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匆匆教學設計 《匆匆》教學設計[共13頁]

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1、---------------------------------精選公文范文-------------------------- 匆匆教學設計 《匆匆》教學設計 各位讀友大家好,此文檔由網絡收集而來,歡迎您下載,謝謝   教材分析   《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品,文中將空靈而又抽象的時間化為具體的物象,引發(fā)出傷時、惜時的深長感喟。   這篇文章很注意修辭,文中第一自然段用長短一致,節(jié)奏整齊,對仗工整的排比句,描述了顯示季節(jié)更替的詩意化景物;又用一組長短不一,節(jié)奏跳躍,口語色彩很濃的設問句,感嘆日子的飛逝無痕。整句與散句的結合,不但具有一種音樂的美感,而且顯得既典雅又樸實

2、。   設計理念   學習的重要手段和途徑就是讀,教師創(chuàng)設情境,讓學生通過充分地讀,自己獲取體驗,引發(fā)聯想,加深對文章地理解,感悟文中所包含的意蘊。學習語文的目的不只是了解內容,也不僅是引起一時一地的同感,更重要的是積累語言,運用語言。   學習目標   1、學會本課6個生字,正確讀寫下列詞語:飯碗伶伶俐俐徘徊赤裸裸   2、熟練的、入情入境的朗讀課文。背誦自己喜歡的自然段。   3、了解作者對時間流逝的傷感以及珍惜時間的感受,喚起學生的生活體驗,體會時間的稍縱即逝。   4、感受課文的語言美,領悟作者細致描寫、多用比喻的方法。   學習重點   1、感受語言美,領悟表達方法

3、。   2、積累語言。   教學準備   1、朱自清簡介及朱自清作品。   2、惜時、傷時的古代詩詞、文章、名言、警句。   第一課時   一、導入   同學們,大家好!老師想問大家一個問題。憑直覺,你認為你的一生能活多少天?   我們估算一下,按80歲計算,能有多少天?你們現在已經過了多少天?這些日子里你留下了什么?   通過計算,你有什么感受?   是啊!人的一生確實太短暫了,時間總是在不知不覺中轉眼就沒有了。80年前的一位年輕人也和我們有同樣的感覺,這個人就是朱自清。我們今天就來學習他的一篇文章《匆匆》。   二、自由朗讀,讀通課文。   作者在這篇文章中究竟寫了

4、些什么呢?請同學們自由朗讀課文,要讀正確讀通順,注意讀好標注拼音的詞語,難讀的地方要反復讀。   剛才同學們自由朗讀,看同學們認真投入的樣子,就知道你們肯定讀得很好?,F在誰能展示一下,讀給大家聽聽。   這篇文章告訴我們什么?   是啊,告訴我們日子怎么一去不復返呢?   教師指導問號的讀法。   大家看“我們的日子為什么一去不復返呢?”這句話應該怎樣讀?你能不能試著來讀一讀。   對了,以后碰到問號的時候就要讀出“問”的感覺。   怎樣回答這個問題呢?我們要到文章中看能不能找到答案。   三、默讀課文,交流感受。   下面我們來默讀課文,看能不能讀懂文中的每一個自然段。邊讀

5、邊隨著作者的描寫,想象文中描寫的畫面。   同學們都讀完了,說說每個自然段的意思。   你想象到了什么?說說自己讀文章以后的感受。   四、自由讀課文,找出印象最深的句子,提出問題。   同學們真不簡單,邊讀邊想象就有了這么真實的感受。對哪些句、段的印象最深呢?對文中的哪些地方還讀不明白?   出示要求:自由讀課文,看能不能讀懂文中的每句話、每個詞、每個標點符號。畫出有關的句子或者自然段。   五、小組交流,解決問題,揣摩朗讀。   出示要求:   1、懂的地方通過相互交流能不能弄懂。   2、找出了哪些印象深的句子,設計如何讀才能把這些句子讀好。   3、組長記錄小組內解

6、決不了的問題。   小組內互相交流。   六、全班交流,指導朗讀,體會情感。   你們小組畫了哪些句子?說感受,從這些句子中讀出了什么?能不能用你們自己的方式把這些句子蘊含的情感讀出來。   教師出示自己的照片,講述自己的故事,讓學生體驗時間的流逝。   同學們能不能講出自己的一些和時間有關系的故事。   怎樣才能讀好這些句子呢,除了想象作者當時的心情,還要加進我們自己的感受。下面同學們再讀一讀。   舉例:洗手的時候,日子從水盆里過去;吃飯的時候,日子從飯碗里過去;默默時,便從凝然的雙眼前過去;我覺察他去的匆匆了,伸出手遮挽時,他又從遮挽的手邊過去;天黑時,我躺在床上,他便伶伶

7、俐俐地從我身上跨過,從我腳邊飛去了;等我睜開眼和太陽再見,這算又溜走了一日;我掩面嘆息,但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。   這一段話應該怎樣讀呢?   從這些句子中,我們想象到了什么?作者有什么樣的感受呢?   出示作者簡介:   朱自清,字佩弦,江蘇揚州人,原籍浙江紹興?,F代著名散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。   1920年畢業(yè)于北京大學哲學系。在大學讀書后期,受五四運動的影響,開始寫新詩,一直繼續(xù)到畢業(yè)后在江浙一帶當中學教師的時期。   1926年任清華大學教授,轉而從事散文創(chuàng)作,成為名噪一時的散文作家。   1931年留學英國,漫游葡歐洲,次年回國,仍至清華大學

8、任教授。抗戰(zhàn)期間,在昆明西南聯大任教。   1946年7月,著名的民主戰(zhàn)士李公樸、聞一多被國民黨特務暗殺,血的教訓促使朱自清積極參加中國共產黨所領導的愛國民主運動,成為一個堅強的革命民主主義戰(zhàn)士。   1948年,他貧病交加,但堅決不向反動派屈服。該年8月在北平逝世。對此,毛澤東給予高度評價:“朱自清一身重病,寧可餓死,不領美國的‘救濟糧’?!憩F了我們民族的英雄氣概。”   自由朗讀作者簡介。您能說出讀了作者簡介以后的感受嗎?交流感受。   朱自清先生一生中,寫了很多優(yōu)秀的作品,他自己就是珍惜時間的典范。我們也應該做珍惜時間的人。   第二課時   一、讀書體會,感悟寫法。

9、  1、通過上一節(jié)課的學習,我們知道作者筆下的日子為什么一去不復返了。也體會到作者感覺時間流逝而自己沒有作為的傷心,還有作者想珍惜時間的情感。   那作者為什么表達得如此細膩呢?默讀課文,看這篇文章有什么特別之處。   2、匯報交流,感受語言。   你認為作者這篇文章的成功之處在哪里?特別之處在哪里?   引導學生找到:“燕子去了,有再來的時候,楊柳枯了,有再青的時候,桃花謝了,有再開的時候。我們的日子為什么一去不復返呢?——是有人偷了他們罷,那是誰?又藏在何處呢?是他們自己逃走了罷,現在又到了哪里呢?”   “像針尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在時間的流里,沒有聲音,也沒有影子”

10、   “過去的日子如輕煙,被微風吹散了;如薄霧,被初陽蒸融了;……”   教師隨機出示一些名家對朱自清文章的評價。   朱自清雖則是一個詩人,可是他的散文仍能滿貯著那一種詩意,文學研究會的散文作家中,除冰心女士外,文章之美,要算他了。   “現在大學里如果開現代本國文學的課程,或者有人編本國的文學史,談到文體的完美,文字的會寫口語,朱先生應該是首先被提及的?!?   朱自清的成功之處是,善于通過精確的觀察,細膩的抒寫出對自然景色的內心感受。   朱自清的散文是很講究語言的,哪怕是一個字兩個字的問題也決不放松。可是他的注重語言,絕不是堆砌詞藻。   】   【朱自清本人對寫文章的感

11、受:   ——“文章的成功,最大因由卻在情感的濃厚?!?   ——談描寫“于每事每物,必要剝開來看,拆穿來看”,“這樣可以辨出許多新異的滋味乃是他們的秘密”,只有這樣“于人們忽略的地方,加倍的描寫,使你于平常身歷之境,也會有驚異之感”】   3、朗讀交流。   除了剛才我們說的這些以外,這篇文章還有什么妙處呢?我們還要仔細品味一下,請大家自己默讀課文,劃出你喜歡的句子,然后大聲朗讀畫出的句子。   誰能把自己劃的句子讀出來,說出自己為什么喜歡這些句子?   老師和其他同學評議并示范。   4、背誦自己喜歡的段落。匆匆教學設計   二、拓寬學習,加深感受。   從古至今,人們都在

12、感嘆時間的流逝,時間為什么一去不復返呢?是很多人都在思考的問題。   下面同學們把自己搜集到的關于時間的文章、格言、警句、詩詞拿出來。   讀給大家聽,講給大家聽,說出自己的感受。   【資料準備:1、“今人不見古時月,今月曾經照古人”——李白《把酒問月》   2、“去年今日此門中,人面桃花相映紅。人面不知何處去,桃花依舊笑春風?!?   3、此生此夜不長好,明月明年何處看?!K軾《中秋月》   4、莫等閑,白了少年頭,空悲切。——岳飛《滿江紅》   5、人最寶貴的是生命,生命每個人只有一次。人的一生應該這樣度過:當回憶往事的時候,他不會因為虛度年華而悔恨,也不會因為碌碌無為而羞

13、愧;在臨死的時候他能夠說:“我的整個生命和全部精力,都已經獻給了世界上最壯麗的事業(yè)—為人類的解放而斗爭。”人應當趕緊地,充分地生活,因為意外的疾病或悲慘的事故隨時都可以突然結束他的生命?!?   三、寫感受。   通過大家的交流、討論,我們對時間的流逝也有了自己的感覺。匆匆教學設計   下面用自己喜歡的形式,寫一段話,寫出自己現在最想說的話。   學生練習。   全班交流。   四、課下作業(yè)。   1、教師推薦《朱自清散文選》中的《春》、《荷塘月色》、《背影》等文章,要求學生認真去讀。   2、推薦林清玄的《和時間賽跑》。繼續(xù)搜集有關時間的名言警句故事等,寫出自己的體會,組織一次演講。   3、同學們也可以自己查詢資料,寫出《我所了解的朱自清》。   這是我提前設計的,不知道怎么樣?歡迎大家提出建議。   本文鏈接:   第五屆全國小學生語文知識能力大賽(2)   第五屆全國小學生語文知識能力大賽(1)   匆匆   《匆匆》教學設計   小學語文讀寫訓練之一   《少年閏土》第一時的教學   廬山的云霧   鳥的天堂(網友來稿)   小學六年級語文教案 各位讀友大家好,此文檔由網絡收集而來,歡迎您下載,謝謝 14 ----------------精選公文范文----------------

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