《四川省11市中考語(yǔ)文 按考點(diǎn)分項(xiàng)解析版匯編 寫(xiě)作專(zhuān)題》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省11市中考語(yǔ)文 按考點(diǎn)分項(xiàng)解析版匯編 寫(xiě)作專(zhuān)題（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 寫(xiě)作專(zhuān)題 巴中市 18．有人曾這樣總結(jié)現(xiàn)代人不健康的工作方式：把思考交給了電腦，把聯(lián)系交給了手機(jī)，把行走交給了汽車(chē)，把健康交給了藥丸……誠(chéng)然，人們?cè)谶^(guò)分追求便捷、享受便利時(shí)，無(wú)形中丟失了原來(lái)應(yīng)該擁有甚至必須終生堅(jiān)守的東西。作為中學(xué)生，也應(yīng)該很好地自我反省：在日常學(xué)習(xí)、生活中，我們是否曾丟失過(guò)什么？例如生活中的愛(ài)心、孝心、同情心、責(zé)任心，再如成長(zhǎng)過(guò)程中必須具備的自尊、自信、自立、自強(qiáng)，等等。 請(qǐng)以“不該丟失的 ”為題目，寫(xiě)一篇600字左右的文章?？梢詳?xiě)個(gè)人經(jīng)歷，也可以就此發(fā)表你的看法、感情等。 提示與要求：①先將題目補(bǔ)充完整再作文；②除詩(shī)歌外，文體

2、不限；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。 【考點(diǎn)】L2：半命題作文． 【分析】這是一篇半命題作文，對(duì)任何一種作文題型來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新都顯得相當(dāng)重要．在半命題作文考試中，也應(yīng)使自己的補(bǔ)題富有新意． 【審題立意】在一般情況下，很多學(xué)生看到這道題，馬上就會(huì)選擇題目材料導(dǎo)語(yǔ)中已經(jīng)提供了的諸如“愛(ài)心”“孝心”“同情心”“責(zé)任心”“自尊”“自強(qiáng)”之類(lèi)的詞語(yǔ)，這些內(nèi)容雖然也是可選擇的對(duì)象，也能突出主題，但會(huì)讓人感覺(jué)千篇一律，使人產(chǎn)生視覺(jué)疲勞．如果我們能從創(chuàng)意角度考慮，在補(bǔ)寫(xiě)題目時(shí)，將“滋味”“回憶”“眼淚”“色彩”“蝸牛殼”等作為寫(xiě)作內(nèi)容，定會(huì)讓人眼前為之一亮． 【思路點(diǎn)撥】生活中，“不該丟失的”東西

3、確實(shí)很多：可選具體事物，如“皮筋”“眼神”“陽(yáng)光”“綠色”等；也可選抽象的物象，如“單純”“信任”“苦難”等；既可選某一時(shí)段的事，如“童年”，也可選不同時(shí)空的事，如回憶童年、少年時(shí)等不同的時(shí)間及不同的地點(diǎn)發(fā)生的事來(lái)寫(xiě)．在選材時(shí)，我們盡量選擇自己熟悉的、拿手的內(nèi)容，而且是他人未曾寫(xiě)過(guò)或想到的話題，如有位同學(xué)就以一只流浪貓的視角，來(lái)表現(xiàn)愛(ài)心丟失的可悲這一社會(huì)主題． 【思維創(chuàng)新】多選擇帶有啟發(fā)色彩的材料，多角度思考，多層次挖掘，就能寫(xiě)出感人至深的文章．如在體現(xiàn)“愛(ài)心”話題時(shí)，可選擇有人挪用善款之事、老人摔倒之事、小悅悅之事等，通過(guò)對(duì)這些事件的深入思考，揭示主題；在選擇“環(huán)?！痹掝}時(shí)，你可以從村莊的

4、變化、食物的變化等方面進(jìn)行思考，從而揭示“愛(ài)護(hù)環(huán)境”這一主題． 【解答】【例文】 　　 不該丟失的晚餐 白雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著，似玉蝴蝶在空中高傲地翻飛，又似柳絮在天空輕盈地飛舞，還好似梨花在用花瓣裝點(diǎn)著這個(gè)美麗的冬季． 　　 銀裝素裹，寒氣逼人，窗里邊喜氣洋洋，熱氣騰騰．今天是春節(jié)，一想到這，老婆婆就開(kāi)心地笑了，布滿皺紋的臉上洋溢著欣喜與快樂(lè)．今天，終于能見(jiàn)到兒子、女兒了　 一大早，老婆婆便忙里忙外，把這偌大而空曠的家裝扮一新．門(mén)上掛著紅燈籠，貼著紅福字、紅對(duì)聯(lián)，讓整個(gè)家充滿了年味．桌上已準(zhǔn)備好了餃子、紅燒豬蹄、糖醋排骨…這些都是她的兒女們最?lèi)?ài)吃的． 　　

5、 “丁零零…”，電話鈴聲響起，老婆婆趕忙跑過(guò)去，生怕錯(cuò)過(guò)兒子、女兒在回家路上的福音．“喂！”老婆婆急促地對(duì)著電話喊．“喂，媽?zhuān)医裉煲_(kāi)會(huì)，沒(méi)辦法回去了，你自己吃吧！我五點(diǎn)的飛機(jī)，車(chē)在樓下等著，掛了?。崩掀牌艅傁胝f(shuō)句什么，電話那頭傳來(lái)的已是忙音． 　　 這是女兒小麗，一位從國(guó)外留學(xué)回來(lái)的著名服裝設(shè)計(jì)師，在家跨國(guó)企業(yè)上班．自從五年前的壽宴上匆匆見(jiàn)過(guò)一面后就再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)了． 　　 “丁零零…”，電話鈴聲又一次響起，老人急匆匆地從廚房里跑出來(lái)．“喂！”像剛才一樣，她激動(dòng)地對(duì)著話筒喊．“喂，媽?zhuān)±习迮R時(shí)叫我去澳洲出差，我回不去了，晚飯，就讓小麗陪你吃吧．”于是，電話里

6、又一次傳來(lái)了忙音． 　　 老人放下電話，站起身來(lái)．電話鈴第三次響起，老太太拿起電話，電話里傳來(lái)孫子的聲音：“奶奶，我和媽媽去外婆家過(guò)年，就不回去了．奶奶再見(jiàn)！”“忙！忙！忙點(diǎn)好啊！”老人輕輕地嘆了口氣，慢慢放下電話，坐到桌邊，將圍裙不緊不慢地解下來(lái)． 　　 天涼了，菜涼了，老人的心也涼了．她披著一件舊棉衣坐在沙發(fā)上，撫摸著很多年前拍的全家福，一朵淚花在眼角綻開(kāi)，好像在向黑夜訴說(shuō)著什么． 　　 突然，“丁零”，門(mén)鈴響起… 成都市 8．任選一題作文。字?jǐn)?shù)不少于600字，文中不出現(xiàn)可能泄漏考生自己信息的真實(shí)地名、校名和人名。 情境作文：根據(jù)下面所提

7、供的情境材料作為開(kāi)頭，自擬題目，續(xù)寫(xiě)后面的內(nèi)容。續(xù)寫(xiě)部分要與所提供的開(kāi)頭銜接自然緊密。 今夜，我非常迫切地想獨(dú)處一會(huì)兒…… 【分析】這是一篇情景作文，以一段話作為文章的開(kāi)頭，本作文寫(xiě)作形式獨(dú)特，是一篇很新穎的作文形式． 【審題立意】文章的開(kāi)頭為：今夜，我非常迫切地想獨(dú)處一會(huì)兒…我們應(yīng)該抓住里面的關(guān)鍵詞語(yǔ)，理清思路來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作． 【思路點(diǎn)撥】聯(lián)想和想象的觸發(fā)點(diǎn)有很多，它可以是情境材料中出現(xiàn)的人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件、景物…找準(zhǔn)觸發(fā)點(diǎn)，也就找準(zhǔn)了展開(kāi)聯(lián)想和想象的“線頭”．而“線頭”一經(jīng)抽出，“文絲”（文思）必定連綿．這里所謂的“找準(zhǔn)”，其實(shí)就是從規(guī)定的情境材料出發(fā)，盡量貼近自己的實(shí)際生活，大中

8、取小，生中取熟，從而確定最易由此及彼進(jìn)行生發(fā)的“點(diǎn)”． 【素材舉例】今夜，我非常迫切地想獨(dú)處一會(huì)兒…我們可以抓住“獨(dú)處”一詞，寫(xiě)一下我們初中生生活的節(jié)奏之快，沒(méi)有自己的獨(dú)立空間． 【文體選擇】本文適合寫(xiě)記敘文，不適合寫(xiě)議論文． 【解答】【例文】 我渴望父母的理解 今夜，我非常迫切地想獨(dú)處一會(huì)兒… 隨著時(shí)間老人的步伐，轉(zhuǎn)眼之間，我們已經(jīng)上了初中，因此我們的學(xué)習(xí)更加繁重了．父母師長(zhǎng)的嘮叨便不斷的多了起來(lái)：“你要努力，你必須要好好學(xué)習(xí)，必須多看書(shū)…”因此我覺(jué)得壓力好大好大，有時(shí)壓得我喘不過(guò)氣來(lái)． 初中生活有了很多變化，學(xué)習(xí)科目增多了，課余時(shí)間變少

9、了，而更多等待我們的是大量的公式、習(xí)題、單詞…于是，我繃緊了每一根神經(jīng)，努力的學(xué)習(xí)，可是嘮叨卻時(shí)刻圍繞在我的身旁… 星期天，我向平時(shí)一樣早早起床，邊穿衣服邊計(jì)劃著：早晨吃完早飯去打羽毛球，中午美美的睡一覺(jué)，下午和同學(xué)一起出去玩…忽然媽媽的話打斷了我的思緒，我不耐煩的答應(yīng)著．緊接著《一點(diǎn)通》、《倍速》、《英才教程》出現(xiàn)在了我的面前．完了！完了！計(jì)劃完全泡湯了，耳朵旁又響起了媽媽的聲音：“你呀，必須要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)…”我無(wú)奈的關(guān)上了門(mén)，媽媽還在嘮叨著，我完全聽(tīng)不進(jìn)去，看著桌子上一本本的復(fù)習(xí)題，我心里好難過(guò)．（我也知道該努力，因?yàn)樯铣踔泻笪业膶W(xué)習(xí)退步了不少）難道家長(zhǎng)、師長(zhǎng)就不能理解我們

10、一下嗎？我們還是孩子，我們也希望天真爛漫，我們也憧憬著步入理想的大學(xué)，可是我們也渴望家長(zhǎng)的理解．屋里靜得出奇，我好害怕，我們稚嫩的肩膀上有著鐵一般的期待． 我渴望家長(zhǎng)師長(zhǎng)的理解． 或許他們理解了我們，給我們一片自由的天空，或許我們不能成為明天的科學(xué)家、文學(xué)家…僅管我知道父母也是為了我們明天更加美好．但同時(shí)我們也像小草一樣需要被呵護(hù)、希望被理解，我們稚嫩的身軀也需要像小草一樣被人呵護(hù)、理解． 我渴望被理解，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)． 【點(diǎn)評(píng)】【例文點(diǎn)評(píng)】考生選擇了一個(gè)全新的視角講述故事，演繹話題，通過(guò)寫(xiě)自己的壓力較大體現(xiàn)了渴望父母的理解，可謂富有真情實(shí)感，

11、立意深刻．作者的整篇文章，以記敘為主，只在最后一段和題目相照應(yīng)，升華了文章的主題，不拖拉，不俗． 廣安市 16．從下列兩個(gè)題目中任選一個(gè)作文。 （1）閱讀下面的文字，按要求作文。 風(fēng)，跌倒了 才有了美麗的落葉 云，跌倒了 才有了滋潤(rùn)大地的雨水 雪，跌倒了 才有了銀裝素裹的世界 所以 讓我們不再害怕跌倒 讓我們?cè)诘箷r(shí) 用最美麗的姿勢(shì) 站起 請(qǐng)以“跌倒”為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章，除詩(shī)歌外，文體不限，字跡工整，文中不出現(xiàn)真實(shí)的人名，地名，校名。 （2）煩惱積壓在心頭，沉甸甸的，他的房間里走來(lái)走去，無(wú)意間打開(kāi)窗戶，滿眼的綠意撲面而來(lái)，心情一下子開(kāi)朗

12、起來(lái)…… 請(qǐng)你發(fā)揮聯(lián)想和想象，以“打開(kāi)”為題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章，詩(shī)歌除外，文體不限，自己工整，文中不出現(xiàn)真實(shí)的人名，地名，校名。 【考點(diǎn)】L3：話題作文；L1：命題作文． 【分析】作文一： 【審題立意】這是一道話題作文．話題與“跌倒”有關(guān)．“跌倒”應(yīng)理解為其引申義，是指生活中的挫折、失敗、磨難、困難等．通過(guò)對(duì)前面的文字材料的分析，材料主要揭示了“跌倒”的益處這一主旨．所以，這次作文的寫(xiě)作主題基本被確定為“跌倒的益處”．除此之外，還要自己擬定一個(gè)精彩的題目． 【構(gòu)思選材】以“跌倒”為話題寫(xiě)作文，有許多切入的角度和可行的思路：（1）可以寫(xiě)成議論文．可以采取排比構(gòu)段的方法，或闡

13、述對(duì)待“跌倒”的種種積極態(tài)度，或闡述“跌倒”對(duì)人生的種種積極意義，或運(yùn)用發(fā)散思維分析“跌倒”的方方面面，從挫折出現(xiàn)在人生中的意義及如何去面對(duì)它等方面層層深入地加以論述，闡釋對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)．（2）可以寫(xiě)成記敘文，敘述自己遭遇“跌倒”的經(jīng)歷，暢談面對(duì)“跌倒”的感受和啟迪；可以寓道理于故事（事件），委婉地表達(dá)如何對(duì)待“跌倒”等等． 【寫(xiě)作手法】本次作文，寫(xiě)成記敘文、議論文均可．如果寫(xiě)成記敘文，注意敘述內(nèi)容的生動(dòng)曲折性，使用細(xì)節(jié)描寫(xiě)、以小見(jiàn)大等寫(xiě)作方法，達(dá)到吸引讀者的目的；如果寫(xiě)成議論文，就要適當(dāng)使用舉例子、講道理、對(duì)比等論證方法，從不同方面充分論證“跌倒的益處”． 作文二： 【審題立意】這是一道

14、材料加命題的命題作文．題目“打開(kāi)”意思可以作如下的理解：拉開(kāi)；使停滯的局面開(kāi)展；狹小的范圍擴(kuò)大．“打開(kāi)”一詞在這里還包含著寫(xiě)作主體的積極、主動(dòng)、自覺(jué)參與的人生觀．本文在寫(xiě)作的時(shí)候，應(yīng)該使用其引申義或比喻義、象征義．因此，以這樣一個(gè)動(dòng)詞作為文章的標(biāo)題，就要充分發(fā)揮聯(lián)想或想象，選定好寫(xiě)作內(nèi)容（即象征體、比喻體），同時(shí)，“打開(kāi)”還包含著一個(gè)過(guò)程，一種變化．因此就要寫(xiě)明是如何打開(kāi)的，打開(kāi)的過(guò)程是瞬間，還是緩慢．大致可說(shuō)，由內(nèi)而外的“打開(kāi)”象征著一種由封閉走向開(kāi)放、由小我走向大眾、由袖手旁觀走向參與的理性、積極的心理歷程；而由外而內(nèi)的“打開(kāi)”則象征著一種探尋與發(fā)現(xiàn)、追求與展示的積極的人生態(tài)度． 【構(gòu)思

15、選材】可以實(shí)寫(xiě)也可以虛寫(xiě)．實(shí)寫(xiě)則為打開(kāi)真實(shí)的事物（例如窗戶、門(mén)），寫(xiě)所見(jiàn)所聞所感．虛寫(xiě)則層面更多，有心靈的、文化的、理解的、寬容的、友誼的、道德的、情感等等層面．還可以虛實(shí)結(jié)合，既有打開(kāi)真實(shí)的事物，也蘊(yùn)含著其象征義．不論選擇哪個(gè)角度，哪種文體，最關(guān)鍵的是明確你所書(shū)寫(xiě)的事物的內(nèi)涵，關(guān)注到“打開(kāi)”在文中如何體現(xiàn)出來(lái)． 【寫(xiě)作手法】發(fā)揮聯(lián)想和想象，選定寫(xiě)作內(nèi)容，注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)和象征手法、虛實(shí)結(jié)合手法的恰當(dāng)運(yùn)用． 【解答】【作文一范文】 最容易跌倒的人 風(fēng)，跌倒了，才有了美麗的落葉；云，跌倒了，才有了滋潤(rùn)大地的雨水；雪，跌倒了，才有了銀裝素裹的世界；所以，讓我們不再害怕跌倒，讓我們?cè)?/p>

16、跌倒時(shí)，用最美麗的姿勢(shì)﹣﹣站起． 多么美的詩(shī)歌呀！它告訴我們，要直面人生中的跌倒，不畏懼跌倒． 曾經(jīng)讀過(guò)這樣一個(gè)故事，故事的大意是：愛(ài)迪生所在的實(shí)驗(yàn)室后面有一片空地．愛(ài)迪生思考問(wèn)題時(shí)常來(lái)這里散步，這片空地坑坑洼洼，因此愛(ài)迪生行走間常常跌倒．一天，愛(ài)迪生一邊散步，一邊琢磨如何改進(jìn)燈芯的材料，由于想得入神，一路上，他跌倒了五六次．當(dāng)時(shí)，同事斯諾正坐在臺(tái)階上，見(jiàn)后哈哈大笑．愛(ài)迪生站了起來(lái)，拍拍身上的塵土問(wèn)：“笑什么？你知道什么人最容易跌倒嗎？是行走的人．”“行走的人最容易跌倒”，多么樸實(shí)無(wú)華的一句話，卻蘊(yùn)涵著深刻的人生哲理． 坐立與行走是兩種存在方式，但卻有著許多的區(qū)別

17、，最本質(zhì)的區(qū)別就是，坐立的人不會(huì)跌倒，而行走的人卻常常跌倒． 人生的路途上，人們都會(huì)面臨選擇，究竟是繼續(xù)行走，還是停下來(lái)？?jī)煞N不同的選擇會(huì)有兩種截然不同的結(jié)果：停下來(lái)意味著不再經(jīng)受痛苦與折磨，對(duì)于一些人來(lái)說(shuō)，這是十分符和他們心思的，所以他們選擇了停下，這樣的選擇使他們不再經(jīng)受痛苦，但他們卻永遠(yuǎn)都看不見(jiàn)成功，體驗(yàn)不到成功的喜悅，這種人就是失敗者；另一種人選則繼續(xù)行走，而繼續(xù)行走便意味著迎接更多的困難，但他們卻有著勇于拼搏的精神，因此困難便變得微不足道了．而最終的結(jié)果，行走的人成功的跨越了困難，得到了成功，看到了風(fēng)雨之后最美麗的彩虹． 坐立的人雖然不會(huì)跌倒，但他只能停留

18、在原地；行走的人雖然可能跌倒，但每一次跌倒，他便離目標(biāo)近了一步．面對(duì)這樣的選擇，我們應(yīng)該選擇繼續(xù)，雖然會(huì)困難重重，但我們會(huì)達(dá)到最終的目標(biāo)，所以讓我們做勇于跌倒的人吧． 【作文二范文】 打開(kāi) 望著那女孩離去時(shí)活潑的倩影，我一時(shí)陷入沉思當(dāng)中．那女孩教會(huì)我如何為心靈打開(kāi)一扇窗． 夏天被一聲聲蟬鳴迎了過(guò)來(lái)，不過(guò)打心底我恨透了夏天，汗流浹背，炎熱不給你一絲逃跑的機(jī)會(huì)．所以一到夏天我的心也跟著浮躁了起來(lái)． 一天，我從補(bǔ)習(xí)班出來(lái)，到了車(chē)站，太陽(yáng)如一個(gè)油淋淋的雞蛋黃淋了下來(lái)，天空似乎發(fā)出一種類(lèi)似喘息的聲音，車(chē)站牌似乎要被烤焦，我望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的筼筜湖水似乎也要沸

19、騰起來(lái)．“什么鬼天氣!”我嘟囔著． 不過(guò)我的救星來(lái)了，一輛公車(chē)開(kāi)了過(guò)來(lái)，我不顧一切跳了上去，找了一個(gè)位置一屁股坐下．不知何時(shí)旁邊又坐了個(gè)比我小兩三歲的女孩子，手中和我一樣拿著一瓶礦泉水瓶，天氣太熱了，我早早就將水一飲而盡． “哥哥，你能幫我打開(kāi)一下窗戶嗎？”一聲甜如蜜糖的話從旁邊傳了過(guò)來(lái)，我側(cè)過(guò)臉，只見(jiàn)那女孩扎著兩條麻花辮，有瓷器般光潔白皙的皮膚，臉上浮著一股若有若無(wú)的笑意． “開(kāi)什么窗，車(chē)?yán)镩_(kāi)著空調(diào)，一開(kāi)窗豈不熱煞我也？”我調(diào)侃道． 小女孩用手指指向窗外，示意向外看．映入眼中，像是一個(gè)巨大的麻袋，似乎裝著不少塑料瓶，視線向下移，竟是一個(gè)矮小的老人，背彎得像個(gè)蝦米，

20、皮膚被烈日烤的焦黑，光著腳行走著，五官聚攏，表情痛苦，顯然，他以撿破爛為生． 公車(chē)正遇到交通擁堵，老人越來(lái)越靠近，我轉(zhuǎn)過(guò)臉，看見(jiàn)女孩那雙清澈得如清泉的眼瞳，怔住了． 紅燈轉(zhuǎn)成綠燈，我好像被針刺了似的一個(gè)激靈，打開(kāi)窗戶，女孩將手中的瓶子遞放在我手中，老人接住這兩個(gè)瓶子，抬起頭，給了我們一個(gè)和善的微笑．汽車(chē)啟動(dòng)了，我看見(jiàn)老人的背影漸行漸遠(yuǎn)，似乎讀懂了些什么． 當(dāng)一個(gè)人把自己的心窗輕輕推開(kāi)，又將自己的幫助獻(xiàn)給他人，他卻收獲得更多，因?yàn)榇丝倘屡说拇簳熞餐高^(guò)窗戶，悄悄射進(jìn)心房，讓心靈不再陰霾． 廣元市 　12．閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。 陽(yáng)光讓

21、美麗之花綻放，關(guān)愛(ài)讓幸福之花綻放，拼搏上理想之花綻放，奮斗讓青春之花綻放，奉獻(xiàn)讓…… 請(qǐng)以《　秋天　 悄然綻放》為題目，寫(xiě)一篇作文。 要求： （1）先將題目補(bǔ)充完整再作文。 （2）文體不限（有明顯的文體特征）詩(shī)歌除外 （3）不得抄襲，不得套作，用規(guī)范字書(shū)寫(xiě)。 （4）文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名 （5）不少于600字。 【考點(diǎn)】L2：半命題作文． 【分析】【審題立意】這是一道半命題的作文．題目需要補(bǔ)充完整．所補(bǔ)充的詞語(yǔ)可以是具體的事物，也可以四季，更可以是抽象的概念，例如“美麗”“感動(dòng)”等．材料中的中心語(yǔ)是“綻放”，是寫(xiě)作的重點(diǎn)．綻放的本來(lái)含義是花朵的開(kāi)放，引申為生命力的旺盛

22、或人戰(zhàn)勝困難、挫折的精神、品質(zhì)等．“悄然”一詞，則表現(xiàn)出“綻放”的過(guò)程不易被人察覺(jué)的特點(diǎn)，從中表現(xiàn)其精神、品質(zhì)給我們帶來(lái)的影響是潛移默化的，是需要慢慢體會(huì)、品味的，是作者情感的宣泄． 【構(gòu)思選材】寫(xiě)作思路：先交代寫(xiě)作對(duì)象﹣﹣再寫(xiě)其“綻放”的過(guò)程﹣﹣?zhàn)詈髮?xiě)其給我們帶來(lái)的啟示．如果寫(xiě)成記敘文，可以直接敘事，寫(xiě)可以由花兒的頑強(qiáng)綻放而領(lǐng)悟?qū)ψ约旱娜松鷨⒌?；也可以?xiě)自己或者別人如何通過(guò)頑強(qiáng)拼搏讓人生綻放絢麗之花等等． 【寫(xiě)法指導(dǎo)】本次作文可以寫(xiě)成記敘文，也可以寫(xiě)成記敘散文．都需要注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)的運(yùn)用，便于情感的抒發(fā)． 【解答】【范文】

23、 秋天悄然綻放 將落未落的葉子在枝頭咿咿呀呀地叫著，天空隨著夏日的收?qǐng)鰸u漸湛藍(lán)，仿佛是秋日在低低私語(yǔ)，綻放著一年四季中的一個(gè)非凡的美麗． 秋，已是這般的深了． 本來(lái)不該這樣執(zhí)拗地說(shuō)，因?yàn)榍锛緞倓傠S著夏的落幕上場(chǎng)，并且也不會(huì)在

24、這 片廣袤的大地上根深蒂固，可是秋卻綻放了永恒的美麗，那美麗來(lái)自秋的深沉與包容． 草長(zhǎng)鶯飛、生機(jī)勃勃的煦暖不屬于秋，在人們眼中秋也許只是一抹冷寂的淚痕；“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝”也不是它的本色，人們聽(tīng)不到它的吟唱，只能感覺(jué)到它在細(xì)細(xì)地喁喁； 銀裝素裹漫撒大地也不是秋的追求，它一襲金衣，包容著收獲，也包容著凋 零．它所追求的只是一種深沉的、雋永的思念和有容乃大的麗． 秋天的一切表情中，最美的就是“深沉”，那樣一種內(nèi)斂、一派寧?kù)o．它不 驕不躁，卻洋溢著平穩(wěn)的熱烈；它不悲不怨，卻透出了包容一切的凄涼．于是秋季在如嬰兒般的呢喃中幻化出了蕭索而蒼涼的大地．它的美麗化作了

25、 “大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的壯麗；化作了“多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)”的愁思；化作了“少年壯志不言愁”的詠嘆．其實(shí)又有誰(shuí)能逃得開(kāi)別情離愁，可又為何“欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋！” 瀟瀟的晨霧里，山影和江水重疊掩映，一條大的躉船劃開(kāi)江面平靜的輪廓， 它就像是秋日里萬(wàn)水千山的思念，跨過(guò)山山水水的阻隔，隨著順風(fēng)順?biāo)膭?shì)頭， 一直劃向天的盡頭．秋就是以這樣深沉的愛(ài)來(lái)寄托它飛向天邊的思念，以它自己 的表情詮釋著獨(dú)特的美麗． 秋天的美麗總是被冠以憂愁，其實(shí)它只是攝影師手中的照相機(jī)，隨著咔嚓的 一聲輕響，畫(huà)面即被定格在那充滿回憶的瞬間．畫(huà)面中棲息著收割后的植物的根莖，藏匿著農(nóng)人剛剛

26、播下的種子，那是一種包容一切的深沉．因此，秋天并不只是憂愁的，它在以包容展現(xiàn)著大地的清闊與寥遠(yuǎn)，依著船帆映出自己的影， 在斜陽(yáng)的映照里綻放著自己的美麗． 躉船行進(jìn)中的兩岸更加開(kāi)闊了， 在百無(wú)聊賴(lài)的寂靜中， 聽(tīng)著兩岸的鳥(niǎo)鳴猿啼， 躉船在寂靜而蔭涼的清秋夜色中悄然行進(jìn)著，這是一個(gè)鮮活的擬人，那些無(wú)生命 的帆船行駛的姿態(tài)，給人以縹緲、優(yōu)雅的感覺(jué)，看著那些山花與草木，更覺(jué)得它們是秋種下的思念的種子，雖處凄涼的秋景中卻預(yù)示著來(lái)年再次釋放芬芳、綻放美麗． 一聲蟬鳴打破了寂靜，秋邁著閑適的腳步走在落葉上，向天空、向自然、向人類(lèi)綻放著深沉與包容創(chuàng)造的美麗． 樂(lè)山市 　 13．（60分）半命題

27、作文。 “長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，李白揚(yáng)起那面執(zhí)著的風(fēng)帆，到達(dá)他所追尋的“滄?！卑?！親愛(ài)的同學(xué)們，我們的心中，同樣有著屬于自己的一面小小風(fēng)帆。那面風(fēng)帆或許是我們童年的夢(mèng)想、現(xiàn)在的追求……亦或是我們正在享受的親情、友誼、關(guān)愛(ài)……亦或是我們心中銘刻的快樂(lè)、勇敢、自信……亦或是我們堅(jiān)守的努力、奮斗、超越……風(fēng)帆上還可能寫(xiě)著我們所熱愛(ài)的文學(xué)、藝術(shù)、運(yùn)動(dòng)……揚(yáng)起那面風(fēng)帆，你就會(huì)跨越那片“滄海”，到達(dá)你理想的彼岸…… 請(qǐng)以“揚(yáng)起 的風(fēng)帆” 為題，寫(xiě)一篇600字以上的文章。 要求：①將題目補(bǔ)充完整。  ②文體自選，詩(shī)歌除外。 ③不得套作

28、抄襲； ④文中不能出現(xiàn)與自己有關(guān)的真實(shí)姓名、地名、校名。 【答案】 揚(yáng)起理想的風(fēng)帆 每個(gè)人都有理想，因?yàn)槎韲?guó)的列夫曾說(shuō)過(guò)：“理想是指路明燈，沒(méi)有理想 就沒(méi)有堅(jiān)定的方向，而沒(méi)有堅(jiān)定的方向，就沒(méi)有生活”。沒(méi)有生活的人，也就意味著在這個(gè)世界上從沒(méi)出現(xiàn)過(guò)，所以，每個(gè)人也都有過(guò)理想！ 許多的人，有過(guò)不同的理想，有的想當(dāng)老師，有的想當(dāng)演員，等。理想的數(shù)量也就不同，有的人一生中只有一個(gè)理想，而有的人已經(jīng)超過(guò)十幾個(gè)以上，可理想必須要去實(shí)現(xiàn)它，讓理想升華到現(xiàn)實(shí)到中來(lái)，理想得之容易，要去實(shí)現(xiàn)它，又談何容易呢？ 我的理想是做一個(gè)對(duì)祖國(guó)有用的人，也就是人們口中常說(shuō)的棟梁之啦，我很清楚，這個(gè)理想對(duì)于我來(lái)說(shuō)是

29、有多遙遠(yuǎn)。我也知道，也許，有人會(huì)嘲笑我，所以，首先，我要當(dāng)好一個(gè)學(xué)生，盡到一個(gè)學(xué)生的責(zé)任，其次，是當(dāng)好一個(gè)兒女，做到一個(gè)子女的的責(zé)任，再次是當(dāng)好一個(gè)公民，做到一個(gè)公民的責(zé)任，最后，是做到一個(gè)能擔(dān)當(dāng)重任的人，學(xué)生的責(zé)任，是好好讀書(shū)，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)，子女的責(zé)任是，遵守父母，孝敬長(zhǎng)輩，公民的責(zé)任是，保護(hù)環(huán)境，遵紀(jì)守法，而擔(dān)當(dāng)重任則是一個(gè)身為棟梁之才必須所擁有的自身?xiàng)l件。 這是我對(duì)自己的要求，也是對(duì)理想的一種負(fù)責(zé)，所以，以上幾點(diǎn)，我都要具備在其身，就算它離我再遠(yuǎn)，但你相信嗎？我會(huì)用決心 勇氣 和知識(shí)，搭起一座鐵橋，堅(jiān)定而牢固，一步一個(gè)腳印向它邁去，讓它慢慢的靠近我，隨著時(shí)間的流動(dòng)與我之間的距離縮短為零

30、，相信吧！時(shí)間會(huì)證明一切的。為理想奮斗過(guò)的人生，定會(huì)多姿多彩。 每個(gè)人都是一只只小船，但你要明白小舟是不能遠(yuǎn)揚(yáng)，而理想就是哮喘的風(fēng)帆，沒(méi)有理想，人的生命就是一只只沒(méi)有風(fēng)帆的船，讓我們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，去開(kāi)始人生的遠(yuǎn)航吧! 瀘州市 12．請(qǐng)以“讓　家　 充滿味道”為題目作文。 要求： （1）先將題目補(bǔ)充完整再作文，補(bǔ)充的內(nèi)容不超過(guò)5字； （2）自選文體（除詩(shī)歌外），自定立意； （3）用規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)，不少于600字； （4）不得抄襲、套作； （5）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。 【考點(diǎn)】L2：半命題作文． 【分析】【審題立意】這是一篇半命題作文．要仔細(xì)考慮填寫(xiě)的內(nèi)容，使文

31、章立意更新穎，更容易寫(xiě)．所填寫(xiě)的詞語(yǔ)，應(yīng)該圍繞生活、學(xué)習(xí)這兩個(gè)方面思考．因此，所填寫(xiě)的詞語(yǔ)可以是生活、學(xué)習(xí)；可以是表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)：家、校園、課堂等；可以是具體的事物，例如：書(shū)、雨傘等；可以是表示情感的詞語(yǔ)：關(guān)愛(ài)、幸福等等．這樣，依據(jù)所填寫(xiě)的詞語(yǔ)進(jìn)行立意即可．“味道”需要通過(guò)體驗(yàn)獲得，是情感表達(dá)的歸宿，甚至是主旨的體現(xiàn)． 【構(gòu)思選材】所填寫(xiě)的詞語(yǔ)是題目的關(guān)鍵所在，是“滋味”的來(lái)源．這樣的作文，可以寫(xiě)成記敘文或敘述散文、抒情散文．例如，所填寫(xiě)的詞語(yǔ)是“愛(ài)”，就可以通過(guò)敘述在家里父母關(guān)愛(ài)自己的點(diǎn)滴生活的描述，從中體味到家的味道是“溫馨、幸?！保纾趯W(xué)校，通過(guò)敘述自己在學(xué)習(xí)方面得到老師、同學(xué)的無(wú)

32、私幫助的典型事件，使你從中感受同學(xué)的友愛(ài)、老師的關(guān)愛(ài)等． 【寫(xiě)作手法】以小見(jiàn)大、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、烘托等寫(xiě)法皆可以運(yùn)用；在表達(dá)方式上，應(yīng)該采用多種表達(dá)方式凸顯內(nèi)容和主題．同時(shí)注意敘事上的詳略得當(dāng)，使文章張弛有度；還要注意語(yǔ)言的生動(dòng)形象性，比喻、擬人、排比等修辭的恰當(dāng)使用． 【解答】例文： 讓家充滿味道 家的味道是幸福的味道，是關(guān)愛(ài)的味道，是快樂(lè)的味道…我的家﹣﹣這個(gè)我生

33、活了九年的家，充滿了各種讓我難以忘懷的味道，直到現(xiàn)在，我還喜歡這種濃濃的家的味道． 那是一個(gè)寒冷的冬天，半夜時(shí)，一向生龍活虎的我突然發(fā)燒了，一測(cè)竟然三十九度八，爸爸因?yàn)橹?，沒(méi)來(lái)得及穿更多的衣服，隨便套上外衣外褲，就背著我，和媽媽一起去醫(yī)院．冬天的夜晚格外冷，我的家離坐車(chē)的地方還有一小段路，就這一小段路還是讓我覺(jué)得特別遠(yuǎn)，因?yàn)楹L(fēng)吹得我直打冷顫．而爸爸穿得那么單薄，卻沒(méi)說(shuō)過(guò)一句冷．旁邊的媽媽也焦急萬(wàn)分，不停地安慰我說(shuō)：“浩浩，不要怕，我們很快就到醫(yī)院了．”媽媽怕我冷著，還脫下一件外衣披在我身上．我的眼角濕潤(rùn)了，雖然身上冷冷的，可心里是熱熱的．我想著長(zhǎng)大后一定要對(duì)爸爸媽媽更好些，來(lái)報(bào)

34、答這么多年來(lái)他們對(duì)我付出的愛(ài)！一會(huì)兒，我們到了醫(yī)院，媽媽守著我，爸爸跑東跑西，掛號(hào)、繳費(fèi)、拿藥，直到我躺在病床上，輸著液，燒差不多退了，他們才靠在椅子上睡著了． 家的味道一直在我家里彌漫著，我習(xí)慣了這種味道，也學(xué)會(huì)了撒播這種味道． 一天，媽媽坐在電腦旁給我打文章，打著打著，不知不覺(jué)睡著了．這時(shí)，我想起了平時(shí)媽媽對(duì)我的慈愛(ài)，對(duì)我的關(guān)心．我睡覺(jué)的時(shí)候都是媽媽給我蓋被子，媽 媽關(guān)心我，我也要關(guān)心她呀！于是，我連忙拿起床上的被子給媽媽蓋上．我好像變成了“媽媽”，在給“兒子”一點(diǎn)關(guān)愛(ài)、一點(diǎn)呵護(hù)，我的心中舒暢極了！一會(huì)兒，媽媽醒了，激動(dòng)地對(duì)我說(shuō)：“謝謝你，我的好兒子！”我看著媽媽?zhuān)瑡?/p>

35、媽也看著我，我們都笑了，因?yàn)槲覀兌悸劦搅思业奈兜?，那是一種像糖一樣的味道，甜甜的，香香的． 在我的記憶里，我的家始終充滿了溫馨、甜蜜的味道，正是這種味道才讓我健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)著… 綿陽(yáng)市 21. 請(qǐng)以“一棵小樹(shù)”為題目，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。（50分） 要求：①文中不得出現(xiàn)真實(shí)的縣（市、區(qū)）名、校名、人名，如出現(xiàn)請(qǐng)用XX代替。 ②不得抄襲，不得套作。 眉山市 13．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 回首歲月，品味生活，童年的快樂(lè)多了一份色彩，媽媽的嘮叨多了一份溫馨，老師的批評(píng)多了一份關(guān)愛(ài)……這一切伴隨著我們茁壯成長(zhǎng)。請(qǐng)以“　國(guó)學(xué)經(jīng)典　伴我行”為題，寫(xiě)一篇文章。要求

36、：用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)將題目補(bǔ)充完整；文體自選，不少于500字；文章內(nèi)容不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。 【考點(diǎn)】L2：半命題作文． 【分析】這是一篇半命題作文，也是考試中常見(jiàn)的一種作文形式，它容易讓考生尋找到寫(xiě)作思路，但想寫(xiě)好它，卻有點(diǎn)難度，寫(xiě)此類(lèi)作文時(shí)，我們應(yīng)該多思考，既能打開(kāi)思路，也要圍繞題目來(lái)寫(xiě)，做到不跑題的基本要求． 【審題立意】題目是xx伴我行，里面有幾個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)：xx、伴我、行．所以寫(xiě)作文時(shí)，應(yīng)注意以下問(wèn)題：一是必須為“xx”，不能是其他的東西；二是把握好重點(diǎn)，“xx”和“行”是題眼，要注意它們之間的邏輯關(guān)系，也就是說(shuō)，那些xx給“我”的成長(zhǎng)帶來(lái)些什么影響；三是要注意敘述的角色，成

37、長(zhǎng)的主體是“我”，必須用第一人稱(chēng)敘述． 【思路點(diǎn)撥】要合理選擇材料，一要著眼于“xx”；二要著眼于“思想”，要從xx中提煉出一種觀點(diǎn)、思想，而且是積極向上、格調(diào)高昂、催人奮進(jìn)的主題；三是要著眼于“經(jīng)歷”，要選用自己成長(zhǎng)歷程中深有影響的人物、事例，也就是說(shuō)寫(xiě)出這些課文給自己帶來(lái)了哪些教益． 【形式創(chuàng)新】在形式上，可以采用日記體、書(shū)信體等． 【文體選擇】在體裁上，可以寫(xiě)成記敘文，也可以寫(xiě)成議論文． 【解答】【例文】 國(guó)學(xué)經(jīng)典伴我行 國(guó)學(xué)經(jīng)典傳承著悠悠古國(guó)幾千年的燦爛文明，記載了神州大地上下五千年的知識(shí)精髓，它為炎黃子孫書(shū)寫(xiě)出最為驕傲的一筆．在我還對(duì)周?chē)磺卸笺露疅o(wú)知的時(shí)候

38、，媽媽就常在我耳邊經(jīng)常誦道：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)．”我稍懂事時(shí)，媽媽又給我逐字逐句地教我：“人之初，性本善…”，從此以后我便深深地愛(ài)上了國(guó)學(xué)經(jīng)典．　　 　　先前我是個(gè)慢性子的小女孩，每次做作業(yè)時(shí)不緊不慢的，甚至邊做邊玩，媽媽的嘮叨聲和爺爺?shù)慕陶d聲不絕于耳，成為我學(xué)習(xí)、做作業(yè)必不可少的保留節(jié)目．那時(shí)的我不但沒(méi)有改進(jìn)，反而覺(jué)得非常反感．自從暑假媽媽陪我重溫了《論語(yǔ)》、《三字經(jīng)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀后，我才意識(shí)到自己以前錯(cuò)得多么的厲害．《論語(yǔ)》里有一句：“學(xué)而不知?jiǎng)t罔，思而不學(xué)則殆”，深深的觸動(dòng)了我，它告訴我學(xué)習(xí)固然重要，但如果沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)方法，僅靠認(rèn)真，學(xué)習(xí)不會(huì)有多大的進(jìn)步；而只掌握思考方法，卻

39、不認(rèn)真，成績(jī)也不會(huì)好．只有兩樣具備，才能取得好成績(jī)．現(xiàn)在我做作業(yè)時(shí)，剛想偷懶，就會(huì)想起《論語(yǔ)》的這句話，馬上收起了玩心，專(zhuān)心做作業(yè)，它為我敲響學(xué)習(xí)的警鐘，時(shí)刻縈繞在我耳邊伴我成長(zhǎng)．　　 　　“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，我盡可能的幫媽媽做點(diǎn)我力所能及的家務(wù)．下班后，我拿出我的“秘密工具”﹣捶背沙鏟，給辛苦了一天的媽媽捶背…《三字經(jīng)》里不是說(shuō)過(guò)“香九嶺，能溫席．孝于親，所當(dāng)執(zhí)．”嗎！何況自從我得了“過(guò)敏性咳嗽”以來(lái)，媽媽每天晚上沒(méi)睡幾個(gè)小時(shí)，還怕咳嗽耽誤了我的學(xué)習(xí)，每天晚上抽出時(shí)間給我輔導(dǎo)功課，并鼓勵(lì)我注意身體和學(xué)習(xí)兩不誤，媽媽還要上班，雖然累，卻沒(méi)有一絲怨言．我的生命、智慧…都是父母給予的，難

40、道我不應(yīng)該孝順?biāo)麄儐?？　? 　　國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，我愛(ài)您．你不但給我學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)了幫助，還讓我知道了做人的道理，您是我生命里一盞明亮的燈，照亮了我前行的路，未來(lái)的路就算再崎嶇坎坷，我也會(huì)迎難而上，我相信您會(huì)溫暖我一輩子的． 南充市 15．（50分）寫(xiě)作。 “我們今天是桃李芬芳。明天是社會(huì)棟梁?！碑厴I(yè)在即，回首往事，每一段歷程，我們的身邊總是有親人、朋友、老師相隨。忘不了他們悉心的呵護(hù)，忘不了他們親切地叮囑，更忘不了他們期待的眼神…… 請(qǐng)以“期待的眼神”為題寫(xiě)一篇文章。 要求：①要有真情實(shí)感；②自定立意，自選文體（詩(shī)歌除外）；③用規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)，不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤不得出

41、現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。 【答案】 期待的眼神 日子過(guò)得很快，彈指一揮間，我已經(jīng)步入了初三年級(jí)，備戰(zhàn)著XX年的中考?！拔也荒茌敚乙草敳黄穑　边@是我時(shí)常掛在嘴邊的一句話。自從爸爸的單位倒閉之后，家里的經(jīng)濟(jì)便漸漸蕭條起來(lái)。對(duì)于我這樣一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，我深深明白，失敗對(duì)我來(lái)說(shuō)意味著什么。 父母對(duì)我的期望值很高，總是用那雙充滿信任與期待的眼神看著我。 爸爸為了我今后的學(xué)業(yè)，去安徽的一個(gè)可以說(shuō)是山區(qū)的地方為他一個(gè)戰(zhàn)友跑腿掙錢(qián)。 初二的生活剛剛結(jié)束，期末考試還算理想，爸爸堅(jiān)定了他的信念———去安徽。啟程前一天晚上，我和爸爸一起睡的。雖說(shuō)爸爸是一名軍人，但是他的感情十分細(xì)膩。那天晚上他和我講了許

42、多。 “兒啊，爸明天就要走了，爸最放心不下的就是你的學(xué)習(xí)，”爸爸語(yǔ)氣很平和，每一個(gè)字似乎都經(jīng)過(guò)了他的醞釀，“初三這一年十分重要，它是中考前的一次沖刺，中考是第一次你人生路上真正具有決定性意義的考試，你可要好好努力呀!” “恩，我知道。”房間窗簾并沒(méi)有拉，皎潔的月光透過(guò)窗戶照在我和爸爸的身上，眼前的一切都是如此的明亮。周?chē)馨察o，隨著爸爸的話，氣氛變得嚴(yán)肅起來(lái)。此時(shí)的我不知道該回答些什么，心情很復(fù)雜，卻又不知道自己究竟在想些什么。 “你很多的哥哥姐姐，在中考中都落榜了，不少親人朋友都在看著你呢！一家人的希望也都寄托在你身上了……”爸爸眼睛一直睜著，那樣明亮，充滿著對(duì)未來(lái)的憧憬，我知道那時(shí)對(duì)

43、我的期待。 那一晚，我和爸爸談到很晚很晚，即使不說(shuō)，也都睡不著。各有各的心思。 這一晚，一切都是那樣清晰，是爸爸那充滿期待和這里的話，照亮了我前方的道路，指引了我前進(jìn)的方向。 資陽(yáng)市 5、 （50分） 26.請(qǐng)從下面兩個(gè)題目任選一題，按要求作文。 （1） 閱讀右邊的漫畫(huà)材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇文章。 要求：①結(jié)合材料的內(nèi)容與寓意，選好角度、確定立意，明確文體、自擬標(biāo)題。②書(shū)寫(xiě)工整；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名；④不得抄襲或套作；⑤不少于600字。 （2） 請(qǐng)以“我最惦記的_________”為題目寫(xiě)一篇文章。 要求：①將題目補(bǔ)充完整；②用上多種表達(dá)方式、

44、內(nèi)容具體、有真情實(shí)感；③書(shū)寫(xiě)工整；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名；⑤不得抄襲或套作；⑥不少于600字。 5、 （50分） 作文評(píng)分細(xì)則 （1）是材料作文，是根據(jù)所給材料和要求來(lái)寫(xiě)文章的一種作文形式。材料作文的特點(diǎn)是要求考生依據(jù)材料來(lái)立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來(lái)源，不能脫離材料所揭示的中心來(lái)寫(xiě)作。 材料作文，材料作文又叫“命意作文”，即出題者已經(jīng)把作文的“基本中心（意）”提供給考生了。一般來(lái)說(shuō)材料作文由材料和要求兩部分組成，材料按形式分，有記敘性材料（故事、寓言等）、引語(yǔ)式材料和圖畫(huà)式材料。材料作文比命題作文、半命題作文更有利于考生發(fā)揮自己的作文水平，考生可以通過(guò)自己對(duì)材

45、料的理解和解讀，選擇適合自己的文體進(jìn)行寫(xiě)作。 材料作文的寫(xiě)作策略： ① 引：恰當(dāng)?shù)匾貌牧希_(kāi)頭既要引述材料，在論證時(shí)還要回扣材料(不能全部照抄)，對(duì)材料進(jìn)行分析后，或摘要或概述，三言五語(yǔ)即可。 ② 議：是對(duì)材料中提供的信息進(jìn)行分析議論，對(duì)人物關(guān)系的分析，對(duì)結(jié)果的預(yù)測(cè)，對(duì)原因的追問(wèn)等，目的是為了提出觀點(diǎn)做鋪墊，這部分不能太長(zhǎng)，百字左右即可。 ③ 提：提出論點(diǎn)（或觀點(diǎn)），文字簡(jiǎn)煉，一兩句話就可以，觀點(diǎn)明確。 ④ 聯(lián)：這是文章的關(guān)鍵，可由材料推開(kāi)去，可聯(lián)系歷史人物、歷史故事，可聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，今人今事；可以正面舉例 也可以反面證明；可以擺事實(shí)，也可以講道理。最少要舉兩個(gè)例子，一古一今或一

46、正一反，多角度多側(cè)面得把中心論點(diǎn)闡述得深刻有力，三四百字即可。 ⑤ 深：深入分析。 怎樣深入分析？？ 分析原因，說(shuō)明好處（或危害），找出癥結(jié)。 ⑥ 結(jié)：收斂全篇，總結(jié)全文，宜對(duì)論述的問(wèn)題有所深化，不要故作驚人之語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)精煉有力，不要畫(huà)蛇添足。 在話題作文出現(xiàn)之前，材料作文是中考試卷中經(jīng)常出現(xiàn)的一種作文考查形式，在話題作文中，材料只是提出話題的背景，材料與文章是一種疏遠(yuǎn)的關(guān)系；而材料作文中的材料則是作文觀點(diǎn)的重要載體，是寫(xiě)作內(nèi)容選擇和立意的依據(jù)，考生必須從材料中提煉出一個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)作，離開(kāi)了材料就是離題，文章與材料是一種很親密的關(guān)系。由此可見(jiàn)，寫(xiě)作材料作文，必須針對(duì)其“材料重要性”特點(diǎn)，

47、采取有效的寫(xiě)作的策略，才能更好地寫(xiě)出高質(zhì)量的考場(chǎng)作文，具體來(lái)說(shuō)要特別注意以下三個(gè)方面。 一、讀懂材料，全面把握 讀懂材料是材料作文寫(xiě)作的重要前提，沒(méi)有讀懂材料必然會(huì)模糊作文，以致出現(xiàn)偏題或者離題的現(xiàn)象，讀懂材料必須全面把握，切不可斷章取義，執(zhí)其一端，而要抓住重點(diǎn)，明白內(nèi)容，理清關(guān)系，理解中心，為立意奠定一個(gè)較好的審題基礎(chǔ)。 全面把握材料和理解材料，不可從某一局部入手，只抓住片言只語(yǔ)不放，否則容易跑題。但是要抓住材料中的關(guān)鍵詞語(yǔ)或語(yǔ)句，深刻理解其本質(zhì)意義，這對(duì)于把握材料的中心很有幫助。 如2004年哈爾濱市中考作文題的材料為：一位雕塑家完成了一座非常美麗的雕塑，有人問(wèn)他："你是

48、怎樣雕出這座完美的雕塑的？"雕塑家回答："這座雕像原來(lái)就在那里，我只是將它多余的邊邊角角去掉而已。"其實(shí)，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉外面的邊邊角角，就能獲得完美的自我！而那位出色的雕塑家，就是你自己。 整體上看是講“雕塑”與“個(gè)人成長(zhǎng)”之間的一個(gè)類(lèi)比關(guān)系，關(guān)鍵詞是“邊邊角角”，要注意聯(lián)想到自己成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中多余的可以去除的一些東西，可以是行為、習(xí)慣、語(yǔ)言、穿著等等。如果把重點(diǎn)放在如何“獲得完美的自我”則沒(méi)有抓住材料的中心，顯然是跑題了。 二、立意求準(zhǔn)，力求新穎 材料作文也是“命意作文”，立意好壞直接影響到作文的深刻與否和創(chuàng)新程度，因此，寫(xiě)材料作文，在讀

49、懂材料的基礎(chǔ)上，要盡量在立意上求準(zhǔn)求新。 所謂求準(zhǔn)，就是要把握住材料的內(nèi)容，牢記主題必須從材料中得來(lái)，切不可脫離材料，否則就容易寫(xiě)出失敗之作。 所謂求新，就是要努力突破思維定勢(shì)，超越一般人的慣常思路，應(yīng)該發(fā)人之所未發(fā)，言人之所不能言，力爭(zhēng)做到“人無(wú)我有，人有我優(yōu)”，在“新”字上下功夫，這樣寫(xiě)成的文章才有希望煥發(fā)出創(chuàng)造的光彩。 三、使用材料，恰當(dāng)巧妙 在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一個(gè)不可忽視的問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，引用材料有兩種形式，即直接引用和間接引用（化用）。根據(jù)文體的不同，使用材料也有不同，一般而言，寫(xiě)成議論文，開(kāi)頭最好引述材料，以便更好地提出自己的觀點(diǎn)；其他文體也不能完全脫開(kāi)

50、材料，要在恰當(dāng)?shù)牡胤街苯雍烷g接引用一下材料，否則容易造成于材料疏遠(yuǎn)的感覺(jué)。 （2） “我最惦記的_________”是半命題作文。 半命題作文要補(bǔ)好文題 弄清了題意之后，就要考慮補(bǔ)充文題了。補(bǔ)充文題就是將半命題作文變?yōu)槊}作文。補(bǔ)寫(xiě)文題時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： 1．要易寫(xiě)作。我們要充分利用半命題作文選材自由的特點(diǎn)，填上自己認(rèn)為較容易寫(xiě)的內(nèi)容。如“我最惦記的人、物等”總之，應(yīng)在題目要求的范圍內(nèi)，選擇自己認(rèn)為好寫(xiě)和有東西可寫(xiě)的內(nèi)容填在橫線上。 2．要確定體裁。在補(bǔ)充題目時(shí)要考慮你所寫(xiě)文章的體裁。一般考場(chǎng)作文對(duì)文體都沒(méi)有要求，所以應(yīng)根據(jù)自己的特長(zhǎng)考慮是寫(xiě)記敘文，還是寫(xiě)說(shuō)明文，或是議論文

51、；是寫(xiě)人記事，還是寫(xiě)景狀物，或是闡述某個(gè)道理。 3．要內(nèi)容健康。半命題作文給我們以自由選擇材料的余地，但同時(shí)也放寬了題目本身的一些要求。有的考生往往填上一些消極、不健康的內(nèi)容，給半命題作文帶來(lái)了一些負(fù)作用，自然也降低了作文的品位。如“ 的滋味”，就有考生在橫線上填了“打麻將”、“抽煙”、“喝酒”、“自殺”等詞語(yǔ)，讓閱卷者瞠目結(jié)舌，甚為困惑。因此，我們?cè)谶@方面應(yīng)引起注意，不能憑一時(shí)的感情沖動(dòng)，或是標(biāo)新立異，填寫(xiě)上了一些消極、不健康的內(nèi)容，應(yīng)填寫(xiě)積極向上，反映青少年時(shí)代風(fēng)貌的健康內(nèi)容。 自貢市 25．從下面兩個(gè)題目中任選一題，根據(jù)要求寫(xiě)一篇文章。（63分） （1）親愛(ài)的同學(xué)，過(guò)一個(gè)暑假，你

52、將迎來(lái)嶄新的高中生活。你想象中的高中學(xué)校是怎樣 的？對(duì)高中的學(xué)習(xí)和生活，你有怎樣的設(shè)想？ 請(qǐng)以“期待啊，我的高中生活”為題，寫(xiě)一篇文章。 要求：①文體自選（詩(shī)歌除外），立意自定；②不得套作，不得抄襲；③文中的人名、地 名、單位名一律用“××”代替；④卷面整潔，字跡清楚；⑤不少于 500 字，最多寫(xiě)滿格。 （2）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇文章。 下面是中央電視臺(tái)“我愛(ài)閱讀”公益廣告的廣告詞： 與書(shū)相伴的每一分鐘都是對(duì)人生最好的獎(jiǎng)賞。（李潘） 在書(shū)中可以與優(yōu)秀的人物為伴，思想共舞。（月亮姐姐） 閱讀，讓自己內(nèi)心強(qiáng)大，勇敢面對(duì)抉擇與挑戰(zhàn)。（郎永淳

53、） 請(qǐng)參照以上材料，根據(jù)你的閱讀經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)寫(xiě)一篇文章。 要求：①標(biāo)題自擬，文體自選（詩(shī)歌除外），立意自定；②不得套作，不得抄襲；③文中的人名、地名、單位名一律用“××”代替；④卷面整潔，字跡清楚；⑤不少于500 字，最多寫(xiě)滿格。 【答案】略 【解析】（1）“期待啊，我的高中生活”是全命題作文，這類(lèi)作文學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)分析： 1、自作主張，另寫(xiě)文題。一些考生不注意作文類(lèi)型，隨意更改文題，這是命題作文的大忌，這類(lèi)題形要求考生必須以所給命題寫(xiě)作，不得私自換題。這點(diǎn)望考生切記！2、不辨題義，匆忙動(dòng)筆。命題作文的題目往往隱含了一些要求，因此動(dòng)筆前一定要審清題意，明晰題目的含義。

54、3、東拉西扯，入題太慢?？紙?chǎng)作文時(shí)間性要求特別強(qiáng)，字?jǐn)?shù)上一般五、六百字就行了，這就要求我們能夠迅速切入主題。雖然不要求同學(xué)們寫(xiě)出“虎頭”的效果，但簡(jiǎn)潔明了是最起碼的要求。 （2）是材料作文，是根據(jù)所給材料和要求來(lái)寫(xiě)文章的一種作文形式。材料作文的特點(diǎn)是要求考生依據(jù)材料來(lái)立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來(lái)源，不能脫離材料所揭示的中心來(lái)寫(xiě)作。 材料作文，材料作文又叫“命意作文”，即出題者已經(jīng)把作文的“基本中心（意）”提供給考生了。一般來(lái)說(shuō)材料作文由材料和要求兩部分組成，材料按形式分，有記敘性材料（故事、寓言等）、引語(yǔ)式材料和圖畫(huà)式材料。材料作文比命題作文、半命題作文更有利于考生發(fā)揮自己

55、的作文水平，考生可以通過(guò)自己對(duì)材料的理解和解讀，選擇適合自己的文體進(jìn)行寫(xiě)作。 材料作文的寫(xiě)作策略： ① 引：恰當(dāng)?shù)匾貌牧?，開(kāi)頭既要引述材料，在論證時(shí)還要回扣材料(不能全部照抄)，對(duì)材料進(jìn)行分析后，或摘要或概述，三言五語(yǔ)即可。 ② 議：是對(duì)材料中提供的信息進(jìn)行分析議論，對(duì)人物關(guān)系的分析，對(duì)結(jié)果的預(yù)測(cè)，對(duì)原因的追問(wèn)等，目的是為了提出觀點(diǎn)做鋪墊，這部分不能太長(zhǎng)，百字左右即可。 ③ 提：提出論點(diǎn)（或觀點(diǎn)），文字簡(jiǎn)煉，一兩句話就可以，觀點(diǎn)明確。 ④ 聯(lián)：這是文章的關(guān)鍵，可由材料推開(kāi)去，可聯(lián)系歷史人物、歷史故事，可聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，今人今事；可以正面舉例 也可以反面證明；可以擺事實(shí)，也可以講道理

56、。最少要舉兩個(gè)例子，一古一今或一正一反，多角度多側(cè)面得把中心論點(diǎn)闡述得深刻有力，三四百字即可。 ⑤ 深：深入分析。 怎樣深入分析？？ 分析原因，說(shuō)明好處（或危害），找出癥結(jié)。 ⑥ 結(jié)：收斂全篇，總結(jié)全文，宜對(duì)論述的問(wèn)題有所深化，不要故作驚人之語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)精煉有力，不要畫(huà)蛇添足。 在話題作文出現(xiàn)之前，材料作文是中考試卷中經(jīng)常出現(xiàn)的一種作文考查形式，在話題作文中，材料只是提出話題的背景，材料與文章是一種疏遠(yuǎn)的關(guān)系；而材料作文中的材料則是作文觀點(diǎn)的重要載體，是寫(xiě)作內(nèi)容選擇和立意的依據(jù)，考生必須從材料中提煉出一個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)作，離開(kāi)了材料就是離題，文章與材料是一種很親密的關(guān)系。由此可見(jiàn)，寫(xiě)作材料作文

57、，必須針對(duì)其“材料重要性”特點(diǎn)，采取有效的寫(xiě)作的策略，才能更好地寫(xiě)出高質(zhì)量的考場(chǎng)作文，具體來(lái)說(shuō)要特別注意以下三個(gè)方面。 一、讀懂材料，全面把握 讀懂材料是材料作文寫(xiě)作的重要前提，沒(méi)有讀懂材料必然會(huì)模糊作文，以致出現(xiàn)偏題或者離題的現(xiàn)象，讀懂材料必須全面把握，切不可斷章取義，執(zhí)其一端，而要抓住重點(diǎn)，明白內(nèi)容，理清關(guān)系，理解中心，為立意奠定一個(gè)較好的審題基礎(chǔ)。 全面把握材料和理解材料，不可從某一局部入手，只抓住片言只語(yǔ)不放，否則容易跑題。但是要抓住材料中的關(guān)鍵詞語(yǔ)或語(yǔ)句，深刻理解其本質(zhì)意義，這對(duì)于把握材料的中心很有幫助。 如2004年哈爾濱市中考作文題的材料為：一位雕塑家完成了一座非常美麗的

58、雕塑，有人問(wèn)他："你是怎樣雕出這座完美的雕塑的？"雕塑家回答："這座雕像原來(lái)就在那里，我只是將它多余的邊邊角角去掉而已。"其實(shí)，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉外面的邊邊角角，就能獲得完美的自我！而那位出色的雕塑家，就是你自己。 整體上看是講“雕塑”與“個(gè)人成長(zhǎng)”之間的一個(gè)類(lèi)比關(guān)系，關(guān)鍵詞是“邊邊角角”，要注意聯(lián)想到自己成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中多余的可以去除的一些東西，可以是行為、習(xí)慣、語(yǔ)言、穿著等等。如果把重點(diǎn)放在如何“獲得完美的自我”則沒(méi)有抓住材料的中心，顯然是跑題了。 二、立意求準(zhǔn)，力求新穎 材料作文也是“命意作文”，立意好壞直接影響到作文的深刻與否和

59、創(chuàng)新程度，因此，寫(xiě)材料作文，在讀懂材料的基礎(chǔ)上，要盡量在立意上求準(zhǔn)求新。 所謂求準(zhǔn)，就是要把握住材料的內(nèi)容，牢記主題必須從材料中得來(lái)，切不可脫離材料，否則就容易寫(xiě)出失敗之作。 所謂求新，就是要努力突破思維定勢(shì)，超越一般人的慣常思路，應(yīng)該發(fā)人之所未發(fā)，言人之所不能言，力爭(zhēng)做到“人無(wú)我有，人有我優(yōu)”，在“新”字上下功夫，這樣寫(xiě)成的文章才有希望煥發(fā)出創(chuàng)造的光彩。 三、使用材料，恰當(dāng)巧妙 在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一個(gè)不可忽視的問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，引用材料有兩種形式，即直接引用和間接引用（化用）。根據(jù)文體的不同，使用材料也有不同，一般而言，寫(xiě)成議論文，開(kāi)頭最好引述材料，以便更好地提出自己的觀點(diǎn)；其他文體也不能完全脫開(kāi)材料，要在恰當(dāng)?shù)牡胤街苯雍烷g接引用一下材料，否則容易造成于材料疏遠(yuǎn)的感覺(jué)。 6EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F375