《《清涼一夏》教學(xué)過(guò)程和反思(東湖高新區(qū)光谷第八小學(xué)呂漢梅)》由會(huì)員分享,可在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)《《清涼一夏》教學(xué)過(guò)程和反思(東湖高新區(qū)光谷第八小學(xué)呂漢梅)(8頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《清涼一夏》教學(xué)實(shí)錄及課后反思
--天熱我不怕
東湖高新區(qū) 光谷第八小學(xué) 呂漢梅
教學(xué)內(nèi)容
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)鄂教版品德與生活二年級(jí)下冊(cè)第四單元第12課《清涼一夏》。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能:了解防暑降溫的辦法,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
過(guò)程與方法:通過(guò)探討、交流、體驗(yàn)等探究活動(dòng),知道基本的防暑的緊急求助和自救辦法,多渠道地獲取知識(shí),積累經(jīng)驗(yàn)。
行為與習(xí)慣:知道注意安全事項(xiàng),提高夏季自我保護(hù)能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
初步了解防暑降溫的辦法,知
2、道中暑產(chǎn)生的原因、癥狀以及中暑后正確的救助方法,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
課時(shí)安排
一課時(shí)。完成教材P57-P58頁(yè)內(nèi)容,話(huà)題為“天熱我不怕”。
教學(xué)實(shí)錄
活動(dòng)一 爭(zhēng)當(dāng)“防暑小能手”
1、季節(jié)導(dǎo)入,了解夏天。
師:小朋友,今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)小短片,我們來(lái)了解一下這是什么季節(jié)?同學(xué)們,你們猜猜這是什么季節(jié)?
生:夏季。
師:夏天,大家感覺(jué)怎么樣?
生:夏季天氣熱;不舒服;
師:夏天的太陽(yáng)真頑皮,把大地烤得很熱、很熱。孩子們,你們想使自己健康、舒適地度過(guò)夏天?
生:想!
師:那么我們就需要尋找很多讓自己清涼的方法,今天就讓我們來(lái)共同學(xué)習(xí)如何清清涼涼地度過(guò)夏天。(板書(shū)課題:
3、12 清涼一夏)
2、開(kāi)展夏季清涼物品的推薦活動(dòng)。
以小組為單位,每小組派一名代表交流成果。
師:今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位客人,這位客人來(lái)自北方一個(gè)非常涼爽的地方。他剛來(lái)咱們“火爐城市”武漢非常不適應(yīng),覺(jué)得我們這里的天氣太熱了。他沒(méi)有辦法,想請(qǐng)我們幫他購(gòu)置一些清涼物品。同學(xué)們,你們能幫幫他嗎?以小組為單位,為他推薦你們組認(rèn)為最合適的清涼物品嗎?
師:誰(shuí)想當(dāng)?shù)谝粋€(gè)推薦的人呢?
3、防暑妙方的推薦活動(dòng),同學(xué)們推薦防暑小妙方。
師:除了這些清涼物品以外,同學(xué)們還能為我們的客人支支招,想出一些防暑小妙方,介紹給我們的客人嗎?
4、教師推薦防暑兒歌。
師:同學(xué)們可真聰明,老師這里給大家
4、推薦一首防暑小兒歌,我們一起來(lái)讀讀吧!
師和生:穿衣要透氣,出門(mén)要防護(hù)。
多喝淡鹽水,常到通風(fēng)處。
睡眠休息好,午后少外出。
活動(dòng)外出要記牢,不暴曬,不追跑,
講究方式與方法,經(jīng)常喝水不可少,
少量多次喝溫水,這是解暑最好藥。
冷飲最好不多吃,吃多容易壞腸道。
夏天到,溫度高,講究衛(wèi)生必不少,
勤洗手,勤洗頭,勤換衣服勤洗澡。
安安全全過(guò)夏天,健健康康樂(lè)逍遙。
5、了解我們的動(dòng)物朋友們是如何消暑的。(看動(dòng)物們避暑視頻)
師:我們的客人非常感謝大家的推薦,現(xiàn)在邀請(qǐng)我們一起去動(dòng)物園玩玩呢!請(qǐng)同學(xué)們看視頻。
師:大家覺(jué)得我們的動(dòng)物朋友們聰明嗎?
生:聰明。
師:是啊,
5、我們的動(dòng)物朋友都知道用自己的方式進(jìn)行降溫來(lái)度過(guò)炎熱的夏天。
【活動(dòng)意圖:引導(dǎo)孩子聯(lián)系生活實(shí)際,了解夏季的清涼物品。通過(guò)防暑妙方的推薦活動(dòng),讓學(xué)生了解防暑降溫的基本保健知識(shí)。一首朗朗上口的兒歌讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)和牢記防暑降溫的方法。再通過(guò)教師準(zhǔn)備的視頻資料讓學(xué)生們更直觀(guān)的了解動(dòng)物們防暑的方法,開(kāi)闊了學(xué)生的眼界】
活動(dòng)二 我是“防暑小醫(yī)生”
創(chuàng)設(shè)情境,故事引入:
師:在大家避暑的時(shí)候,卻有這樣一個(gè)孩子。你瞧,他正中午還在操場(chǎng)上踢球呢!男孩會(huì)怎么樣呢?
生:中暑。
師: 你知道什么是中暑?
生:中暑是一種急癥,盛夏,人處在通風(fēng)不良的屋內(nèi)以及烈日和高溫環(huán)境下,由于人體散熱困難,易引起頭痛
6、、頭暈、口渴、多汗、體溫升高、惡心和嘔吐中暑癥狀,嚴(yán)重的甚至?xí)蛱撁摱璧埂?
師:男孩中暑了,這可怎么辦?我們先來(lái)看看急救超人是如何救助中暑的小朋友的。
師:同學(xué)們,你們誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),萬(wàn)一有小朋友中暑了,我們?cè)撊绾螏椭?
生:到?jīng)隹斓牡胤饺テ教尚菹?;用冷毛巾洗臉、敷頭;給他擦風(fēng)油精;及時(shí)通知保健老師……
小結(jié):看來(lái)大家都能成為一名合格的小醫(yī)生。把我們今天學(xué)到的防暑小妙方和救治的方法用一句話(huà)寫(xiě)在我們的防暑樹(shù)上,我們開(kāi)展一個(gè)“班級(jí)防暑小秘訣”的活動(dòng),看看誰(shuí)又能成為“班級(jí)防暑小衛(wèi)士”。
【活動(dòng)意圖:在學(xué)生了解中暑癥狀后,通過(guò)老師和同學(xué)們的介紹和辨析,讓學(xué)生深入了解中暑的癥狀和救治方法,提高
7、學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)】
活動(dòng)三 齊當(dāng)“防暑小衛(wèi)士”
寫(xiě)關(guān)于防暑的一句宣傳標(biāo)語(yǔ),爭(zhēng)當(dāng)“防暑小衛(wèi)士”。
總結(jié):
師:同學(xué)們,在今天的活動(dòng)中,我們學(xué)習(xí)和掌握了在炎熱的夏天防暑的一些小知識(shí),希望大家在夏季更好的進(jìn)行自我保護(hù),從而讓自己身體更健康,讓家人更放心。老師祝你們?cè)谶@個(gè)夏天過(guò)得健康愉快,不但照顧好自己,也要學(xué)會(huì)照顧好家人。
【活動(dòng)意圖:通過(guò)書(shū)寫(xiě)防暑的宣傳標(biāo)語(yǔ),啟發(fā)學(xué)生的思維,讓學(xué)生在交流中分享自己的防暑知識(shí)收獲,并學(xué)會(huì)運(yùn)用防暑知識(shí)讓自己和家人清涼度夏。】
板書(shū)
清 涼 一 夏
天 熱 我 不 怕
防 暑 有 妙 法
課后反思
教學(xué)反思:
1、形式多
8、樣,活動(dòng)有效
課堂教學(xué)活動(dòng)應(yīng)是師生有效、高質(zhì)量的多項(xiàng)活動(dòng),作為教師我有目的、有計(jì)劃地安排教學(xué)活動(dòng)、情境,刺激維持學(xué)生的有效活動(dòng),生活貼近兒童,課堂上深受學(xué)生喜歡。如教學(xué)中的爭(zhēng)當(dāng)“防暑小能手”、 我是“防暑小醫(yī)生”和齊當(dāng)“防暑小衛(wèi)士”的活動(dòng),引起學(xué)生極大的好奇心,讓每個(gè)同學(xué)非常專(zhuān)注地、投入地、努力地表達(dá)自己的防暑小妙方。老師要求學(xué)生總結(jié)防暑知識(shí),制成“防暑樹(shù)”。同學(xué)們把學(xué)到的防暑知識(shí)編成一句話(huà),由學(xué)生活動(dòng)收獲作引領(lǐng),課堂成了師生交往的舞臺(tái)。
2、尊重學(xué)生,把每個(gè)活動(dòng)做實(shí)做透
課堂教學(xué)活動(dòng)如何促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,快樂(lè)發(fā)展,具有成效的發(fā)展目標(biāo)呢?關(guān)鍵在把每個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)做足,做透。本課開(kāi)展了爭(zhēng)當(dāng)
9、“防暑小能手”、 我是“防暑小醫(yī)生”和齊當(dāng)“防暑小衛(wèi)士”等多種活動(dòng),學(xué)生參與活動(dòng)積極,收獲頗多。
3、寓教于樂(lè),應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)開(kāi)展活動(dòng)
在現(xiàn)代社會(huì)生活中,信息技術(shù)的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。品生課若想與時(shí)俱進(jìn),則需運(yùn)用信息技術(shù),從小學(xué)階段抓起,為今后學(xué)習(xí)與生活奠定良好基礎(chǔ)。在這節(jié)課中,我注意學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,喚起學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。采用視頻動(dòng)畫(huà)恰好符合學(xué)生特點(diǎn),是實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)的有效教學(xué)方法,可讓學(xué)生在視頻中理解與把握相關(guān)的防暑知識(shí)。
4、教師融入活動(dòng),成為活動(dòng)的一員
活動(dòng)過(guò)程中,老師重視與學(xué)生的平等交流。教師在課堂上既是活動(dòng)的組織者,又是參觀(guān)者,活動(dòng)因有教師的參與才會(huì)有向心力,凝聚力,如課堂上,老師和同學(xué)們一起為“清涼商店”進(jìn)貨,齊讀防暑兒歌,老師也參與其中,和他們一起分享快樂(lè)。這樣的品生課,才是師生共同上演的生動(dòng)的“人生”戲,更應(yīng)是學(xué)生幸福成長(zhǎng)的樂(lè)園。
“活動(dòng)化教學(xué)”作為一種新的教學(xué)思想, 一種新的教學(xué)形態(tài)。在教師的指導(dǎo)下, 學(xué)生樂(lè)意主動(dòng)參與、動(dòng)手動(dòng)腦開(kāi)展活動(dòng)的一種教學(xué)方式, 如果能在品德與生活課程中得以正確、合理地實(shí)施, 可以通過(guò)與兒童現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織和實(shí)施, 使兒童在活動(dòng)中獲得并體驗(yàn)關(guān)于世界和自我的直接經(jīng)驗(yàn), 并使兒童形成良好品德和行為習(xí)慣,讓學(xué)生真正綻放光彩。