《山東省13市中考語(yǔ)文 按考點(diǎn)分項(xiàng)解析版匯編 綜合性學(xué)習(xí)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省13市中考語(yǔ)文 按考點(diǎn)分項(xiàng)解析版匯編 綜合性學(xué)習(xí)（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 綜合性學(xué)習(xí) 濱州 9．閱讀下面材料，按要求答題。（4分） 光明日?qǐng)?bào)8月20日電 在當(dāng)?shù)貢r(shí)間20日晚結(jié)束的里約奧運(yùn)會(huì)女子排球決賽中，中國(guó)女排以3比1戰(zhàn)勝塞爾維亞隊(duì)，時(shí)隔12年再次捧得奧運(yùn)會(huì)冠軍。拼字當(dāng)頭，方得萬(wàn)千風(fēng)流。中國(guó)女排靠著“一分一分地咬”“一分一分地拼”的精神和韌勁，奮勇出擊，硬是咬下了一場(chǎng)場(chǎng)硬仗，贏得了最后的勝利，寫下了新的傳奇。 （1）請(qǐng)給上面新聞擬寫標(biāo)題。（不超過11個(gè)字）（2分） 【答案】 示例一：女排再次捧得奧運(yùn)會(huì)冠軍 示例二：女排里約奧運(yùn)會(huì)寫下新傳奇 【解析】試題分析：根據(jù)新聞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，抓住導(dǎo)語(yǔ)即第一段文字根據(jù)主要事件的關(guān)鍵

2、信息概括即可。 【考點(diǎn)】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。 （2） 請(qǐng)結(jié)合上面新聞，根據(jù)上聯(lián)對(duì)出下聯(lián)，贊揚(yáng)為國(guó)爭(zhēng)光的女排英雄們。（2分） 上聯(lián)：鏗鏘玫瑰沉著應(yīng)戰(zhàn)大賽終折桂， 下聯(lián)： 。 【答案】下聯(lián)：巾幗英雄奮勇出擊奧運(yùn)寫傳奇。 （評(píng)分，共2分，①字?jǐn)?shù)相同 ②內(nèi)容有聯(lián)系 ③形成對(duì)偶 ） 【解析】根據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)，“巾幗英雄”或“中國(guó)女排”對(duì)“鏗鏘玫瑰”；“奮勇出擊”對(duì)“沉著應(yīng)戰(zhàn)”；“奧運(yùn)”對(duì)“看大賽”；“寫傳奇”對(duì)“終折桂”。對(duì)聯(lián)是對(duì)偶，也叫楹聯(lián)、楹帖、對(duì)子等,就是按一定的格式規(guī)則對(duì)句。對(duì)聯(lián)的基本特

3、征：字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)，節(jié)奏相合，平仄相協(xié)，意義相關(guān)?！捌截啤本褪枪湃藢?duì)聲調(diào)的區(qū)分，“平”就是第一、二聲（陰平、陽(yáng)平），“仄”就是第三四聲（上聲、去聲）。上聯(lián)末字必仄，下聯(lián)末字必平，通常豎寫，貼掛時(shí)，上聯(lián)居右，下聯(lián)居左。 德州 10．綜合性學(xué)習(xí) 六月，畢業(yè)季。薔薇花盛開，陽(yáng)光透過樹葉的縫隙，灑落一地的回憶。 （1）學(xué)校組織畢業(yè)演出，擬定了節(jié)目方案（如下表），請(qǐng)你按照序曲和尾聲主題的格式，結(jié) 合節(jié)目?jī)?nèi)容，概括其余兩個(gè)板塊主題。 序曲 憶往昔 播放師生學(xué)習(xí)生活的視頻。 第一章 （A） 合唱：《每當(dāng)我走過老師窗前》 舞蹈：《老師媽媽》

4、 相聲：《家訪》 詩(shī)朗誦：《獻(xiàn)給母校的歌》 第二章 （B） 爵士舞：《快樂崇拜》 時(shí)裝秀：《春天的色彩》 武術(shù)：《風(fēng)云》 歌曲：《青春修煉手冊(cè)》 尾聲 展未來(lái) 舞蹈：《讓夢(mèng)飛起來(lái)》 歌曲：《夜空中最亮的星》 朝誦：《少年中國(guó)說(shuō)》 （2）節(jié)目的序曲部分，播放師生三年來(lái)學(xué)習(xí)生活的視頻，請(qǐng)你寫一段解說(shuō)詞，作為畫外音。 （至少運(yùn)用兩種修辭手法，不少于30字） （3）節(jié)目組的同學(xué)準(zhǔn)備在活動(dòng)中送給老師們一副對(duì)聯(lián)。請(qǐng)你選出最恰當(dāng)?shù)囊唤M　B　 A．畢生心血哺新秀 桃李成蔭四海春 B．日暖風(fēng)和開桃李 筆酣墨濃寫春秋 C

5、．汗水染成千頃綠 一代桃李譜華章。 【考點(diǎn)】84：綜合讀寫． 【分析】第一小題考查了學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)的能力． 第二題 考查了學(xué)生擬寫解說(shuō)詞的能力．第三小題考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的理解與掌握． 【解答】（1）此題考查了學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)的能力．做此題首先要明確活動(dòng)主題，要注意圍繞主題設(shè)計(jì)活動(dòng)，按照序曲和尾聲主題的格式，活動(dòng)易于展示，比如：示例A．頌師恩 B．炫青春等． （2）解說(shuō)詞是配合實(shí)物或圖畫的文字說(shuō)明，擬寫解說(shuō)詞要注意：①高度概括，簡(jiǎn)潔精練．它既要便于講解，又要便于觀眾一目了然．這就要求必須用不多的文字作介紹，使觀眾在觀看實(shí)物或圖畫時(shí)，借助于簡(jiǎn)明的文字介紹，對(duì)實(shí)物或圖畫獲得深刻的認(rèn)識(shí)；②語(yǔ)句清

6、新，文筆優(yōu)美．這種文體不是干巴巴的說(shuō)明和說(shuō)教，而是通過形象的語(yǔ)言對(duì)實(shí)物和形象進(jìn)行描繪，所以文藝性很強(qiáng)．③感情真摯，飽含深情．只有這樣才能感染觀眾，起到宣傳的效果．做此題首先要明確題目要求，再認(rèn)真閱讀材料內(nèi)容，了解師生三年來(lái)學(xué)習(xí)生活的視頻，根據(jù)解說(shuō)詞的要領(lǐng)做出解答．對(duì)學(xué)校的熱愛等等，可以從不同角度進(jìn)行擬寫．并注意修辭、字?jǐn)?shù)的要求．憶往昔，歲月如歌．朵朵白云記錄了入學(xué)的錚錚誓言；茵茵綠草閃爍著競(jìng)技的滴滴汗水；依依楊柳傾聽過青春的甜甜暢想… （3）考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的理解與掌握．對(duì)聯(lián)一般分上下兩聯(lián)，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相同，相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)詞性相同．語(yǔ)義相關(guān)．老師們一生辛勞，最后天下弟子了無(wú)數(shù)，正如桃李滿園，而自己

7、卻是一頭白發(fā)．據(jù)此可作答．故選：B． ．答案： （1）示例A．頌師恩 B．炫青春 （2）示例：憶往昔，歲月如歌．朵朵白云記錄了入學(xué)的錚錚誓言；茵茵綠草閃爍著競(jìng)技的滴滴汗水；依依楊柳傾聽過青春的甜甜暢想… （3）B 東營(yíng) 　4．（3分）（2017?東營(yíng)）觀察下面楚均亭畫作《無(wú)人亦自芳》，寫一段解說(shuō)文字，至少用上一個(gè)成語(yǔ)。 【分析】此題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換能力．解答此題 首先要弄清題目要求，再是要結(jié)合要求審懂圖意，三是用通順的語(yǔ)句表達(dá)出圖意． 【解答】解答此題，要注意觀察順序，表達(dá)要條理，語(yǔ)句要簡(jiǎn)潔，再是要切合具體要求，如至少運(yùn)用上一個(gè)成語(yǔ)． 答案： 觀察此畫面的構(gòu)成，

8、外傾山崖、一簇蘭花、兩只飛翔的小鳥和題字．茂盛的蘭花生長(zhǎng)在懸崖絕壁之上，鮮艷盛開，可想象其芬芳四溢；葉子四處伸展，或立或垂，兩只小鳥恰從山崖下飛翔而過，右下角題寫著“無(wú)人亦自芳”字樣．總觀畫面外傾的崖角和鳥兒飛行的位置，襯托出蘭花生長(zhǎng)的高度，突現(xiàn)了蘭花自甘寂寞、自勵(lì)品性、高潔傲岸、不媚世俗的精神品質(zhì)，使物性與人品、主觀與客觀水乳交融，別出心裁，發(fā)人深思． 【點(diǎn)評(píng)】解答此題，可從畫面內(nèi)容及寓意兩方面作答． 7．（4分）（2017?東營(yíng)）綜合性學(xué)習(xí)。 在我國(guó)，“仁”文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。請(qǐng)你參加“‘仁’文化的魅力”綜合性學(xué)習(xí)。 源流追蹤 （1）“仁”為會(huì)意字，甲骨文寫作“　　 ”，從“

9、人”從“二”，“均嫡庶，仁親戚，則族業(yè)生旺之端也”中的“仁”便是用其本義：　人人平等??；“（陛下）有仁民愛物之意”中“仁”義則引申為：　博愛　。 （2）試根據(jù)下面的材料，概括“仁”包括哪些方面的思想內(nèi)涵。 ①孝悌也者，其為仁之本與！（《論語(yǔ)?學(xué)而》） ②廄焚。子退朝，曰：“傷人乎？”不問馬。（《論語(yǔ)?鄉(xiāng)黨》） ③衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是百姓疾苦聲。（鄭夑《墨竹圖題詩(shī)》） ④無(wú)傷也，是乃仁術(shù)也……君子之于禽獸也，見其生，不忍見其死……（《孟子?梁惠王上》） ⑤親親而仁民，仁民而愛物。（《孟子?盡心上》） “仁”行世間 （3）在 9 月 28 日“孔子文化節(jié)”到來(lái)之際，班級(jí)舉辦“‘仁’

10、行世間”文化傳承活動(dòng)，請(qǐng)你提出一項(xiàng)倡議。 【分析】綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文能力的綜合運(yùn)用、語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合，要解答好綜合性學(xué)習(xí)試題，必須做到：1、善于運(yùn)用積累，有效調(diào)用知識(shí)．2、仔細(xì)揣摩題意，提煉答題信息．3、發(fā)散多種思維，合理展開想象． 【解答】（1）本小題考查學(xué)生對(duì)“仁”字字形、具體語(yǔ)境的解釋能力．“仁”字的甲骨文從“人”從“二”，“均嫡庶，仁親戚，則族業(yè)生旺之端也”的意思是：平等對(duì)待嫡子與庶子，親戚之間人人平等，那么家族的事業(yè)就會(huì)興旺發(fā)達(dá)”．“（陛下）有仁民愛物之意”的意思是：陛下有博愛百姓珍惜萬(wàn)物之心． （2）本小題考查學(xué)生的探究分

11、析能力．“孝悌也者，其為仁之本與”意思是孝順順父母、順從兄長(zhǎng)，這就是仁的根本啊!這里強(qiáng)調(diào)愛親人．“廄焚．子退朝，曰：“傷人乎？”不問馬”意思是馬棚失火燒掉了．孔子退朝回來(lái)，說(shuō)：“傷人了嗎？”不問馬的情況怎么樣．這實(shí)際上是愛萬(wàn)物的表現(xiàn)．“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是百姓疾苦聲”意思是在一個(gè)凄風(fēng)冷雨的夜晚，我在縣衙書齋躺著休息，聽見風(fēng)吹竹葉發(fā)出蕭蕭金石之聲，立即聯(lián)想是百姓啼饑號(hào)寒的怨聲．這是愛民眾的表現(xiàn)．“無(wú)傷也，是乃仁術(shù)也…君子之于禽獸也，見其生，不忍見其死”意思是“沒什么關(guān)系，這正是仁德的表現(xiàn)方式呢…君子對(duì)于禽獸，看到它們活蹦歡跳的，就不忍心看見它們死去…，這是愛萬(wàn)物的思想．“親親而仁民，仁民而愛物”

12、意思是親愛親人而仁愛百姓，仁愛百姓而愛惜萬(wàn)物，這里有愛親人、愛百姓、愛萬(wàn)物的思想．總結(jié)起來(lái)就是仁的核心思想． （3）本小題考查學(xué)生的活動(dòng)設(shè)計(jì)能力．注意圍繞“‘仁’行世間”文化傳承活動(dòng)開展，例如講述古代“仁”人逸聞?shì)W事活動(dòng)，開展關(guān)于“仁”脈相承小論文征集活動(dòng)，舉辦“‘仁’在身邊”故事會(huì)，舉行“仁”文化經(jīng)典朗誦活動(dòng)等． 答案； （1） 人人平等（或君民同視，平等對(duì)待） 博愛、仁愛（或慈善、體恤） （2）示例：a 愛親人 b 愛他人 c 愛民眾 d 愛萬(wàn)物（或 a 親親 b 仁民 c 愛物；或 a 血緣之愛 b 人際之愛 c 物我之愛） （3）示例： 開展“仁”文化思想宣講活動(dòng)（或

13、開展講述古代“仁”人逸聞?shì)W事活動(dòng)，開展關(guān)于“仁”脈相承小論文征集活動(dòng)，舉辦“‘仁’在身邊”故事會(huì)，舉行“仁”文化經(jīng)典朗誦活動(dòng)等）． 【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)言運(yùn)用部分的題型是變化多樣的，但萬(wàn)變不離其宗．只要同學(xué)們掌握其中的方法和要領(lǐng)，只要同學(xué)們?cè)谌粘W(xué)習(xí)和生活中多觀察生活，多積累，多運(yùn)用，多練習(xí)，加強(qiáng)語(yǔ)文和生活的聯(lián)系，就能提高語(yǔ)言運(yùn)用的綜合能力，就能讓語(yǔ)文成為我們生活中不可缺少的朋友． 濟(jì)寧 6．在4月23日“世界讀書日”來(lái)臨之際，學(xué)校組織了“書籍點(diǎn)亮人生，書香洋溢校園”主題活動(dòng)。你參與活動(dòng)的宣傳工作，請(qǐng)根據(jù)要求，完成下面的任務(wù)。 （1）如圖是該活動(dòng)的宣傳標(biāo)志，請(qǐng)結(jié)合構(gòu)圖要素說(shuō)明其寓意，不超過60個(gè)

14、字。 （2）下圖的通知在格式、內(nèi)容方面有兩處錯(cuò)誤，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姟? 通知 本周五下午三點(diǎn)，特邀知名作家來(lái)我校作報(bào)告，與廣大師生分享讀書心得。請(qǐng)全體師生準(zhǔn)時(shí)參加報(bào)告會(huì)。 學(xué)校辦公室2017年4月19日 ①格式上：　應(yīng)先署名，在下一行寫時(shí)間　 ②內(nèi)容上：　缺少報(bào)告會(huì)的具體地點(diǎn)　。 【考點(diǎn)】82：圖（表）文轉(zhuǎn)換． 【分析】本題考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢的表達(dá)自己的見解．所以學(xué)生應(yīng)關(guān)注生活中的熱點(diǎn)問題，積極參與實(shí)踐活動(dòng)，把自己在活動(dòng)中的設(shè)計(jì)、體驗(yàn)和收獲用文字表達(dá)出來(lái)． 【解答】（1）本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力，做此題要

15、把握題目要求，根據(jù)題目要求進(jìn)行回答，才能有的放矢；同時(shí)題目要求往往對(duì)內(nèi)容有一定的提示性．這樣，比較分析有關(guān)內(nèi)容，就可準(zhǔn)確回答問題．同時(shí)還要仔細(xì)觀察圖畫，并注意圖畫中的文字．此題中文字是“眾”，是有三個(gè)“人”字組成，呼吁我們要人人參與讀書活動(dòng)． （2）本題考查應(yīng)用文的寫法，注意通知格式的把握．①通知右下方的署名和時(shí)間不能在一行．應(yīng)先署名，在下一行寫時(shí)間．②內(nèi)容上缺少報(bào)告會(huì)的具體地點(diǎn)． 答案： （1）文字是“眾”，是有三個(gè)“人”字組成，呼吁我們要人人參與讀書活動(dòng)． （2）①應(yīng)先署名，在下一行寫時(shí)間 ②缺少報(bào)告會(huì)的具體地點(diǎn)． 萊蕪 7、在我市創(chuàng)建全國(guó)文明城市過程中，某校開展了以“創(chuàng)建全

16、國(guó)文明城市，中學(xué)生在行動(dòng)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（4分） 活動(dòng)一：征集對(duì)聯(lián) 請(qǐng)你根據(jù)上聯(lián)，對(duì)出下聯(lián)。 上聯(lián)：莫以善小而不為，一言一行俱是君子風(fēng)度。 下聯(lián)：__________________________________。 6. （1）【答案】莫以惡小而為之，千家萬(wàn)戶盡顯文明新風(fēng)。 【解析】前一句來(lái)自“勿以善小而不為 勿以惡小而為之”，這是劉備臨終前給其子劉禪的遺詔中的話，勸勉他要進(jìn)德修業(yè)，有所作為。凡事都要從小事做起，積小成大，也可成大事；壞事也要從小事開始防范，否則積少成多，也會(huì)壞大事。所以，不要因?yàn)楹檬滦《蛔觯荒芤驗(yàn)椴缓玫氖滦《プ?。小善積多了就成為利天下的大善，而

17、小惡積多了則“足以亂國(guó)家”。 下聯(lián)的第二小句應(yīng)緊密結(jié)合題目中“我市創(chuàng)建全國(guó)文明城市”“創(chuàng)建全國(guó)文明城市，中學(xué)生在行動(dòng)”，對(duì)出“千家萬(wàn)戶盡顯文明新風(fēng)”。 活動(dòng)二：舉辦辯論賽 在文明城創(chuàng)建過程中，有關(guān)部門取締了路邊攤點(diǎn)，對(duì)此，你有什么看法，請(qǐng)發(fā)表觀點(diǎn)，闡明理由。（2分） （2）【答案】 示例一：贊同取締路邊攤點(diǎn)。路邊攤大多屬于無(wú)證經(jīng)營(yíng)，往往不受有關(guān)部門的監(jiān)管，衛(wèi)生條件難以保證。部分人還會(huì)占道經(jīng)營(yíng)，造成交通擁堵。 示例二：我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)妥善處理，不能盲目取締。路邊攤點(diǎn)經(jīng)營(yíng)收入往往是某些家庭的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，盲目取締會(huì)給一些家庭造成生活上的困難，不利于社會(huì)穩(wěn)定，另一點(diǎn)，也會(huì)給居民生活帶來(lái)困難

18、。 聊城 4．按要求答題。（2分） “每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，三年語(yǔ)文燦年華?！比瓿踔猩罾?，你一定學(xué)會(huì)了一些閱讀積累的方法。從下列名言中任選一句進(jìn)行積累，并說(shuō)明理由。 ①書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。 —— 韓愈 ②讀過一本好書，像交了一個(gè)益友。 ——臧克家 ③鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。 ——李苦禪 ④理想的書籍是智慧的鑰匙。 ——托爾斯泰 我選擇第 句，理由： 4．示例一：①曾以為學(xué)習(xí)是件簡(jiǎn)單的事情，這句名言讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)沒有捷徑，只有勤學(xué)、苦學(xué)才能學(xué)有所成。 示例二：②《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中，保爾告訴我：即使失敗也不灰心喪氣．始終堅(jiān)持奮斗

19、。 示例三：③它讓我明白了：如果想上進(jìn)，那就要從讀書開始。 示例四：④它揭示了一個(gè)道理：好書可以啟迪我們的智慧，促進(jìn)我們更好地成長(zhǎng)。說(shuō)明：本題2分。理由要充分，表達(dá)要順暢。 臨沂 9．將下列三個(gè)短句改為一個(gè)長(zhǎng)句。（可增刪個(gè)別詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。? ①5月14﹣15日，“一帶一路” 國(guó)際合作高峰論壇在北京舉行。 ②《中國(guó)青年報(bào)》對(duì)“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇進(jìn)行了專題報(bào)道。 ③報(bào)道是全景式，立體化的。 【考點(diǎn)】75：續(xù)寫 補(bǔ)寫 改寫句子． 【分析】本題考查的是改寫句子． 【解答】解答這道題時(shí)，我們應(yīng)該先整體閱讀語(yǔ)段，了解大意，句子之間的關(guān)系，根據(jù)句子之間的關(guān)系確定使用關(guān)聯(lián)詞

20、． 答案：《中國(guó)青年報(bào)》對(duì)5月14﹣15日在北京舉行的“一帶一路” 國(guó)際合作高峰論壇進(jìn)行了全景式、立體化的專題報(bào)道． 【點(diǎn)評(píng)】解答此題首先要讀懂原句意，然后結(jié)具體句式，特殊詞用法，及具體要求辨析作答． 　 10．請(qǐng)仿照畫波浪線的例句。根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上補(bǔ)寫句子 生活中，許多人和事的意義不是單一的。父母不只是生養(yǎng)我們的親人，更是精神的導(dǎo)師；　朋友　，　不只是順境中的錦上添花　，　更是困境中的雪中送炭?。怀晒?，不只是滴落的汗水，更是失敗的結(jié)晶。厚重的生活需要我們用心領(lǐng)悟。 【考點(diǎn)】77：仿寫語(yǔ)句． 【分析】本道題考查學(xué)生的語(yǔ)句仿寫能力，語(yǔ)句仿寫要注意分析原句的特點(diǎn)，進(jìn)行仿寫． 【解

21、答】要注意分析例句的特點(diǎn)，可知先要選定一個(gè)對(duì)象，然后采用“不只是…更是…”這樣的句式寫出來(lái)即可．可以選取朋友、讀書、旅行等等，展開即可． 答案： 示例1：朋友，不只是順境中的錦上添花，更是困境中的雪中送炭． 示例2：讀書，不只是知識(shí)的積累，更是心靈的遠(yuǎn)足．更是心靈的遠(yuǎn)足． 示例3：成長(zhǎng)，不只是成長(zhǎng)年齡的增長(zhǎng)，更是心智的成熟． 【點(diǎn)評(píng)】仿寫句子是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另選一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子．要注意句式、修辭等等． 青島 6．閱讀下面的文字，按要求作答。 籃球場(chǎng)上，九年級(jí)二班的主力隊(duì)員王瑞在搶球過程中意外受傷，雖然他

22、堅(jiān)持打完比賽，但是班級(jí)已與冠軍無(wú)緣，為此王瑞非常難過。這時(shí)，作為王瑞的同班同學(xué)，你會(huì)對(duì)他說(shuō)：“　王瑞，不要難過了．你受傷了仍然堅(jiān)持打完比賽，堅(jiān)持為班級(jí)戰(zhàn)斗，這種精神已經(jīng)讓我們很受感動(dòng)．　”（要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體，含標(biāo)點(diǎn)40字以內(nèi)。） 【考點(diǎn)】83：情景對(duì)話． 【分析】本道題考查學(xué)生口語(yǔ)交際能力．要用語(yǔ)能根據(jù)表達(dá)的目的、對(duì)象、場(chǎng)合、方式的差異來(lái)調(diào)整，與語(yǔ)境保持和諧一致，分寸得當(dāng)． 【解答】要注意有稱呼，要以安慰的語(yǔ)言為主，圍繞王瑞同學(xué)的行為作出鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，言之有理即可． 答案示例： 王瑞，不要難過了．你受傷了仍然堅(jiān)持打完比賽，堅(jiān)持為班級(jí)戰(zhàn)斗，這種精神已經(jīng)讓我們很受感動(dòng)． 7．

23、閱讀下面的文字，按要求作答。 周六晚上，程璐一家正在討論明天去敬老院看望老人的事，爸媽想帶程璐一起去給老人送些錢和生活用品。正在這時(shí)，同學(xué)也來(lái)約程璐一起去敬老院幫老人打掃衛(wèi)生、陪他們聊天、為他們表演節(jié)目。如果你是程璐，你會(huì)選擇跟誰(shuí)去？請(qǐng)說(shuō)出理由。（含標(biāo)點(diǎn)60字以內(nèi)） 【考點(diǎn)】84：綜合讀寫． 【分析】本道題考查學(xué)生在具體語(yǔ)境中的語(yǔ)言表達(dá)能力，要注意言之有理，表達(dá)通暢． 【解答】首先要表明觀點(diǎn)，究竟要和爸媽還是同學(xué)去，然后要闡述理由．跟爸媽去可以圍繞這樣更能體會(huì)親情的可貴，和同學(xué)去可以給老人帶去更多的溫暖．這里沒有對(duì)錯(cuò)之分，只要言之有理即可． 答案示例： 我會(huì)選擇和同學(xué)去．去敬老院幫

24、老人打掃衛(wèi)生、陪他們聊天、為他們表演節(jié)目，敬老院的老人們大都是因?yàn)樽优辉谏磉吇蛘邲]有子女，他們需要的更多的是陪伴． 泰安 22.根據(jù)例句，在仿句中填空。（3分） 例句：行對(duì)臥，聽對(duì)看，晝永對(duì)春閑。手辣對(duì)心酸，虎踞對(duì)龍?bào)础? 仿句：朝對(duì)，暑對(duì)，淡雨對(duì)輕煙。郊寒對(duì)，酒圣對(duì)詩(shī)仙。 【答案】示例：暮 寒 島瘦（共3分，每空1分） 【解析】前兩個(gè)空學(xué)生容易對(duì)出，但第三個(gè)空較難，如果學(xué)生不知道“郊寒島瘦”的典故，恐怕絞盡腦汁也不能答出?！敖己畭u瘦”又作“島瘦郊寒”，中唐詩(shī)人孟郊和賈島的詩(shī)風(fēng)。寒指清寒枯槁，瘦指孤峭瘦硬，兩者含義相似。郊、島之詩(shī)風(fēng)格清奇悲凄，幽峭枯寂，格局狹隘窄小，破碎迫促，

25、且講究苦吟推敲，錘字煉句，往往給人以寒瘦窘迫之感，故稱。 對(duì)對(duì)子，俗稱【對(duì)課】，是漢文化在社會(huì)生活中貫古通今，應(yīng)用范圍最廣泛，生命力最強(qiáng)，最精煉也是最 經(jīng)濟(jì)適用的文學(xué)藝術(shù)，也叫對(duì)聯(lián)。對(duì)對(duì)子特點(diǎn)概括起來(lái)是：字?jǐn)?shù)相等，內(nèi)容相關(guān)，詞性相當(dāng)，結(jié)構(gòu)相稱， 節(jié)奏相應(yīng)，平仄相諧。 【考點(diǎn)定位】選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 23. 閱讀下面的文字，按要求做題。（4分） 盡管社會(huì)飛速發(fā)展，但是雷鋒精神依然不會(huì)過時(shí)。雷鋒無(wú)限忠誠(chéng)、樂于助人、積極向上、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神正是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本理念，他是社會(huì)主義建設(shè)初期堅(jiān)守道德高地的時(shí)代英雄。 50多年來(lái)，雷鋒精神始終與我們同在。對(duì)于

26、那些質(zhì)疑、惡搞、丑化雷鋒一樣英雄人物的歪風(fēng)，我們要堅(jiān)決說(shuō)“不”！ “英雄者，國(guó)之干；庶民者，國(guó)之本?！庇⑿凼敲褡寰窈蜁r(shí)代精神的集中體現(xiàn)，更是凝聚起人民群眾向心力的關(guān)鍵所在。對(duì)英雄尊重與否，體現(xiàn)一個(gè)民族認(rèn)知水平、理性能力的高低。有英雄而不敬重，無(wú)疑是自毀精神長(zhǎng)城，是民族風(fēng)骨的自我矮化。捍衛(wèi)英雄，是當(dāng)代人的使命，每一個(gè)青少年都。我們要讓雷鋒精神在祖國(guó)大地蔚然成風(fēng)。 ①在文中兩處橫線上分別填上一個(gè)四字短語(yǔ)（或成語(yǔ)）。 【答案】示例：義不容辭 / 責(zé)無(wú)旁貸 【解析】填詞比選詞難度要高得多。需要聯(lián)系上下文，結(jié)合語(yǔ)境，“捍衛(wèi)英雄”是一種責(zé)任，是一種道義，更是一種使命，是一種什么樣

27、的使命呢？對(duì)每一個(gè)青少年來(lái)說(shuō)，在道義上不允許推辭的，所以應(yīng)填義不容辭。捍衛(wèi)英雄”是每一個(gè)青少年的責(zé)任，不能推卸給別人，填責(zé)無(wú)旁貸妥當(dāng)。但要注意：義不容辭和責(zé)無(wú)旁貸這兩個(gè)成語(yǔ)位置不能互換，“義不容辭”既可作定語(yǔ)，也可作謂語(yǔ)；“責(zé)無(wú)旁貸”不能作定語(yǔ)，只能做謂語(yǔ)。 義不容辭和責(zé)無(wú)旁貸的區(qū)別：責(zé)無(wú)旁代： 自己的責(zé)任，不能推卸給別人。貸，推卸。義不容辭：義：道義；容：允許；辭：推辭。道義上不允許推辭。前者是強(qiáng)調(diào)責(zé)任，后者是道義，前者是不能推脫的，而后者則是自己感覺道義上不能不這樣做。前者的事如果推諉了，會(huì)受到制度、法律的制裁，后者則只受道德上的、良心上的譴責(zé)。 【考點(diǎn)定位】正確使用成語(yǔ)（包括

28、熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 ②讀了上面的文字后，你有什么感想，請(qǐng)寫出一段話。（不超過50字） 作為新時(shí)期的青少年、未來(lái)祖國(guó)建設(shè)的主力軍，________________________________________ 【答案】我們要學(xué)習(xí)并弘揚(yáng)雷鋒（英雄）精神，捍衛(wèi)英雄，抵制、摒棄一切污損英雄精神的行為，努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。 【解析】此題考查感想的寫作能力。首先確定感想的主題：學(xué)習(xí)并弘揚(yáng)雷鋒（英雄）精神，其次針對(duì)“那些質(zhì)疑、惡搞、丑化雷鋒一樣英雄人物的歪風(fēng)”，表明我們的態(tài)度：抵制、摒棄。最后別忘了首段的“雷鋒無(wú)限忠誠(chéng)、樂于助人、積極向上、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神正是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的

29、基本理念”，綜上所訴，答案為：我們要學(xué)習(xí)并弘揚(yáng)雷鋒（英雄）精神，捍衛(wèi)英雄，抵制、摒棄一切污損英雄精神的行為，努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。 看過一部電影或電視劇，讀完一篇文章或一本書，心里總要有一些想法和感受，把它們寫到紙上變成文章， 這種文體就叫感想。經(jīng)常寫感想不但能養(yǎng)成認(rèn)真思考的良好習(xí)慣，還能提高分析能力和寫作水平，而且增長(zhǎng)了觀察事物和認(rèn)識(shí)事物的本領(lǐng)。 標(biāo)準(zhǔn)的寫感想程序是：簡(jiǎn)要敘述原作品的主題——從悟出的道理中聯(lián) 想現(xiàn)實(shí)、自己及與其相仿的人或事物——或提煉哲理，或表決心，或抒發(fā)感情，或有感而議。寫感想首先 要注意充分理解原作，反復(fù)領(lǐng)會(huì)其中的內(nèi)容，仔細(xì)分析它的中心思想，對(duì)主要情節(jié)琢磨

30、透，感受到它的特 殊意義。這樣的感想才深刻，寫出來(lái)技高一籌。 【考點(diǎn)定位】感想的寫作能力。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 威海 6．請(qǐng)根據(jù)下面材料，為推廣“城市書房” 你寫一則不超過20字的廣告語(yǔ)。 2017年4月23日上午，位于威海市某地中心商圈的“城市書房” 正式啟用。作為威海首家24小時(shí)“不打烊” 的公共閱讀場(chǎng)所，這里布局設(shè)計(jì)合理大氣，可同時(shí)容納200人，為讀者營(yíng)造了安靜舒適的閱讀環(huán)境?！皶俊?共分上下兩層：一樓是親子閱讀區(qū)，配備兒童閱讀角和涂鴉區(qū)；二樓是成人閱讀區(qū)，設(shè)有休閑區(qū)。書房擁有各類書籍1.7萬(wàn)冊(cè)，并將根據(jù)讀者需求隨時(shí)更換圖書。市民只要憑借身份證、市民卡、市圖書館借閱證任一有

31、效證件，即可刷卡進(jìn)入，查書、借書、還書均可在機(jī)器上自助解決。預(yù)計(jì)到2019年全市“城市書房” 將達(dá)到25個(gè)，屆時(shí)，市民可就近在圖書館和任意啟用的“城市書房” 還書。 【考點(diǎn)】81：新聞 廣告 標(biāo)語(yǔ)． 【分析】本道題考查學(xué)生擬寫廣告標(biāo)語(yǔ)的能力，要注意緊扣內(nèi)容，結(jié)合廣告語(yǔ)的特點(diǎn)來(lái)寫． 【解答】廣告語(yǔ)要注意簡(jiǎn)潔、明白易懂、朗朗上口、主題突出，有良好表達(dá)效果．這里要緊扣“城市書房”及其特點(diǎn)來(lái)打廣告，不能天馬行空．要在閱讀材料，掌握事實(shí)的基礎(chǔ)上解答．例如，可以擬寫為“城市書房， 家一般舒適的閱讀天堂”． 答案示例： 城市書房， 家一般舒適的閱讀天堂! 城市書房，24小時(shí)不打烊 城市書房，

32、書籍的海洋． 　 7．隨著微博、微信等的迅速發(fā)展，人們可以通過手機(jī)等移動(dòng)終端隨時(shí)隨地的獲取海量的碎片化信息。毫無(wú)疑問，我們現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了碎片化閱讀時(shí)代，似乎一切信息、知識(shí)，唾手可得，閱讀顯得如此輕松、容易。針對(duì)這一現(xiàn)狀，某班級(jí)準(zhǔn)備就碎片化閱讀的利弊分證方反方展開辯論，請(qǐng)你選擇一方，在辯論會(huì)上陳述觀點(diǎn)。 【考點(diǎn)】84：綜合讀寫． 【分析】本道題考查學(xué)生對(duì)具體問題發(fā)表觀點(diǎn)和看法的能力．要注意做到：1、善于運(yùn)用積累，有效調(diào)用知識(shí)．2、仔細(xì)揣摩題意，提煉答題信息．3、發(fā)散多種思維，合理展開想象． 【解答】辯論反駁型要注意說(shuō)話時(shí)要有尺度，要有理有據(jù)．題目設(shè)定的情境是碎片化閱讀的利弊分證方反方展

33、開辯論，要求選擇一方，在辯論會(huì)上陳述觀點(diǎn)．所以首先應(yīng)該標(biāo)明觀點(diǎn)，是正方還是反方．標(biāo)明立場(chǎng)之后，要注意闡述理由，具體說(shuō)出碎片化閱讀的利弊，能夠做到以理服人． 答案示例： （正方）大家好！我支持正方觀點(diǎn)，認(rèn)為碎片化閱讀優(yōu)勢(shì)明顯：能夠隨時(shí)隨地即使獲取大量信息；有效提供零散時(shí)間的利用率． （反方）大家好！我支持反方觀點(diǎn)，認(rèn)為碎片化閱讀存在極大弊端，理由如下：一是降低閱讀效果；二是缺乏深度思考；三是閱讀者獲得的信息是零星的，不系統(tǒng)，不嚴(yán)謹(jǐn)． 濰坊 7．5月10日“中國(guó)品牌日”，學(xué)校組織了“擦亮濰坊老字號(hào)”主題活動(dòng)。請(qǐng)閱讀下面三則材料，完成任務(wù)。 材料1 目前，經(jīng)商務(wù)部認(rèn)定的中華

34、老字號(hào)共1128家，已有73家成功上市，老字號(hào)品牌中60%以上為食品藥品和餐飲業(yè)。今年1月，商務(wù)部等16部門印發(fā)了《關(guān)于促進(jìn)老字號(hào)改革創(chuàng)新發(fā)展的指導(dǎo)意見》；今年的《政府工作報(bào)告》中明確提出要“打造更多享譽(yù)世界的‘中國(guó)品牌’”。 材料2 濰坊擁有多個(gè)老字號(hào)品牌，如楊家埠風(fēng)箏、濰坊嵌金銀漆器、同順德木版年畫、高密郡鐵匠菜刀、青州隆盛糕點(diǎn)、安丘芝津燒肉、昌樂馬宋餅等，歷史悠久，工藝精細(xì)，深受人們的喜愛。 材料3 狗不理集團(tuán)在傳統(tǒng)手工制作技藝的基礎(chǔ)上，靠“經(jīng)驗(yàn)+儀器”把經(jīng)驗(yàn)量化，用數(shù)據(jù)保證包子的質(zhì)量和口感穩(wěn)定。近年來(lái)他們又與澳大利亞一家企業(yè)簽訂了合作協(xié)議。沈廣隆劍鋪在原

35、有產(chǎn)品高端劍的基礎(chǔ)上，又開發(fā)了旅游劍、武術(shù)劍。高端劍遵循古法制造，而其余兩種運(yùn)用機(jī)械輔助生產(chǎn)。他們還將劍鋪開到了互聯(lián)網(wǎng)上。 （1）針對(duì)老字號(hào)的發(fā)展，你從“材料1”中發(fā)現(xiàn)了什么？ （2）請(qǐng)從“材料2”中選擇一個(gè)“老字號(hào)”，仿照例句，補(bǔ)全下面文字的空缺部分。 家鄉(xiāng)的老字號(hào)，承載著多少美好的情感和回憶。我多想，賞一賞濰坊的嵌銀漆器，那巧妙的構(gòu)思，精美的圖案，令人嘆為觀止：　放一放楊家埠的風(fēng)箏，那巧妙的造型，優(yōu)美的身姿，使人流連忘返．　 （3）請(qǐng)借鑒“材料3”中的經(jīng)驗(yàn)，就上題選擇的“老字號(hào)”，為其發(fā)展提兩點(diǎn)建議。 【考點(diǎn)】C7：材料閱讀． 【分析】本題以“擦亮濰坊老字號(hào)”主題活動(dòng)為背景，給

36、出三則材料．材料1，介紹中華老字號(hào)的數(shù)量，以及我們?cè)谶@方面工作努力的方向；材料2，介紹濰坊有多個(gè)深受人們喜愛的老字號(hào)品牌；材料3，介紹老字號(hào)“狗不理”集團(tuán)發(fā)展壯大的經(jīng)驗(yàn)． 【解答】（1）本題考查材料內(nèi)容的概括能力．題干要求你從“材料”中發(fā)現(xiàn)了什么，實(shí)則是對(duì)材料內(nèi)容的概括．材料1，主要介紹中華老字號(hào)的數(shù)量多，商務(wù)部對(duì)中華老字號(hào)的指導(dǎo)意見，以及政府工作報(bào)告中都提到了中華老字號(hào)來(lái)打造“中國(guó)品牌”，可以看出國(guó)家重視中華老字號(hào)的工作，中華老字號(hào)面臨更大的發(fā)展機(jī)遇，提升空間也很大． （2）本題考查材料內(nèi)容的仿寫能力．解答此題首先要觀察所給的句子，分析其特點(diǎn)，然后根據(jù)分析結(jié)果仿寫句子即可．注意應(yīng)在結(jié)構(gòu)、

37、字?jǐn)?shù)、句式、修辭等方面一致． （3）本題考查學(xué)生提出建議的能力．作答時(shí)，一定要認(rèn)真讀題，明確所提建議針對(duì)的問題是什么，所提出的建議一定要有可行性，不能是空洞的口號(hào)． 如上題選擇的是楊家埠的風(fēng)箏，我們可以從風(fēng)箏的造型改進(jìn)、銷路的拓展等方面來(lái)提建議． 答案： （1）中國(guó)老字號(hào)面臨更大的發(fā)展機(jī)遇，有更大的提升空間． （2）示例1：放一放楊家埠的風(fēng)箏，那巧妙的造型，優(yōu)美的身姿，使人流連忘返． 示例2：嘗一嘗青州的隆盛糕點(diǎn)，那酥軟的口感，香甜的味道，讓人久久回味． （3）示例1：楊家埠風(fēng)箏，改進(jìn)工藝，開發(fā)新品種，創(chuàng)新營(yíng)銷載體． 示例2：隆盛糕點(diǎn)，借鑒經(jīng)驗(yàn)“量化”的方法保證口感與質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)規(guī)模化生產(chǎn)，拓寬營(yíng)銷渠道．（建議只要合理即可） 我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，需要轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，改變粗放式增長(zhǎng)模式，不斷優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)健康可持續(xù)發(fā)展進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化，推動(dòng)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化因：我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展還面臨區(qū)域發(fā)展不平衡、城鎮(zhèn)化水平不高、城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡不協(xié)調(diào)等現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。