四川省成都市高中生物 第四章 種群和群落 4.2 種群數(shù)量的變化(第二課時(shí))導(dǎo)學(xué)案新人教版必修3.doc
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課題:《種群數(shù)量的變化》第二課時(shí) 班級(jí): 姓名: 小組: 評(píng)價(jià): 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.通過(guò)對(duì)本節(jié)的學(xué)習(xí),掌握種群數(shù)量變化的“J”型曲線和“S”型曲線。 2.嘗試建立數(shù)學(xué)模型解釋種群的數(shù)量變動(dòng) 3.探究培養(yǎng)液中種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 嘗試建構(gòu)種群增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型,并據(jù)此解釋種群數(shù)量的變化 【導(dǎo)學(xué)流程】 一、基礎(chǔ)感知 一、種群增長(zhǎng)的“S”型曲線 1/2K 1/2K 1、“S”型曲線分析: ①分析出生率和死亡率: B點(diǎn):出生率____死亡率 ;C點(diǎn):出生率____死亡率;D點(diǎn):出生率____死亡率; ②數(shù)量增長(zhǎng)最快的是__________段,其原因是 ; ③C點(diǎn)時(shí)種群的數(shù)量為1/2K值,此時(shí)種群的增長(zhǎng)速率 ;資源的再生能力最強(qiáng); ④CD段增長(zhǎng)速度變慢的可能原因是 ; ⑤D點(diǎn)達(dá)到最大值K值,K值的含義是 。 2. K值和 1/2K值在實(shí)踐中的應(yīng)用: 1/2K值 (最大增長(zhǎng)速率) 防治蝗蟲(chóng): 捕魚(yú): K值 (環(huán)境容納量) 滅鼠 保護(hù)大熊貓: 二、合作探究 1.在“S”型曲線中,有一段時(shí)期近似于“J”型曲線,這一段是否等同于“J”型曲線? 2.結(jié)合右圖分析,同種生物的K值是固定不變的嗎?哪些因素會(huì)影響動(dòng)物種群的環(huán)境容納量? 3.請(qǐng)用達(dá)爾文的進(jìn)化觀點(diǎn)分析下圖中的陰影部分所表示的含義是什么? 4.在調(diào)查某林場(chǎng)松鼠的種群數(shù)量時(shí),計(jì)算當(dāng)年種群數(shù)量與一年前種群數(shù)量的比值(λ),并得到如圖所示的曲線,則該種群在第幾年時(shí)個(gè)體數(shù)量最少? 三、當(dāng)堂檢測(cè) 1、下圖中表示種群在無(wú)環(huán)境阻力狀況下增長(zhǎng)的是( ) 2.種群的“J”型增長(zhǎng)是有條件的,條件之一是( ) A.在該環(huán)境中只有一個(gè)種群 B.該種群對(duì)環(huán)境的適應(yīng)比其他種群優(yōu)越得多 C.環(huán)境資源是無(wú)限的 D.環(huán)境資源是有限的 3.自然界中生物種群增長(zhǎng)常表現(xiàn)為“S”型增長(zhǎng)。下列有關(guān)種群“S”型增長(zhǎng)的說(shuō)法正確的是 A.“S”型增長(zhǎng)僅表示了種群數(shù)量和食物的關(guān)系 B.種群增長(zhǎng)率在各階段是不同的 C.“S”型增長(zhǎng)只表示了種群數(shù)量,與時(shí)間無(wú)關(guān) D.種群增長(zhǎng)不受種群密度制約 4.某研究所調(diào)查發(fā)現(xiàn):某種魚(yú)遷入一生態(tài)系統(tǒng)后,其種群數(shù)量增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化的曲線如圖所示,請(qǐng)分析回答問(wèn)題: (1)在t0~t3時(shí)間內(nèi),種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線呈 型;若在t3時(shí)種群數(shù)量為N,則在t1時(shí)種群數(shù)量為 。t1時(shí)該種群的年齡組成可能為 。 (2)捕獲該魚(yú)的最佳時(shí)期為 時(shí),原因是 (3)在t3時(shí)期后,該魚(yú)種群數(shù)量變化將呈現(xiàn) 狀態(tài),主要原因是 、- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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