《第01課 消息二則-八年級(jí)語文上學(xué)期精編導(dǎo)學(xué)案（教師版）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第01課 消息二則-八年級(jí)語文上學(xué)期精編導(dǎo)學(xué)案（教師版）（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、捷勝學(xué)校教學(xué)案 審批初二語文科組 授課時(shí)間：2020年9月 1.《消息二則》 班級(jí)： 姓名： 小組： 備課人：楊悄悄 導(dǎo)學(xué)案 備課案（筆記） 第一課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．了解新聞的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，學(xué)會(huì)快速瀏覽新聞。 2．運(yùn)用新聞知識(shí)閱讀課文，掌握閱讀新聞的基本方法。 3．拓展探究影響新聞敘述的因素。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 1.

2、把握新聞的內(nèi)容，揣摩文章準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的語言。 2.體會(huì)作者蘊(yùn)含在字里行間的思想感情。 【課前準(zhǔn)備】 1. 時(shí)代背景介紹：1949年4月20日，國(guó)民黨政府拒絕簽訂《國(guó)內(nèi)和平協(xié)定》。解放軍堅(jiān)決執(zhí)行毛澤東主席和朱德總司令向全國(guó)進(jìn)軍的命令，舉行了規(guī)?？涨暗娜娲筮M(jìn)攻。中國(guó)人民解放軍于21日凌晨發(fā)起了渡江戰(zhàn)役。渡江戰(zhàn)役開始后，新華社連續(xù)發(fā)表了毛澤東寫的兩則消息《大軍三十萬昨日渡過長(zhǎng)江》和《人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江》。 2. 毛澤東（1893－1976），湖南湘潭人，字潤(rùn)之，中國(guó)無產(chǎn)階級(jí)革命家、 政治家、理論家、軍事家和詩人，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)袖，毛澤東思想

3、的主要?jiǎng)?chuàng)立者。著有《毛澤東選集》。 3. 文體知識(shí)：新聞是滿足人們信息傳播與交流需求的一種實(shí)用性文體，是新聞作者對(duì)新近發(fā)生、發(fā)現(xiàn)的事實(shí)的報(bào)道。 新聞的結(jié)構(gòu)： ●標(biāo)題：高度概括已經(jīng)發(fā)生的新聞事實(shí)，一般包括引標(biāo)題、主標(biāo)題、副標(biāo)題。 ●導(dǎo)語：是消息的第一段或者第一句話。是消息中最主要的事實(shí)，是最重要、最有影響力的材料，是一則消息報(bào)道的價(jià)值所在。 ●主體：承接導(dǎo)語，對(duì)消息事實(shí)進(jìn)行具體的敘述與展開。 ●背景：是新聞事實(shí)發(fā)生的歷史條件或現(xiàn)實(shí)環(huán)境。 ●結(jié)語：是消息的最后一段或最后的一句話。 新聞一般須具備“五要素”，稱為“五個(gè)W”：When（何時(shí)）、Where（何地）、Who（何人

4、）、What（何事）、Why（何故）。有的還加上How（如何），即“五個(gè)W加一個(gè)H”，成為新聞“六要素”。 一、新課導(dǎo)入 俗話說：足不出戶，能知天下事?，F(xiàn)代社會(huì)中我們可以依靠什么知曉天下大事呢？ 生答：“新聞聯(lián)播”、《人民日?qǐng)?bào)》等。 是的，我們通過電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)知道天下大事，了解世界變化。而剛才大家看到的是哪種類型的電視節(jié)目？哪種類型的報(bào)刊文章？ 生答：新聞、消息、通訊。 今天，就和大家一起學(xué)習(xí)消息的閱讀和寫作。 二、自學(xué)指導(dǎo)——預(yù)習(xí)與交流 第一課時(shí) 【自主預(yù)習(xí)】 1.給下列字詞注音 荻港（ D ）　　　銳不可當(dāng)（ dāng ）　　　泄氣（ xi ）　　　要塞（ si

5、 ） 潰退（ ku ） 簽訂（ qiān ） 督戰(zhàn)（ dū ） 殲滅（ jiān ） 2.知識(shí)回顧 ①新聞，又叫__消息__，它的結(jié)構(gòu)通常包括__標(biāo)題___ 、___導(dǎo)語___ 、___主體___ 、___背景___ 、___結(jié)語____ 五部分，其中必不可少的三部分是__標(biāo)題___ 、___導(dǎo)語____ 、____主體___ 。 ②新聞寫作必須注意記敘的六要素：__人物____ 、__時(shí)間____ 、___地點(diǎn)____ 、___事件發(fā)生的原因____ 、___經(jīng)過____ 、__結(jié)果____ 。 ③新聞的特點(diǎn)是觀點(diǎn)__鮮明___ 、內(nèi)容__真實(shí)__

6、__ 、報(bào)道__及時(shí)____ 、語言__簡(jiǎn)明準(zhǔn)確_____。 【初讀感知】 1.找出文中《人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江》的六要素。 人物：人民解放軍百萬大軍 時(shí)間：1949年4月20日夜起至4月22日22時(shí) 地點(diǎn)：西起九江（不含），東至江陰一千華里長(zhǎng)江戰(zhàn)線 事件發(fā)生的原因：國(guó)民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定，人民解放軍為打倒蔣介石，解放全中國(guó)而發(fā)起渡江戰(zhàn)役。 經(jīng)過和結(jié)果：人民解放軍兵分三路橫渡長(zhǎng)江，23日可全部渡完。

7、 2.讀一讀，說說《人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江》的導(dǎo)語是什么，從哪幾方面總領(lǐng)了全文；它的主體部分分幾個(gè)層次。 其導(dǎo)語是開頭兩句：“人民解放軍百萬大軍，從一千余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長(zhǎng)江。西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域?！? 這一導(dǎo)語從渡江作戰(zhàn)兵力、戰(zhàn)線（即渡江區(qū)域）、戰(zhàn)況三個(gè)方面總領(lǐng)全文。 主體部分分三個(gè)層次，分述中路軍、西路軍、東路軍渡江作戰(zhàn)情況。第二層次開頭說時(shí)間，“二十一日下午五時(shí)起”，與第一層次開頭“二十日夜起”相并列。第二層末的議論說到戰(zhàn)犯湯恩伯二十一日到蕪湖督戰(zhàn)，說到督戰(zhàn)原因：“湯恩伯認(rèn)為

8、南京江陰段防線是很鞏固的，弱點(diǎn)只存在于南京九江一線?！苯又猿靶鞑目谖钦f：“不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。”這一句在二、三層之間起了承上啟下的銜接作用。

9、 【精讀品味】 1.比較下邊每組中的兩個(gè)句子，說說哪一句好，為什么？ ①二十日夜起，長(zhǎng)江北岸人民解放軍中路軍首先越過安慶、蕪湖線，到達(dá)繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)，共渡過三十萬人。 ②二十日夜起，長(zhǎng)江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)，二十四小時(shí)內(nèi)即已渡過三十萬人。 （提示：注意從詞語含義的差異上體會(huì)它們不同的表達(dá)效果。） 第２句好?！巴黄啤北砻饔袛耻姺朗?/p>

10、，我軍殲滅或擊潰守?cái)?，沖破敵陣。用“越過”表現(xiàn)不出經(jīng)過戰(zhàn)斗?！岸芍痢北取暗竭_(dá)”含義豐富，有橫渡與到達(dá)兩層意思，且文字簡(jiǎn)潔有力。“二十四小時(shí)內(nèi)即已”，時(shí)間明確，且含渡江迅疾，作戰(zhàn)順利之意。用“共”字不能表達(dá)這些意思。

11、 ①結(jié)果就在二十日那一天，東面防線又被我軍突破了。 ②不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。 （提示：注意比較語句的感情色彩。） 第２句好?！安涣险菧鞑绞徍哪且惶臁?，有嘲諷意味，嘲諷湯恩伯過高估計(jì)東面防線的鞏固性，過低估計(jì)人民解放軍的戰(zhàn)斗力，倘說“結(jié)果就在二十一日那天”，毫無感情色彩，且與上一句“二十一日”重復(fù)。

12、 【合作探究】 渡江三路大軍 時(shí)間 兵力 渡江人數(shù) 中路軍（安慶—蕪湖） 20日夜—21日夜 30萬 30萬 西路軍（

13、九江—安慶） 21日17時(shí)—22日22時(shí) 35萬 三分之二 東路軍（南京—江陰） 21日17時(shí)—22日22時(shí) 35萬 大部 1．速讀主體部分，完成下面表格。 2．本篇報(bào)道的主體是寫三路大軍渡江戰(zhàn)斗的經(jīng)過，為什么按中、西、東的順序敘述？何處詳寫？何處略寫？這樣安排的好處是什么？ 中路于20日首先渡江，所以先寫。21日夜即已渡完，只用一句話就交代清楚了。至于其受阻情況，因與西路一樣，敵人“紛紛潰退，毫無斗志”所以此路略寫。次寫西路。最后寫東路。由于這里敵人的防線比較鞏固，加之此處敵軍抵抗較為頑強(qiáng)，更重要的是這一地區(qū)在戰(zhàn)略上意義重大，直接關(guān)系到能否包圍敵軍，解放南京，因此報(bào)道寫得

14、十分具體。尤其是最后兩句詳盡地寫了我軍的戰(zhàn)果，是為了說明水路長(zhǎng)江和陸路京滬線已全部被我軍切斷，敵人已無退路，敵我雙方態(tài)勢(shì)已十分明朗。 中路軍寫得簡(jiǎn)略，是因?yàn)樾氯A社在此前已經(jīng)有關(guān)于中路軍的詳細(xì)報(bào)道，此處簡(jiǎn)略交待即可轉(zhuǎn)入下文。 西路大軍寫得稍詳，是因?yàn)槎山谶M(jìn)行中，有些事情需要交待。東路軍寫得最詳，因?yàn)樗龅挚埂拜^為頑強(qiáng)”，勝利來之為易，故作詳細(xì)報(bào)道。三個(gè)層次寫得有同有異，有詳有略，在統(tǒng)一中有變化，避免了重復(fù)雷同。

15、 三、【課堂小結(jié)】 小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，加深了我們對(duì)消息的了解，掌握了一些消息常識(shí)，另外，還深刻認(rèn)識(shí)到中國(guó)革命的勝利是來之不易的，更

16、要珍惜我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)，回報(bào)祖國(guó)。 四、堂上檢測(cè) 1.請(qǐng)用一句話概括下面消息的主要內(nèi)容。 新華社北京10月7日電 今日凌晨4時(shí)33分，在經(jīng)過115小時(shí)32分鐘的太空飛行，完成我國(guó)真正意義上有人參與的空間科學(xué)試驗(yàn)后，“神舟”六號(hào)載人飛船返回艙順利著陸，航天員費(fèi)俊龍、聶海勝安全返回。 10月7日凌晨4時(shí)33分費(fèi)俊龍，聶海勝安全返回。

17、 2.①湯恩伯認(rèn)為南京江陰段防線是很鞏固的，弱點(diǎn)只存在于南京九江一線。②不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。③我東路三十五萬大軍與西路同日同時(shí)發(fā)起渡江作戰(zhàn)。④所有預(yù)定計(jì)劃，都已實(shí)現(xiàn)。⑤至發(fā)電時(shí)止，我東路各軍已大部渡過南岸，余部二十三日可以渡完。⑥此處敵軍抵抗較為頑強(qiáng)，然在二十一日下午至二十二日下午

18、的整天激戰(zhàn)中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)?，占領(lǐng)揚(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并控制江陰要塞，封鎖長(zhǎng)江。⑦我軍前鋒，業(yè)已切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路線。 （1）請(qǐng)用一句話（不超過20字）概括文段的中心。 我東路軍順利突破敵軍防線，渡過南岸。 （2）第⑥句中加點(diǎn)的“占領(lǐng)”一詞與“控制”一詞能

19、否互換，為什么? 不能。因?yàn)閮稍~含義不同，“占領(lǐng)”是“取得”這地方，而“控制”不僅有“取得”之意，而且有“已在我軍掌握之中”之意。 五、課后作業(yè) 學(xué)習(xí)反思 本課的教學(xué)設(shè)計(jì)最突出的是把握新聞的內(nèi)容，揣摩文章準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的語言。在本堂課的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我以始終在讀中了解文體特點(diǎn)，在讀中找出新聞的要素，在讀中去品味新聞的語言。其用意就是要體現(xiàn)課堂教學(xué)是以學(xué)生為主導(dǎo)，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主體。此外，在教學(xué)時(shí)，我還嘗試著張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，挖掘創(chuàng)新潛能，激發(fā)學(xué)生們的愛國(guó)熱情。