《一年級(jí)上冊(cè)語文試題 全冊(cè)看拼音寫詞語人教》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)上冊(cè)語文試題 全冊(cè)看拼音寫詞語人教（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 一年級(jí)看拼音寫詞語練習(xí)（一~四單元） r yu r zi tu m nǚ r kāi kǒu tin lǐ d le d huǒ chnɡ zi kě sh rn kǒu d shān dōnɡ xi tiān shnɡ s sh y tu r rn sān r lǐ tou shān dōnɡ

2、 一年級(jí)看拼音寫詞語練習(xí)（五單元） shān shuǐ shnɡ li b q xiǎo chnɡ shuǐ ni sho r shuǐ ɡuǒ xiǎo niǎo zǎo shnɡ shū běn

3、 dāo kǒu chǐ zi m tou shān ln tǔ m huǒ l kāi xīn xīn zhōnɡ l zhnɡ wǔ sh s sh 一年級(jí)看拼音寫詞語練習(xí)（六單元） hu tiān hǎo xīn zhnɡ zi

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5、 一年級(jí)看拼音寫詞語練習(xí)（七單元） kǒu ci mnɡ tiān mnɡ zǎo tnɡ xu tnɡ xīn xiǎo xu shnɡ xu z xu z l z jǐ shnɡ yī yǔ yī d yī bi tiān mnɡ bɑi

6、 hǎo de sh de h hǎo b h 一年級(jí)看拼音寫詞語練習(xí)（八單元） zh ln yu y d y ni mǎ yǒu ynɡ zhǐ hǎo sh tou duō shǎo duō yn jǐ zhī

7、 要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對(duì)幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種趣味活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，

8、動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的能力，強(qiáng)化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎(chǔ)。r chū kě jin du bǐ mā mɑ qun tiān 與當(dāng)今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問《示侄孫伯安》詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師?！庇谑强?，宋元時(shí)期小學(xué)教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學(xué)堂里的先生則稱為“教師”或“教習(xí)”。可見，“教師”一說是比較晚的事了。如今體會(huì)，“教師”的含義比之“老師”一說，具有資歷和學(xué)識(shí)

9、程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”。 hu q ɡōnɡ chǎnɡ ynɡ l yu d yu bi 要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和語言表達(dá)能力的提高。