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幼兒一日生活的合理安排的工作心得 　　幼兒一日生活的合理安排的工作心得 　　也許，在一般人看來(lái)，幼兒園的一日生活很簡(jiǎn)單，不就是唱唱跳跳玩玩嘛？殊不知這唱唱跳跳玩玩的背后可有講究呢！每個(gè)環(huán)節(jié)都滲透著育兒知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能，同時(shí)也是對(duì)我們幼兒教師的巨大考驗(yàn)。 　　《綱要》中指出“幼兒園的教育是為所有在園幼兒的健康成長(zhǎng)服務(wù)的，是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃的引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程。幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活的活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)?！币虼?，幼兒從早晨入園到下午離園，這一天的每個(gè)環(huán)節(jié)，都在和教師進(jìn)行著密切的交往。我們應(yīng)該怎樣合理安排一日生活呢？ 　　首先，我們應(yīng)該了解自己班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)水平、興趣愛(ài)好等。了解了他們，我們才能更好地組織和安排活動(dòng)，對(duì)癥下藥，讓他們有興趣參與到教師組織的活動(dòng)中來(lái)，并在活動(dòng)中有所發(fā)展。 　　其次，安排一日活動(dòng)時(shí)，要注意動(dòng)靜結(jié)合，交替進(jìn)行，讓幼兒有動(dòng)有靜，更利于活動(dòng)的組織，和幼兒注意力的集中，同時(shí)也符合幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律。 　　再次，一日活動(dòng)安排應(yīng)緊密相連，盡量減少不必要的等待時(shí)間，讓幼兒時(shí)時(shí)刻刻有事可做，有“任務(wù)”需要完成。另外，一日活動(dòng)的安排上，幼兒自主活動(dòng)的時(shí)間也要體現(xiàn)。一日活動(dòng)的組織形式是多樣的，可以教師引領(lǐng)著幼兒摸索前進(jìn)，也要給幼兒充分的機(jī)會(huì)自主探索，教師扮演的角色也是不斷變化的，可以是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)者、合作者，也可以只是觀察者，這樣也便于教師更加清楚的了解幼兒情況，便于活動(dòng)的有效開(kāi)展。 　　最后，還要考慮到幼兒個(gè)體差異性。每個(gè)幼兒都是不同的個(gè)體，他們的發(fā)展水平、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、能力都不一樣。在一日活動(dòng)中，我們考慮到他們的差異性，選擇適合他們的活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中更好地發(fā)展和進(jìn)步。 　　總之，一日活動(dòng)的安排要環(huán)環(huán)相扣，緊密相連，讓幼兒有效、充實(shí)的度過(guò)每一天！ 第 2 頁(yè) 共 2 頁(yè)