《高中高中語文 第4單元 聆聽元散曲 24 譏時詠史散曲二首教師用書 粵教版選修唐詩宋詞元散曲選讀》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高中高中語文 第4單元 聆聽元散曲 24 譏時詠史散曲二首教師用書 粵教版選修唐詩宋詞元散曲選讀（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 24 譏時詠史散曲二首 [預習夯實基礎] [知識梳理] 1．字音識記 (1)廟宇(　　)　 (2)載青史(　　)　 (3)旌節(jié)(　　) (4)鑾輿(　　) (5)恁忒(　　) (6)運蹇(　　) (7)閔騫(　　) 【答案】　(1)yǔ 　(2)zǎi 　(3)jīnɡ 　(4)lun 　(5)nn (6)jiǎn 　(7)qiān 2．詞語釋義 (1)披文握武： ________________________________________________________________ (2)建中興廟宇： ___________________

2、_____________________________________________ (3)閃殺人望旌節(jié)中原士夫： ________________________________________________________________ (4)越聰明越運蹇： ________________________________________________________________ 【答案】　(1)指岳飛兼有文武之才。披文，披閱文章。握武，掌握武略　(2)宗廟社稷，代指國家　(3)朝廷使臣所持的有生殺大權的符節(jié)，此代指軍隊　(4)運氣不好 3．名句背誦 (1)披

3、文握武，________，________。 (2)錢塘路，________，________。 (3)________，________，不曉事倒有人夸薦。 (4)________，________，依本分只落的人輕賤。 【答案】　(1)建中興廟宇　載青史圖書　(2)愁風怨雨 長是灑西湖　(3)不讀書有權　不識字有錢　(4)志高如魯連　德過如閔騫 [作者名片] 布衣之士——周德清 周德清，字挺齋，生卒年不詳，高安(今屬江西)人。一生未仕。他是元代卓越的音韻學家兼戲曲作家，除著《中原音韻》影響頗大之外，散曲今存小令31首，套數(shù)3首，內容主要為抒寫懷抱，兼及閨情，稍涉游戲?！?/p>

4、周德清是元后期曲壇極注意形式美的曲家之一，而其一切‘形式’——造境、形容、對仗、煉字，都未離開‘文而不文’的大原則上。這是周德清散曲文學風格最主要特征所在，也是元代散曲‘雅化’一流的共同特色。” [探究精研文本] 【中呂滿庭芳】 看岳王傳 [背景介紹] 元代是一個重吏輕儒的社會，知識分子遠離政權，官吏素質低下，胸無點墨。這不僅造成了官場風氣的腐敗，貪婪無忌，不知羞恥為何物；而且造成法制粗疏、吏治黑暗。這是一個是非不分、賢愚顛倒的社會。這首小令是作者讀《岳飛傳》有感而發(fā)的作品，是對這不合理社會的揭露和控訴。 [文脈梳理] [文本深讀] 1．本曲從哪些方面寫岳飛？ ___

5、_____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】　 岳飛 素養(yǎng) 披文握武 功業(yè) 建中興廟宇 地位 載青史

6、圖書 命運 權臣妒，落奸謀 結局 身死國滅，千古遺恨 2.如何理解“閃殺人望旌節(jié)中原士夫，誤殺人棄丘陵南渡鑾輿”一句中的作者的情感？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】　一方面寫“人民”的愿望，一方面寫最高統(tǒng)治者的悲涼

7、結局。從大處著眼，從正反兩種人物和兩種后果著筆對歷史英雄人物進行歌頌，是此句成功之處。 3．本文在抒情手法上采用敘議結合的手法，請簡要分析。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】　前半段重在述事，后半段重在議論，兩相結合，相得益

8、彰，使“看岳王傳”的感慨顯得既真實凝重，又詩意濃濃。尤其是結尾三句，景中含情，余韻無窮。 [名句鑒賞] 披文握武，建中興廟宇，載青史圖書。 【鑒賞】　開頭三句對岳飛做概括性的評價、介紹?！芭奈瘴洹?，稱贊岳飛文武雙全；“建中興廟宇，載青史圖書”，指岳飛有再建宋王朝宗廟社稷之功，為宋朝中興強大建立顯赫功勛，事跡載入史冊，永垂不朽。這三句，從素養(yǎng)、功業(yè)、地位總論岳飛。 【中呂朝天子】 志　感 [背景介紹] 元朝社會黑暗腐朽，階級矛盾尖銳，人民疾苦深重，重吏輕儒，是非不分、賢愚顛倒。元朝大部分時間停止科舉考試制度，大批讀書人仕進無門，沉淪下位而滿懷激憤。于是出現(xiàn)了很多譏時詠史的作品。

9、 [文脈梳理] 《【中呂朝天子】志感》諷刺時世 [文本深讀] 1．這首元曲主要反映了哪些黑暗的社會現(xiàn)象？主要抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】　反映了賢愚不分、不讀書有權、不識字有錢的是非顛倒

10、的社會現(xiàn)象，譴責了是非顛倒、賢愚不分的時代，控訴了摧殘民族文化價值的變態(tài)社會，體現(xiàn)了作者的憤怒與無畏。 2．請結合作品，分析作品的表現(xiàn)手法。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】　(1)運用了對比，將不讀書識字不曉事的人與聰明志高德高守本分的人對比，揭露了當?shù)勒叩挠廾翢o知。(2)運用借代的手法，用老天代統(tǒng)治者。 3．如何理解作者的怨刺和憤世情懷？ ___

11、_____________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】　作者抨擊了元代社會道德淪喪的現(xiàn)實，對丑惡現(xiàn)象抱有無比輕蔑，莫大嘲弄。作者的態(tài)度不是遁世，而是憤世；作者仍是希望恢復被踐踏的文化傳統(tǒng)。 [名句鑒賞] 1．不讀書有權，不識字有錢，不曉事倒有人夸薦。 【鑒賞】　旨在揭露當時一反常態(tài)的怪現(xiàn)象?，F(xiàn)象是：當官掌權的是不讀書的人，手里有錢的是不識字的人，受夸獎薦舉的是不通事理的人?？傊袊糯R分子“學而優(yōu)則仕”的人生理想全被毀滅了。 2．志高如魯連，德過如閔騫，依本分只落的人輕賤。 【鑒賞】　以實例證明“越聰明越運蹇”的結論。結論是：有的人節(jié)操高潔像魯仲連，有的人品德可敬超過閔子騫，可是循規(guī)蹈矩，不走歪門邪道，結果不但不受人尊敬，反而被人輕視，看成是無出息的下賤人。 我國經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)，需要轉變經(jīng)濟發(fā)展方式，改變粗放式增長模式，不斷優(yōu)化經(jīng)濟結構，實現(xiàn)經(jīng)濟健康可持續(xù)發(fā)展進區(qū)域協(xié)調發(fā)展，推進新型城鎮(zhèn)化，推動城鄉(xiāng)發(fā)展一體化因：我國經(jīng)濟發(fā)展還面臨區(qū)域發(fā)展不平衡、城鎮(zhèn)化水平不高、城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡不協(xié)調等現(xiàn)實挑戰(zhàn)。