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1、《蘆花蕩》導學案答案 1．三要素：生動的人物形象，完整的故事情節(jié)，人物活動的具體環(huán)境 2．時間：某天夜里至次日中午 地點：白洋淀的蘆葦塘 人物：老頭子、大菱、二菱、鬼子 事件：老頭子自信可安全送大菱、二菱，不料被鬼子發(fā)現(xiàn)，大菱負傷流血，老頭子有勇有謀，智斗鬼子，為女孩報了仇。 3．第一部分（1-8）：交代故事發(fā)生的環(huán)境和老頭子的英雄事跡和為人。（為情節(jié)展開作鋪墊） 第二部分（9-54）：敘述老頭子護送兩女孩進入白洋淀，大女孩受傷。（開端、發(fā)展） 一層：寫老頭子載了兩個女孩進入白洋淀找隊伍。 二層：寫大女孩在沖破敵人封鎖線時負了傷。 三層：老頭子為沒能完成護送任務而深感痛苦和

2、內(nèi)疚，發(fā)誓要為女孩報仇。 第三部分（55-末尾）：敘述老頭子智斗日本鬼子為女孩復仇的經(jīng)過。（高潮、結(jié)局） （三）研讀課文 4.①景物描寫?、凇疤炜丈系男切且蚕窠谒?，而且要滴落下來的樣子。”、“水鳥飛動和唱歌的聲音”“葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標好像是天上?！薄、劢淮斯适掳l(fā)生的背景，渲染了日軍封鎖下“陰森黑暗”的氣氛，同時“葦子”狠狠向上鉆又表現(xiàn)白洋淀人民的威武不屈，為下文表現(xiàn)葦塘人民從容而又自信地進行一場驚心動魄的斗爭創(chuàng)造典型的環(huán)境氣氛。5.①這一段是景物描寫。②整理借長得高高的蘆葦，烘托了白洋淀人民在殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境里頑強的姿態(tài)，充滿了意志和力量。6.①整理對老頭子進行了外貌描寫

3、，從其身材、臉、胡子、眼睛幾個方面進行刻畫。②刻畫出了老頭子精明能干、機智勇敢的形象特點。7.你把任務交給我，我就憑借自己水上的本領(lǐng)，保證萬無一失，完成任務，表現(xiàn)了老頭子愛國抗日的熱情，藐視敵人，無所畏懼的自信、勇敢、樂觀的性格。8.妄圖把葦塘里的中國軍民困死。9老頭子是一個具有強烈的愛國熱情、老當益壯、充滿活力、精明能干、機智勇敢的英雄10.①可由歌聲想像戰(zhàn)士的情緒，想像戰(zhàn)士和部隊的方方面面，具體說，有老英雄不斷運來米酒、鹽，保障有力，給養(yǎng)充足，戰(zhàn)士們身強力壯，信心十足，傍晚休息的時候，戰(zhàn)士們放聲歌唱，歌聲是對敵人的沉重打擊。②作品有：《南泥灣》《義勇軍進行曲》等。 12.渲染了一種凄冷的

4、氣氛，襯托出了老頭子心情的沉重和難過。13.語意未盡，表現(xiàn)了老頭子為自己的大意悔恨不已。14.比喻，形象地寫出小女孩子的話在老頭子心中引起的強烈反響，老頭子受到極大的打擊，他為自己感到內(nèi)疚、傷心。15.“熱鬧”原指熱鬧的景象 在文中指老頭子要狠狠的教訓鬼子，為大菱報仇。 閱讀55-63段回答下列問題 16.第二天中午 白洋淀的葦塘 老頭子、鬼子 鬼子想吃蓮蓬 鬼子被老頭子誘到枯木樁子里，鬼子上當被鉤子勾住，不能動彈，老頭子痛打鬼子，為女孩子報仇。17.渲染了天氣的悶熱，為下文鬼子游泳和老頭子報仇埋下伏筆。18.“張皇失措”原指慌慌張張，不知所措，文中是指老頭子因誘騙鬼子而假裝張皇失措。19

5、.為后面寫水下藏有鉤子埋下伏筆，平靜的水面中隱藏著危險，為下文鬼子上當做鋪墊，也反襯了老頭子的智勇雙全。20.運用擬人的手法，生動地表現(xiàn)了鉤子帶著老人的仇恨替女孩報仇，表現(xiàn)了老頭子對敵人的憎恨和復仇的快意，也寫出了老頭子設計陷阱的巧妙。21.本體是“鬼子們的腦袋”，喻體是　“頑固的老玉米”。說明了老頭子獨特的打擊敵人的方式，表現(xiàn)了他的勇敢和智慧，同時抒發(fā)了老頭子復仇的快感。22.運用了景物描寫，以優(yōu)美的，充滿詩情畫意的景象襯托出老頭子消滅鬼子時產(chǎn)生的自豪、輕松、愉快的情緒。23.寫出高興、欽佩、解恨的心理即可。24倔強、自信、勇敢、有智慧、愛憎分明。 （一）人物形象分析 25．理解：“過于

6、”有非常之意，老頭子自信心和自尊心都非常強。另一方面，確實有過頭的意思，大菱之所以受傷，跟他過于自信、不夠謹慎是有關(guān)系的。二菱洗臉，大菱還警惕一些，老頭子卻說“不怕，洗一洗吧”.，洗臉有響聲。老頭子以為小火輪上的探照燈照不見他們，事實上探照燈把兩個女孩子的臉照得雪白。這些都是他過于自信以致有點麻痹的表現(xiàn)。 “過于自信和自尊”，是老頭子性格的核心，而他的功與過皆源于此。 作用：老頭子過于“自信和自尊”的性格在課文中貫穿始終?！斑^于自信和自尊”這句話點出了老英雄性格的核心。這句話既有非常自信自尊的意思，又有自信過分、自尊過分的意思。全文情節(jié)，老英雄的全部功過，都是由這一點生發(fā)出來的。 26.

7、 （1）外貌描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫。 （2）老頭的英雄性格具體體現(xiàn)在如下幾個方面： ①首先表現(xiàn)在他的愛國熱情、抗日熱情與老當益壯的氣慨上。老頭子年近六十了，“渾身沒有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹”。按說應該在后方安度晚年，他卻像青壯年一樣，充滿活力，無所畏懼，在敵人的嚴密封鎖之下，出沒葦塘，成為一名貢獻卓著的英勇的交通員。“這不僅是因為他熟悉白洋淀的地理環(huán)境，更是因為他有過人的英雄氣慨。 ②老頭子的英雄氣慨，還表現(xiàn)在他具有愛憎分明的強烈感情上。對家鄉(xiāng)，對同胞，對抗日隊伍，他是如此的深情，對日寇則是滿懷仇恨。老頭子是那么喜歡那兩個孩子，對敵人又是那樣憎恨。愛得熱烈

8、深切，恨得咬牙切齒，他堅持血債血還，這也是他英雄性格的一種體現(xiàn)。 ③老頭子的英雄性格，還表現(xiàn)在他的過于自信自尊上。他因自信而失手，致使大菱掛彩，他便覺得有負囑托，開始嚴厲地自責，自愧得無地自容。 ④老頭子的英雄性格，還表現(xiàn)在智勇雙全的英雄行為上。他用竹篙痛砸敵人的腦袋，足以表現(xiàn)他的智退勇雙全。 27．整理用強烈的反差來渲染老英雄的傳奇色彩。一方面寫條件，敵人的監(jiān)視封鎖非常嚴密，老英雄年近六十，身體非常干瘦，而且不帶一枝槍。另一方面，寫老英雄的精神與業(yè)績。精神，是那么悠閑自得，異常自信；業(yè)績，是使敵人的封鎖全然落空，保證了葦塘里的隊伍得到充足的給養(yǎng)。兩個方面巨大的反差，使老英雄顯得非常了不

9、起，富有傳奇色彩。 課文著重寫一場“英雄的行為”，更有點傳奇色彩，整理主要用兩個方法加以渲染。先是用女孩的懷疑來反襯。再是在敘述過程中只寫其然，不寫其所以然，讓讀者回味其所以然，使傳奇色彩顯得更為濃郁。 （二）主題探討 28．小說描寫了我黨領(lǐng)導下的抗日根據(jù)地白洋淀人民對敵斗爭的生活，通過寫主人公夜送兩個女孩進葦塘，大女孩受傷，第二天嚴懲敵人、報仇雪恨的故事，贊美了老頭子愛憎分明的強烈情感和英勇的革命精神，表現(xiàn)了根據(jù)地人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下英勇抗敵的愛國主義精神，進而表明了中國人民是不可征服的，中國人民是英雄的人民。 29．老頭子他代表著千千萬萬與他一樣的普通抗日英雄，他身上所體現(xiàn)出來的英雄品質(zhì)，表明了中國人民是不可戰(zhàn)勝的，中華民族是偉大的民族。 友情提示：部分文檔來自網(wǎng)絡整理，供您參考！文檔可復制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 3 / 3