換成清水,則可探究酵母菌吸收O2和釋放CO2的體積差 解析 圖Ⅰ所示的實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證酵母菌通過(guò)無(wú)氧呼吸釋放的能量有部分轉(zhuǎn)化為熱能,A錯(cuò)誤;圖Ⅱ所示的實(shí)驗(yàn)可以根據(jù)著色液是否左移探究酵母菌是否進(jìn)行有氧呼吸,B正確;應(yīng)設(shè)置一組酵母菌死亡其他條件與Ⅱ相同的對(duì)照實(shí)驗(yàn),以排除外界環(huán)境因素的干擾,C正確;如果將Ⅱ中的NaOH溶液換成清水,酵母菌吸收O2和釋放CO2的體積差可以導(dǎo)致著色液移動(dòng),D正確。 答案 A 15.呼吸商(RQ)指單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)行呼吸作用的生物釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值(RQ=釋放的二氧化碳體積/消耗的氧氣體積)。圖1表示萌發(fā)小麥種子中發(fā)生的相關(guān)生理過(guò)程,A~E表示物質(zhì),①~④表示過(guò)程。圖2為測(cè)定消過(guò)毒的萌發(fā)的小麥種子呼吸商的實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題: (1)圖1中,催化過(guò)程①②的酶存在于細(xì)胞的____________中,物質(zhì)E表示________。 (2)圖2所示實(shí)驗(yàn)乙中,KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是_____________________________________________________。 (3)假設(shè)小麥種子只以糖類(lèi)為呼吸底物,在25 ℃下經(jīng)10 min觀察墨滴的移動(dòng)情況,若發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不移動(dòng),乙裝置中墨滴左移,則10 min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的________(填序號(hào))過(guò)程;若發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移,乙裝置中墨滴不動(dòng),則10 min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的________(填序號(hào))過(guò)程。 解析 (1)由圖1知,①過(guò)程為細(xì)胞呼吸的第一階段(糖酵解),產(chǎn)物為丙酮酸(A)和還原態(tài)氫(C),在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行;④過(guò)程為有氧呼吸的第二階段,產(chǎn)物為CO2(B)和還原態(tài)氫(C),在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行;③過(guò)程為有氧呼吸的第三階段,還原態(tài)氫(C)與O2(D)結(jié)合形成水,釋放大量能量,在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行;②過(guò)程為無(wú)氧呼吸的第二階段,產(chǎn)物為CO2(B)和酒精(E),反應(yīng)在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行。因此,催化過(guò)程①②的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,物質(zhì)E為酒精。 (2)圖2所示實(shí)驗(yàn)裝置乙中,KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是增大KOH溶液與氣體的接觸面積,方便吸收CO2。 (3)如果甲裝置中墨滴不動(dòng),裝置內(nèi)沒(méi)有氣體的凈生成與凈消耗;乙裝置中墨滴左移,說(shuō)明此時(shí)段內(nèi)小麥種子消耗了O2,所以只進(jìn)行了有氧呼吸,即發(fā)生了圖1中的①③④過(guò)程。若發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移,說(shuō)明裝置內(nèi)有氣體的凈生成,可能進(jìn)行了無(wú)氧呼吸和有氧呼吸;乙裝置中墨滴不動(dòng),說(shuō)明裝置內(nèi)沒(méi)有氣體的凈消耗,應(yīng)該沒(méi)有進(jìn)行有氧呼吸,即圖1中的①②過(guò)程。 答案 (1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 酒精 (2)增大吸收CO2的面積 (3)①③④?、佗?- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2020高考生物一輪復(fù)習(xí) 配餐作業(yè)9 ATP與細(xì)胞呼吸含解析 2020 高考 生物 一輪 復(fù)習(xí) 配餐 作業(yè) ATP 細(xì)胞 呼吸 解析
鏈接地址:http://www.3dchina-expo.com/p-3912636.html