《遼寧省大連市高中數(shù)學(xué) 第三章 不等式 3.1 不等關(guān)系與不等式教案 新人教B版必修5.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《遼寧省大連市高中數(shù)學(xué) 第三章 不等式 3.1 不等關(guān)系與不等式教案 新人教B版必修5.doc（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

不等關(guān)系與不等式 課題 不等關(guān)系與不等式 課時(shí) 第一課時(shí) 課型 新授課 教學(xué) 重點(diǎn) 1、 會(huì)表示不等關(guān)系 2、 用作差比較兩個(gè)數(shù)的大小 依據(jù)：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 教學(xué) 難點(diǎn) 比較兩個(gè)數(shù)的大小 依據(jù)：教參，教材 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、 知識(shí)目標(biāo) 1、 能用不等式(組)表示實(shí)際問題的不等關(guān)系. 2、學(xué)會(huì)作差法比較兩實(shí)數(shù)的大小． 二、能力目標(biāo) 能歸納總結(jié)比較兩個(gè)數(shù)大小的方法的解題步驟及注意事項(xiàng) 理由： 依據(jù)本節(jié)課重難點(diǎn)制定 教具 多媒體課件、教材，教輔 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師行為 學(xué)生行為 設(shè)計(jì)意圖 時(shí)間 1. 課 前 3 分 鐘 一、解讀學(xué)習(xí)目標(biāo) 二、課前檢測(cè) 用不等關(guān)系表示下列幾個(gè)命題： (1)a與b的和是非負(fù)數(shù)可表示為________； (2)某公路立交橋?qū)νㄟ^車輛的高度h“限高4 m”可表示為________； (3)設(shè)點(diǎn)A與平面α的距離為d，B為平面α上的任意一點(diǎn)，則d的取值范圍為________； (4)任意實(shí)數(shù)a，b之間的大小關(guān)系可表示為________． 評(píng)價(jià)總結(jié)預(yù)習(xí)情況結(jié)果 獨(dú)立完成課前檢測(cè) 明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)。 3 分鐘 2. 承 接 結(jié) 果 1、用不等式(組)表示不等關(guān)系 例1　2008年春節(jié)前夕，我國(guó)南方大部分地區(qū)遭受特大雪凍天氣．災(zāi)區(qū)學(xué)生小李家中經(jīng)濟(jì)發(fā)生困難，為幫助小李解決開學(xué)費(fèi)用問題，小李所在班級(jí)學(xué)生(小李除外)決定承擔(dān)這筆費(fèi)用．若每人承擔(dān)12元人民幣，則多余84元；若每人承擔(dān)10元，則不夠；若每人承擔(dān)11元，又多出40元以上．若該班除小李外共有x人，這筆開學(xué)費(fèi)用共用y元，用不等式(組)表示上述不等關(guān)系． 2、實(shí)數(shù)大小的比較 例2　(1)已知x<1，比較x3－1與2x2－2x的大?。? (2)設(shè)x，y，z∈R，比較5x2＋y2＋z2與2xy＋4x＋2z－2的大?。? 1、評(píng)價(jià)學(xué)生的展示結(jié)果 2、巡視學(xué)生的完成情況 3、對(duì)學(xué)生的展示和評(píng)價(jià)要給予及時(shí)的反饋。 1、 展示列出不等關(guān)系 2、 小組討論比較大小關(guān)系的過程 解決學(xué)生自主學(xué)習(xí)中遇到的困惑，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象 8 分鐘 3. 做 議 講 評(píng) 例3已知a，b∈R＋.試?yán)米鞑罘ū容^a3＋b3與a2b＋ab2的大?。? 歸納總結(jié)解題方法及注意事項(xiàng)： 不等式的證明 例4　已知a>0，b>0，證明不等式＋≥＋. 1、巡視學(xué)生的完成情況 2、對(duì)學(xué)生的展示和評(píng)價(jià)要給予及時(shí)的反饋。 3、要對(duì)學(xué)生不同的解題過程和答案給出準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，總結(jié)。 1、學(xué)生先獨(dú)立完成例題，然后以小組為單位統(tǒng)一答案。 2、小組討論并展示自己組所寫的結(jié)果。 3、其他組給予評(píng)價(jià)（主要是找錯(cuò)，糾錯(cuò)） 在具體問題中，探索、挖掘內(nèi)在規(guī)律、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的本質(zhì)。 19分鐘 4． 總 結(jié) 提 升 1．比較兩個(gè)實(shí)數(shù)的大小，只要考查它們的差就可以了． a－b>0?a>b；a－b＝0?a＝b；a－b<0?a0　　　　　　 B．a(chǎn)－b<0 C．a(chǎn)－b≥0 D．a(chǎn)－b≤0 答案　C 2．大橋橋頭豎立的“限重40噸”的警示牌，是指示司機(jī)要安全通過該橋 ，應(yīng)使車和貨的總重量T滿足關(guān)系為(　　) A．T<40 B．T>40 C．T≤40 D．T≥40 答案　C 3．比較(a＋3)(a－5)與(a＋2)(a－4)的大小． 解　∵(a＋3)(a－5)－(a＋2)(a－4)＝(a2－2a－15)－(a2－2a－8)＝－7<0. ∴(a＋3)(a－5)<(a＋2)(a－4)． 4．某人有一幢樓房，室內(nèi)面積共180 m2，擬分隔成兩類房間作為游客客房．大房間每間面積為18 m2，可住游客5人，每名游客每天住宿費(fèi)40元；小房間每間面積為15 m2，可住游客3人，每名游客每天住宿費(fèi)50元；裝修大房間每間需1 000元，裝修小房間每間需600元．如果他只能籌款8 000元用于裝修．寫出滿足上述所有不等關(guān)系的不等式組．