《吉林省農(nóng)安縣七年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 11論語十二章導(dǎo)學(xué)案3 新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《吉林省農(nóng)安縣七年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 11論語十二章導(dǎo)學(xué)案3 新人教版(3頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
論語
課
題
論語3
課 型
新 授
設(shè) 計(jì) 者
目
標(biāo)
導(dǎo)
學(xué)
重點(diǎn)目標(biāo)
掌握常用的文言實(shí)詞,能用現(xiàn)代漢語翻譯課文,理解課文思想內(nèi)容并背誦課文
難點(diǎn)目標(biāo)
疏通文意,把握全文梗概,培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文能力
賞讀入境
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
悟讀品味
第四章
(1) 分析文義
子曰:“溫(復(fù)習(xí))故(就的知識(shí),形容詞做,名詞) 而(表順承)知新(新的領(lǐng)悟), 可(可以)以(憑借)為(成為)師矣。”
子曰:“溫故/而知新,可|以為師矣?!?
翻譯:孔子說:復(fù)習(xí)舊的知識(shí),并從中獲得新的領(lǐng)悟,做到這樣的程度,可以成為老師了。
(2) 課文探究
本章談
2、學(xué)習(xí)方法
五、課堂小結(jié)
這幾章強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)態(tài)度要謙虛,學(xué)習(xí)方法上要獨(dú)立思考和復(fù)習(xí)。
研讀展示
第五章
(1) 分析文義
子曰:“學(xué)而(表轉(zhuǎn)折)不思則罔(迷惑),思而(表轉(zhuǎn)折)不學(xué)則殆(有害)。
劃分句子停頓:子曰:“學(xué)而不思/則罔,思而不學(xué)/則殆?!?
翻譯:孔子說:“只學(xué)習(xí)不思考,便會(huì)迷惑而無所得。只空想而不學(xué)習(xí),就會(huì)有害?!?
(2) 課文探究
本章講學(xué)習(xí)方法,闡述學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系。
精讀積累
第六章
(1) 分析文義
子曰:“ 賢(品德高尚)哉,回也!一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪(忍受)其憂,回也不改其樂(樂于學(xué))。賢哉,回也!”
句子劃分停頓:子曰:“
3、 賢哉,回也!一簞食,一瓢飲,在陋巷,人/不堪其憂,回也/不改其樂。賢哉,回也!”
翻譯:孔子說:“顏回的品質(zhì)是多么高尚?。∫缓勶?,一瓢水,住在簡(jiǎn)陋的小屋里,別人都忍受不了這種清苦,顏回卻不改變他好學(xué)的樂趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚啊!”
(2) 課文探究
本章贊揚(yáng)了顏回樂于學(xué)習(xí)、安于貧困的品質(zhì)。
美讀運(yùn)用
第七章
(1) 分析文義
子曰:“知之(代詞,指代學(xué)問)者(……的人)不如好(喜歡,愛好)之者,好之者不如樂(以……為樂趣,名詞意動(dòng)用法)之者。”
劃分句子停頓:子曰:“知之者/不如好之者,好之者/不如樂之者?!?
翻譯:孔子說:“對(duì)于學(xué)習(xí),了解怎么學(xué)習(xí)的人,不如愛好學(xué)習(xí)的人;
4、愛好學(xué)習(xí)的人,又不如以學(xué)習(xí)為樂的人。”
(2) 課文探究
本章闡述了學(xué)習(xí)態(tài)度:以學(xué)習(xí)為快樂
這一段運(yùn)用了什么修辭?:頂真
講學(xué)習(xí)的三個(gè)層次:知、好、樂,層層推進(jìn),使說理更加透徹,令人信服。
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