四川省成都市高中生物 第五章 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用 5.1.2 降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶導(dǎo)學(xué)案新人教版必修1.doc
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第五章第1節(jié)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶(2) 班級:__________ 姓名:____________ 小組:______________ 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.通過閱讀分析“關(guān)于酶本質(zhì)的探索”的資料,了解酶的本質(zhì)并認(rèn)同科學(xué)是不斷探索和爭論的過程 2.說明酶的特性,并用實(shí)驗(yàn)解釋其特性 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重難點(diǎn):酶的本質(zhì)及實(shí)驗(yàn) 【基礎(chǔ)感知】 一:酶的本質(zhì) 化學(xué)本質(zhì) 絕大多數(shù)是______ 少數(shù)是________ 合成原料 __________ ______________ 合成場所 __________ 主要是細(xì)胞核(真核細(xì)胞) 來源 一般來說,活細(xì)胞(哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞除外)都能產(chǎn)生酶 作用場所 ______________________ 生理功能 ________________ 二:酶的特性 1.__________:催化效率大約是無機(jī)催化劑的107~1013倍。 模型分析:酶的高效性 ①與無機(jī)催化劑相比,酶的催化效率__________。 ②酶只能縮短達(dá)到化學(xué)平衡所需的時(shí)間,不能改變化學(xué)反應(yīng)的___________。 2.__________:每一種酶只能催化__________________化學(xué)反應(yīng)。 解讀:圖中________表示酶,_______表示被酶催化的底物,E、F表示B被分解后產(chǎn)生的物質(zhì),C、D表示______________的物質(zhì)。 3.作用條件較溫和:在____________________條件下,酶的活性最高。 在最適溫度的兩側(cè),反應(yīng)速率都比較_______。 較高的溫度容易使酶的__________ 遭到破壞使酶永久_______; 低溫只是降低活性,不會使酶失去活性。 在最適合的pH下,酶的活性__________ 在過酸過堿的條件下,都會使酶的__________ 遭到破壞而失去__________ 【當(dāng)堂檢測】 1.下列關(guān)于酶的敘述正確的是( ) A.酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的 B.酶只有在細(xì)胞內(nèi)才具有催化功能 C.酶的本質(zhì)都是蛋白質(zhì) D.酶促反應(yīng)與外界條件無關(guān) 2.能夠促使唾液淀粉酶水解的酶是( ) A.淀粉酶 B.蛋白酶 C.脂肪酶 D.麥芽糖酶 3. 某同學(xué)進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):在2支試管中分別加入等暈2%可溶性淀粉溶液,再分別加入等量稀釋10倍的唾液和未稀釋的唾液,然后分別滴入1滴碘液,37℃水浴恒溫條件下,觀察藍(lán)色消失所需時(shí)間。結(jié)果所需時(shí)間幾乎相等。這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證( ) A.酶具有高效性 B.酶具有專一性 C.唾液含有淀粉酶D.淀粉遇碘變藍(lán) 4. 下列關(guān)于PH值對酶活性影響的敘述,正確的是( ) A.不同酶的最適PH值可能相同 B.酶應(yīng)保存在較低PH值條件下 C.過低PH值下酶失活是可逆轉(zhuǎn)的 D.隨著PH值降低酶促反應(yīng)的活化能下降- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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