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第35課時 富集在海水中的元素——氯（第2課時） 課程標準描述 通過實驗了解硅及其重要化合物的主要性質(zhì)，認識其在生產(chǎn)中的應(yīng)用和對生態(tài)環(huán)境的影響。 考試大綱描述 （1）了解氯氣單質(zhì)及其重要化合物的主要性質(zhì)及應(yīng)用。 （2）了解常氯氣單質(zhì)及其重要化合物對環(huán)境質(zhì)量的影響。 教材內(nèi)容分析 從硅及其化合物的知識體系來看，它由二氧化硅和硅酸、硅酸鹽以及硅單質(zhì)等三部分內(nèi)容組成。在內(nèi)容編排上打破常規(guī)，首先從硅的親氧性引出硅主要存在的兩種形式──二氧化硅和硅酸鹽，接著介紹二氧化硅的性質(zhì)用途，再介紹硅酸、硅酸鹽的一些性質(zhì)及用途，最后介紹硅單質(zhì)。先學習比較熟悉的硅的化合物，再學習單質(zhì)硅的順序符合認知規(guī)律，有利于學生接受。 學生分析 經(jīng)過第三章金屬元素及其化合物的學習，學生基本掌握了學習元素化合物的方法與技巧。 學習目標 1、 了解氯元素的存在以及氯氣的物理性質(zhì)； 2、 掌握氯氣與金屬、非金屬單質(zhì)和水的反應(yīng)，重點掌握方程式的書寫，反應(yīng)現(xiàn)象。 重點 氯氣與金屬、非金屬單質(zhì)和水的反應(yīng) 難點 氯氣與金屬、非金屬單質(zhì)和水的反應(yīng) 教學過程 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖（備注） 導(dǎo) 展示山、沙灘、土壤的圖片，讓他們知道它們主要都含有硅元素（無機非金屬材料的主角），地殼中含量第二的元素 觀看 激發(fā)學生興趣，導(dǎo)入主題 思 監(jiān)督學生完成《導(dǎo)學提綱》 自主完成導(dǎo)學提綱 自主學習，理解記憶新知識，發(fā)現(xiàn)問題 議 監(jiān)督學生討論，觀察每一組的討論情況，解答小組個別問題 小組內(nèi)討論《導(dǎo)學提綱》 學生通過討論補充、完善知識，同時增進對知識的理解 展 安排小組展示 小組主動展示《導(dǎo)學提綱》 進一步完善知識，加深理解 評 SiO2的結(jié)構(gòu)、用途；SiO2的化學性質(zhì)；硅酸膠體的制備做重點總結(jié)與提示 理解、記憶 突破重難點 檢 布置堂測 完成堂測 鞏固新知 教學反思 教學后完成 檢查結(jié)果及修改意見： 合格[ ] 不合格[ ] 教研組長（簽字）： 檢 查 日 期： 年 月 日