《湖北省武漢市高中歷史 第二單元 西方人文精神的起源及其發(fā)展 第5課 西方人文主義思想的起源2導學案 新人教版必修3.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《湖北省武漢市高中歷史 第二單元 西方人文精神的起源及其發(fā)展 第5課 西方人文主義思想的起源2導學案 新人教版必修3.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

課題：第5課、西方人文主義思想的起源 【學習目標】 1.學生結合導學提綱材料一，能夠歸納柏拉圖的思想主張。 2.學生通過閱讀教材P24，能夠歸納出亞里士多德的思想。 3.學生通過小組討論，能夠?qū)Ρ确治鎏K格拉底和孔子的思想。 【重點難點】 重點：柏拉圖和亞里士多德的思想主張 難點：蘇格拉底和孔子思想的對比 【學法指導】 自主學習法、合作探究法 【導學流程】 蘇格拉底之死——柏拉圖和亞里士多德的思想主張——孔子和蘇格拉底的對比 1、 基礎感知 閱讀教材 2、 深入學習 古希臘最著名的唯心論哲學家和思想家，是西方哲學史上第一個使唯心論哲學體系化的人。他的著作和思想對后世有著十分重要的影響。 柏拉圖出身于雅典一個大貴族家庭。青年時期和其他貴族子弟一樣受過良好的教育，并接觸到當時的各種思潮。 對柏拉圖一生影響最大的是蘇格拉底。柏拉圖２０歲拜蘇格拉底為師，跟他學習了１０年，直到蘇格拉底被雅典民主派處死。老師的死給柏拉圖以沉重的打擊，他同自己的老師一樣，反對民主政治，認為一個人應該做和他身份相符的事，農(nóng)民只管種田，手工業(yè)者只管做工，商人只管做生意，平民不能參與國家大事。蘇格拉底的死更加深了他對平民政體的成見。他說，我們做一雙鞋子還要找一個手藝好的人，生了病還要清一位良醫(yī)，而治理國家這樣一件大事競交給隨便什么人，這豈不是荒唐？ 老師死后，柏拉圖不想在雅典呆下去了。２８歲至４０歲，他都在海外漫游，先后到過埃及、意大利、西西里等地，他邊考察、邊宣傳他的政治主張。公元前３８８年，他到了西西里島的敘拉古城，想說服統(tǒng)治者建立一個由哲學家管理的理想國，但目的沒有達到。 柏拉圖到雅典后，開辦了一所學園。一邊教學，一邊著作，他的學園門口掛著一個牌子：“不懂幾何學者免進”。從中可知，沒有幾何學的知識是不能登上柏拉圖的哲學殿堂的。這個學園成為古希臘重要的哲學研究機構，開設四門課程：數(shù)學、天文、音樂、哲學。柏拉圖要求學生不能生活在現(xiàn)實世界里，而要生活在頭腦所形成的觀念世界里。他形象地說：“劃在沙子上的三角形可以抹去，可是，三角形的觀念，不受時間、空間的限制而留存下來。”柏拉圖深知學以致用的道理，在他的學園里按照他的政治哲學培養(yǎng)了各方面的從政人士。他的學園又被形象地稱為“政治訓練班”。 學生閱讀材料，歸納柏拉圖的思想主張。 重 要 主 張 普羅泰格拉 人是萬物的尺度。強調(diào)人的價值，肯定人的感覺，否定神的意志，樹立人的尊嚴。提出人是萬物的尺度，反對迷信，強調(diào)自由，不強求道德一律。 蘇格拉底 柏拉圖 鼓勵人們獨立理性思考（“理想國”學說） 亞里士多德 動腦時刻：有人說蘇格拉底是古希臘的孔子，而孔子是中國的蘇格拉底，請你結合他們倆的人生經(jīng)歷，對比他們思想的相同點和不同點。 3、 遷移運用 1．“一陣風吹過，有人覺得冷，有人覺得涼爽。難受與愜意全在人的感覺?！毕铝腥宋锼枷胫鲝埮c該觀點一致的是 A．普羅泰格拉 B．朱熹 C．蘇格拉底 D．柏拉圖 4．某位古希臘哲學家首次讓哲學“成為探究生活和道德、善與惡所必需”的學問，這位哲學家是 A．普羅泰格拉 B．蘇格拉底 C．柏拉圖 D．亞里士多德 3．普羅泰戈拉提出“人是萬物的尺度”，宋明理學家提出“‘心’是宇宙萬物的本原”。他們共同強調(diào)的是 A．人的主觀感受的重要性 B．以人為中心的世界觀 C．知行合一的認識論 D．人的客觀存在的重要性 4．恩格斯指出，任何新的學說“必須首先從已有的思想材料出發(fā)，雖然它的根源深藏在經(jīng)濟的事實中”。最能印證其主旨的是 A．商品經(jīng)濟催生了歐洲近代啟蒙思想 B．人文主義保留了天主教的神學色彩 C．古典文化孕育了意大利的人文主義 D．人民主權學說豐富了法國啟蒙思想 5．某天上學路上下雨了，同學甲說：“今天真倒霉，偏偏這時候下雨！”同學乙說：“太好了，今天不會熱了！”他們看法的差異與下列誰的觀點相類似 A．亞里士多德　　 B．普羅泰格拉 C．蘇格拉底 D．柏拉圖 問題 記錄