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1、三年級英語上學期期末試卷及答案（人教PEP版） 　聽力部分(60分) 　　一、聽錄音 你將聽到5個英文字母,每個字母讀兩遍. 請在你所聽到的字母前面的括號內打“√”。(共10分) 　　1. ( )Ii ( )Rr ( )Ll 　　2. ( )Kk ( )Jj ( )Gg 　　3. ( )Pp ( )Tt ( ) Qq 　　4. ( )Ff ( )Xx ( )Ss 　　5. ( )Vv ( )Yy ( )Cc 　　二、聽錄音 你將聽到5個英語單詞，每個單詞讀兩遍。請在你所聽到的單詞前面的括號內打“√”。(共10分) 　　1. ( ) leg

2、( ) arm ( ) hand 　　2. ( ) six ( ) seven ( ) three 　　3. ( ) orange ( ) yellow ( ) green 　　4. ( ) milk ( ) juice ( ) water 　　5. ( ) bear ( ) tiger ( ) panda 　　三、聽錄音 你將聽到5個英語單詞，每個單詞讀兩遍。請按照錄音的順序給下列圖片標上序號(1, 2, 3, 4, 5 )。(共10分) 　　四、聽音標號 你將聽到5個英語句子，每個句子讀兩遍。請你把句子編號(1, 2, 3, 4, 5)填在

3、相應句的括號內。(共15分) 　　( ) This is Mr. Green. 　　( ) Hello! I’m Sarah. 　　( ) Let’s go to the zoo. 　　( ) I’d like some bread and eggs. 　　( ) It’s an elephant. 　　五、聽錄音 你將聽到5個英語句子，每個句子讀三遍。請在與句子相符的圖片下打“√” 。(共15分) 　　 筆試部分(40分) 　　六、判斷題 讀一讀，看下面的字母的大小寫對應是否正確。正確的打“√”，錯誤的打“×”。(共10分) 　　七、看一看，想一想，它們

4、用英語怎么說?請把單詞的序號(1-10)寫在括號里。(共10分) 　　1. pencil box 2. head 3. eight 4. dog 5. fish 　　6. leg 7. cat 8. bag 9. face 10.eraser 　　八、圖文配對 仔細觀察下面的幾幅圖，想一想哪個句子與圖相配，將圖畫的序號(A, B, C, D, E) 　　填入相應句前的括號內。(共10分) 　　( )1. Happy birthday! 　　( )2. I’d like some rice, please. 　　( )3. The pencil is green. 　　(

5、 )4. Look at me! This is my mouth. 　　( )5. Good morning. I’m Chen Jie. This is Sarah. 　　九、情景交際 從Ⅱ欄中找出與Ⅰ欄相對應的答句，將字母編號填在括號里。(共10分) 　?、?Ⅱ 　　( )1. How are you? A. Good morning. 　　( )2. What’s your name? B. Sure. Here you are. 　　( )3. How old are you? C. My name’s John. 　　( )4. Good morning. D. I’

6、m fine, thank you. 　　( )5. Can I have some water? E. I’m ten. 　 　【參考答案】 　　聽力部分(60分) 　　一、聽錄音 你將聽到5個英文字母,每個字母讀兩遍. 請在你所聽到的字母前面的括號內打“√”。(共10分) 　　1. Rr 2. Gg 3. Qq 4. Ss 5. Vv 　　答案：略 　　二、聽錄音 你將聽到5個英語單詞，每個單詞讀兩遍。請在你所聽到的單詞前面的括號內打“√”。(共10分) 　　1. arm 2. seven 3. orange

7、 4. water 5. bear 答案：略 　　三、聽錄音 你將聽到5個英語單詞，每個單詞讀兩遍。請按照錄音的順序給下列圖片標上序號(1, 2, 3, 4, 5 )。(共10分) 　　1. duck 2. milk 3. plate 4. foot 5. crayon 答案：5 4 2 3 1 　　四、聽音標號 你將聽到5個英語句子，每個句子讀兩遍。請你把句子編號(1, 2, 3, 4, 5)填在相應句的括號內。(共15分) 　　1. Hello! I’m Sarah. 2. It’s an elephant. 　　3. Let’s go to the zoo. 4. This

8、is Mr. Green. 　　5. I’d like some bread and eggs. 答案：4 1 3 5 2 　　五、聽錄音 你將聽到5個英語句子，每個句子讀三遍。請在與句子相符的圖片下打“√” 。(共15分) 　　1. It’s a bird. 2. I’m Chen Jie. 　　3. This is my ear. 4. I’d like some juice, please. 　　5. Your ruler is white. 　　答案：1. B 2. C 3. A 4. C 5. B 　　筆試部分(40分) 我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟

9、,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經綸的文人。為什么在現代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文水平低,……十幾年上課總時數是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數不過關,豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學生都知道議論文的“三要素”是論點、論據、論證,也通曉議論文的基本結構:提出問題――分析問題

10、――解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背”的重要性,讓學生積累足夠的“米”?！　×?、答案：√×××√ √√××× “師”之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時國君的老師?！墩f文解字》中有注曰：

11、“師教人以道者之稱也”?！皫煛敝x，現在泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者。“老師”的原意并非由“老”而形容“師”。“老”在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者。“老”“師”連用最初見于《史記》，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道”，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“教師”的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識?！　∑?、答案：8，10，1，5，9 ，7， 6， 4， 2

12、， 3 我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經綸的文人。為什么在現代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文水平低,……十幾年上課總時數是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數不過關,豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學生都知道議論文的“三要素”是論點、論據、論證,也通曉議論文的基本結構:提出問題――分析問題――解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背”的重要性,讓學生積累足夠的“米”?！　“恕?～5 EBACD 　　九、1～5 DCEAB