《一年級上冊語文教案10 升國旗人教部編版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級上冊語文教案10 升國旗人教部編版（13頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 升國旗 教學(xué)目標(biāo) 1．認(rèn)識“升、國”等11個生字，會寫“中、五”等4個字。認(rèn)識國字框、絞絲旁2偏旁。 2.正確、流利地朗讀兒歌，背誦課文。 3．在讀中理解國旗的含義，知道升國旗是一種莊重的儀式，要立正、敬禮，懂得要尊敬國旗，熱愛國旗。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：正確朗讀、背誦課文；通過歸類識記等方法，識記生字。 難點(diǎn)：在讀中理解國旗的含義，懂得要尊敬國旗，熱愛國旗。 教學(xué)課時 兩課時 教學(xué)過程 第一課時 【課時目標(biāo)】 1．認(rèn)識“升、國”等11個生字，會寫“中、五”等4個字。認(rèn)識國字框、絞絲旁2偏旁。 2.正確、流利地朗

2、讀兒歌。 【教具準(zhǔn)備】 課件、生字卡片。 【教學(xué)過程】 一、我是中國娃，認(rèn)識五星紅旗 【設(shè)計意圖：通過出示課件，播放視頻，激發(fā)學(xué)生獲得新知欲望，提高學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動起他們表達(dá)的欲望，激活課堂的活躍氣氛?！? 1.孩子們，知道自己是哪個國家的小娃娃嗎？（中國）既然是中國娃，你認(rèn)識這鮮紅的旗幟嗎？（相機(jī)板書：五星紅旗）誰來說說五星紅旗的樣子？（引導(dǎo)從形狀、顏色、圖案等仔細(xì)觀察。）你都在什么地方見過她？（相機(jī)板書 國旗 ） 2．師：是呀，作為中國娃，肯定認(rèn)識我們的國旗。作為中國娃，肯定希望在每一個地方都能看到我們的國旗。每當(dāng)看到五星紅旗在莊嚴(yán)的國歌聲中冉冉升起，你的心情是怎樣的？（評

3、價） 3. 作為中國娃，能不能讀好課題呢？板書：升國旗。讀題（可以引導(dǎo)帶著剛才的心情去讀題目，比如激動，開心，幸福，莊嚴(yán)等等） 二、我是中國娃，愛學(xué)中國詩 （一）讀好課題。 1．我們的漢字方方正正，神奇又美麗，哪個聰明的中國娃會記“升”字? （1）認(rèn)真觀察，說說自己是怎樣記憶它的？（第一筆“撇”像高高飄揚(yáng)的紅旗，最后一筆“豎”像長長的旗桿。） （2）試著給它組詞，并試著用這個詞語說一句完整的話。 2.孩子們真聰明！不僅認(rèn)識了“升”，還會深情的讀好課題?，F(xiàn)在我們學(xué)習(xí)詩歌，比比誰是“最棒中國娃”！大家愿意嗎？ 3.要想做最棒中國娃，必須闖過三道讀書關(guān)，有沒有信心？（有）好，請借助拼

4、音大聲讀課文，做到不添字，不漏字，不錯字，不重復(fù)，對不熟練的拼音做個記號，反復(fù)多讀幾遍，直到讀正確為止。 （二）檢查字詞學(xué)習(xí)情況。 師：“最棒中國娃”闖關(guān)開始?。ǔ鍪菊n件） 1.第一關(guān)：我是中國娃，會認(rèn)中國字。 出示生字詞：(課件出示4) shēnɡ qǐ l zhnɡ zhōnɡ ɡu 升 起 立 正 中 國 měi l me ɡē wǔ hnɡ q 美 麗 多么 國 歌 五 星 紅 旗 指名讀，相機(jī)正音。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好翹舌音“升、正、中”；后鼻音“紅”；輕聲“么”。 各種形式讀生字詞。 頑皮的詞語寶寶摘掉了拼音小帽，你

5、還能認(rèn)出他們嗎？（去掉拼音認(rèn)讀生字新詞。） ④教學(xué)新偏旁“口（國字框）”和“纟（絞絲旁）”。（課件出示5） “國”里有個新偏旁是“口”。 “紅”中有個新偏旁是“絞絲旁”，跟老師讀一讀。 回憶說說自己學(xué)過見過的帶有這些偏旁的字。 小結(jié)評價：最棒中國娃，第一關(guān)“會認(rèn)中國字”順利闖關(guān)成功！加油，中國娃！ 2.第二關(guān)：我是中國娃，會讀中國詩。 過渡：詞語寶寶像小魚兒游進(jìn)大海一樣回到詩歌中，你還能認(rèn)識并準(zhǔn)他們嗎？ 指名分句讀課文，其他同學(xué)請認(rèn)真傾聽，聽他們是否讀得正確。（師生評價） 最棒的中國娃，你知道本首詩共有幾句話嗎？能讀對每句詩嗎？ 【設(shè)計意圖：通過說關(guān)鍵筆畫、教師示范、學(xué)

6、生描紅、在田字格中練習(xí)書寫等活動，達(dá)到“能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)”的教學(xué)目標(biāo)，從而初步感受漢字的形體美?！? 相機(jī)回顧掌握標(biāo)點(diǎn)符號：“，”像一只小蝌蚪，它的名字叫逗號，用在一句話還沒有說完，需要停頓時?！啊！毕駛€圓圈，它的名字叫句號，用在當(dāng)把話說得清楚明白的時候。 恭喜你們連闖兩關(guān)，現(xiàn)在我們一起聽一首好聽的兒歌，準(zhǔn)備好了嗎？出示兒歌播放《國旗 國旗 真美麗》。 3.第三關(guān)：我是中國娃，會寫中國字。 過渡：孩子們，如果你能把下面的字寫端正漂亮，你就是真正的最棒的中國娃！ （課件出示7）出示“立” （1）指名讀。這個字怎么寫呢？指名回答，書空說筆順。 （2）請小朋友伸出小手

7、跟老師寫一個“立”，第一筆點(diǎn)，像人頭，寫在豎中線上；第二筆橫，就像人的肩，寫的短一點(diǎn)；第三、第四筆就像兩條腿，寫的要勻稱；最后一筆是橫，像大地，寫的比第二橫要長。 （3）請小朋友們把書翻到第75頁，找到“立”這個字，擺好寫字姿勢，描的時候注意每一筆在田字格的位置，誰來說說寫“立”時要注意什么？ （4）學(xué)生仿寫：打開習(xí)字本，擺正寫字姿勢，認(rèn)認(rèn)真真地寫一個“立”。 （5）“立”還有很多朋友呢，先自由說，出示：立正 起立 立刻 立秋 獨(dú)立 立交橋 選擇其中的一個詞，說一句完整的話。 （課件出示8）出示“正” （1）指名讀。 （2）給“正”找朋友，選詞說話。 （3）學(xué)生看筆順圖說

8、筆順，描紅，提醒注意點(diǎn)。 （4）教師范寫：第一筆橫短；第二筆是豎；第三筆是短橫，在豎中線的右邊；第四筆是豎，在豎中線的左邊；第五筆是橫，要比第一橫長。 （5）學(xué)生仿寫。出示學(xué)生作品評價，結(jié)合別人書寫說說自己的書寫有什么需要注意的？再次書寫。 （課件出示9、10）學(xué)習(xí)“中 、五” （1）看看書上字的筆順，指名說一說，全班書空。注意“中”“口”要寫得寬扁，豎寫在豎中線上，穿過扁口，上短下長。“五”筆順依次是橫、豎、橫折、橫，第二筆豎要微微左斜，橫折的斜度與豎基本相同。所有橫向筆畫之間等距。 （2）練習(xí)組詞，說話。 （3）教師范寫。學(xué)生描紅。評價。 （4）選擇最美的字，在班級的“感恩墻

9、”展示。 （5）總結(jié)全文：孩子們，作為中國娃，熱愛我們的祖國，（板書 熱愛 祖國）就要熱愛五星紅旗，因?yàn)樗俏覀兊膰欤鸵獰釔畚覀兊膰?，就要會寫漂亮的中國字，會說流利的中國話，為了成為最棒中國娃，為了建設(shè)未來強(qiáng)大的祖國，加油！ 出示： 我愛您，國旗！ 我愛您，祖國！ 三、我是中國娃，讀好每句詩 過渡：孩子們，你們真棒，不僅會認(rèn)識詞語，讀通每句詩，還會寫三個生字。要想做最棒中國娃，恭喜你們第一輪闖關(guān)成功！下面第二輪“最棒中國娃”闖關(guān)開始，準(zhǔn)備好了嗎？ 第一關(guān)：最棒中國娃，讀好每句詩。 1．出示：五星紅旗，我們的國旗。 孩子們，想想每一次你看到五星紅旗時，你的心情怎樣？

10、 2．你喜歡五星紅旗嗎？此時想用哪些詞語來贊美五星紅旗呢？ 3．看到五星紅旗，就想到祖國，她代表了我們偉大的祖國，所以說，五星紅旗，是我們的國旗！（課件出示11） 五星紅旗，我們的國旗。 4．做最棒的中國娃，首先要熱愛我們的國旗，你能讀好這句詩嗎？ 指導(dǎo)朗讀： （1）五星紅旗我們的國旗，她飄揚(yáng)在祖國的每一寸疆土，最棒的中國娃，請下面響亮的，自豪的 告訴每個中國娃----五星紅旗，我們的國旗。 告訴每個中國人----五星紅旗，我們的國旗。 告訴全世界----五星紅旗，我們的國旗。 （2）小結(jié)：五星紅旗，我們的國旗！我們愛您！ 【課堂作業(yè)新設(shè)計】 一、看拼音，寫漢字

11、zhōnɡ wǔ l zhnɡ （ ）國 （ ）個 （ ） 二、劃去不正確的讀音。 shēnɡ sēnɡ ɡu ɡu q ɡē hē 國 歌 p 旗 升 三、誰的小旗？（連字成詞） 升 國 美 看 多 起 立 么 旗 望 麗 歌 答案： 一、中 五 立 正 二、sēnɡ ɡu p hē 三、升旗 國歌 美麗 看望 多么 起立 第二課時 【課時目標(biāo)

12、】 1.正確、流利地朗讀兒歌，背誦課文。 2.在讀中理解國旗的含義，知道升國旗是一項(xiàng)莊嚴(yán)的儀式，要立正、敬禮，懂得要尊敬國旗，熱愛國旗。 【教具準(zhǔn)備】 課件、圖片。 【教學(xué)過程】 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，繼續(xù)闖關(guān) 1.孩子們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)----（板貼：升國旗），（鞏固讀好“升”后鼻韻母）。現(xiàn)在，看哪個聰明的中國娃能一眼就把他們讀出來，出示：給劃橫線的字選擇正確的讀音打 “√”。 國旗（q p） 立正(znɡ zhnɡ) 中(zhōnɡ zhōu)國 多么( mē me) （各種形式認(rèn)讀） 2.過渡：我們現(xiàn)在繼續(xù)進(jìn)行“最棒中國娃”的闖關(guān)，愿不愿意？ 二、我是中國娃，

13、讀好每句詩 1．每周一我們都要升國旗，你現(xiàn)在想升一次國旗嗎？（播放周一升國旗的視頻，仍然要求全體起立，少先隊(duì)員敬隊(duì)禮！） 【設(shè)計意圖：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)課文，通過視頻的播放，把升國旗的畫面顯現(xiàn)在作者面前?！? 2．孩子們，誰能說說五星紅旗是怎樣升起的？（五星紅旗在慢慢地往上升；五星紅旗越升越高等等。） （課件出示13）出示：國歌聲中，徐徐升起；迎風(fēng)飄揚(yáng)，多么美麗。 你看，藍(lán)天下，五星紅旗升得多高啊?。ㄗx） 你看，藍(lán)天下五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，多美麗啊?。ㄗx） 你看，鮮艷的紅旗，莊嚴(yán)的國歌，多令人驕傲和自豪?。。ㄗx） 3．請把第一、二句連起來讀，讀出對國旗的熱愛之情！ （課件出示14）

14、出示：五星紅旗，我們的國旗。國歌聲中，徐徐升起；迎風(fēng)飄揚(yáng)，多么美麗。 4.點(diǎn)評和過渡。（讀好第三句） 升國旗，多么美好的時刻?。∩龂?，多么莊嚴(yán)的時刻呀！作為中國娃，說說升國旗時，我們必須怎樣做，才能表達(dá)對國旗的熱愛呢？ （1）（板書：立正 敬禮）指名讀詞語。 （2）請你填一填。（課件出示15）出示：升國旗的時候，我們要 。 （3）渲染：孩子們，我們胸前的紅領(lǐng)巾也是鮮紅鮮紅的，它就是五星紅旗上的一角，我們要像愛護(hù)五星紅旗一樣愛護(hù)我們的紅領(lǐng)巾。升國旗時，我們要立正，要敬禮。誰愿意再來示范一下？（立正 敬禮）指名讀，齊讀 （6）讓我們帶著對國旗的敬愛之

15、情一起來讀一讀（課件出示16）： 向著國旗，我們立正；望著國旗，我們敬禮。 三、我是中國娃，會背中國詩 1.過渡：好的，孩子們，一次次闖關(guān)，證明了你們是聰明的，是最棒的！ 我們向著冉冉升起的國旗敬禮，這是對國旗的熱愛，對祖國媽媽的熱愛。請把愛大聲讀出來！（指導(dǎo)：請小朋友們先閉上眼睛，心中想著五星紅旗，聽老師讀，再學(xué)著老師美美地讀！配樂） 2．方法引領(lǐng)，熟讀成誦。 (1)以問題提示法引領(lǐng)背誦。 師：我們在背誦時，可以想每一句都講了什么內(nèi)容，然后【設(shè)計意圖：在低年級的背誦指導(dǎo)中，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，激發(fā)他們背誦的興趣。同時，認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)課文內(nèi)容和班級實(shí)際情況，采用適當(dāng)?shù)谋痴b指

16、導(dǎo)方法，】 以回答問題的形式來背誦，我們一起合作來背一背。 師：是我們的國旗是？五星紅旗怎樣升起？五星紅旗升起來是什么樣子的？升國旗時，我們應(yīng)該怎樣做？ 師生合作背誦。 (2)結(jié)合課文插圖，想象畫面，引領(lǐng)背誦。 師：仔細(xì)觀察課文的插圖，這些插圖都展現(xiàn)了課文的哪些內(nèi)容？我們可以一邊想象畫面一邊進(jìn)行背誦，提高背誦的效果。 請同學(xué)看圖輕聲練習(xí)背誦，同桌互相背一背。根據(jù)課件展示的畫面，全班齊聲背誦。 (3)深入情境，表演背誦。 想象你現(xiàn)在正在參加學(xué)校的升國旗儀式，此時此刻，你看到了什么？你聽到了什么？你又是怎樣做的？請你一邊背誦一邊表演。 獨(dú)立背誦，指名到前面來一邊表演一邊背誦。

17、(4)小結(jié)：通過不同形式的訓(xùn)練，同學(xué)們不僅能背誦詩歌，還掌握了背誦課文的方法，讓我們一起總結(jié)一下。(課件出示17)齊聲讀一讀這些好方法。 想問題，連詞句；看插圖，想畫面；做動作，來表演。 四、我是中國娃，會說中國話。 過渡：最棒中國娃，一定得學(xué)會說完整，流利，通順的中國話，現(xiàn)在就來比一比，誰是最會說話的中國娃！ 1.此時，你想對國旗說什么？ (課件出示18)出示：五星紅旗，_______________指名自由說。 2.全體起立，讓我們把莊嚴(yán)的五星紅旗在心中高高升起。（背誦課文） 【課堂作業(yè)新設(shè)計】 1.拼一拼，我會寫。 （1） l

18、zhnɡ 升國旗的時候，我們要 ，敬禮。 （2） zhōnɡ wǔ 國的國旗是 星紅旗。 2.缺誰呢？補(bǔ)一補(bǔ)。 （1）一 二 三 （2） 南 北 中 3.根據(jù)偏旁寫漢字，再組詞。 纟 口 答案： 1.立正 中 五 2.（1）四 五（2）東 西 3.國（中國） 紅（紅色） 圓（圓圓） 組（組長） 【板書設(shè)計】 升國旗 五星紅旗 我們的國旗 立正 敬禮 熱愛 祖國 【課后反思】 成功之處： 抓住孩子爭強(qiáng)好勝的特點(diǎn)

19、，我圍繞“爭做最棒中國娃”來闖關(guān)，從漢字的認(rèn)讀，書寫，課文的讀通順，讀流利，讀出感情入手，從以下幾個方面展開設(shè)計： 1.激發(fā)識字興趣。 作為閱讀的起步階段，激發(fā)學(xué)生的識字興趣，培養(yǎng)學(xué)生識字的能力是首要任務(wù)。學(xué)生剛接觸漢字不久，對漢字有著極大的好奇心，如何讓學(xué)生感受到漢字的神奇與魔力，喜歡上漢字，愛上漢字，為以后的閱讀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，教學(xué)中識字的方法便極為重要。于是，我展示學(xué)生識字的效果，識字中滲透有趣的識字方法，讓漢字文化熏陶感染著學(xué)生，讓他們在識寫中悄悄愛上漢字。 2.滲透朗讀策略。 課堂上最美的聲音就是朗讀的聲音，如何讓學(xué)生在剛接觸課文不久，就喜歡上朗讀呢？喚醒生活體驗(yàn)，想象生活中

20、的情境來朗讀，把自己放進(jìn)課文之中，教師指導(dǎo)、范讀都是不錯的方法。教學(xué)中我利用這兩種方法，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，通過抓重點(diǎn)詞語，語氣語調(diào)激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，讓他們在想象中，在模仿中用自己最美的聲音，讀出自己獨(dú)特的感受。 不足之處： 識字教學(xué)部分，不能就字學(xué)字，而要積極啟迪學(xué)生“以點(diǎn)帶面”，善于發(fā)現(xiàn)、總結(jié)識字方法，書寫規(guī)律等，多元形成識字能力。 備課素材 【教材分析】 這篇課文讓學(xué)生認(rèn)識五星紅旗是我們的國旗，以及升國旗時學(xué)生應(yīng)該怎樣做，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。課文要求學(xué)生有熱情的朗讀，背誦課文及學(xué)會本課生字、詞，并且美觀地書寫。通過這一單元的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)和鞏固了所學(xué)的拼音，也為今后的課

21、文朗誦打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。全篇課文共有三句話，第一句寫五星紅旗是我們的國旗；第二句寫國旗升起的情景；第三句寫升國旗我們怎樣做。整篇課文文字簡潔明了，字里行間表達(dá)了對國旗的熱愛之情。 【與文章相關(guān)的資料介紹】 1.中華人民共和國國旗。 中華人民共和國國旗亦稱“五星紅旗”。中華人民共和國的象征和標(biāo)志。1949年9月27日中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議通過中華人民共和國國旗為五星紅旗。其樣式：旗面為紅色，長方形，長和高為三與二之比，左上方綴黃色五角星五顆，一星較大，其外接圓直徑為旗高十分之三，居左；四星較小，其外接圓直徑為旗高十分之一，環(huán)拱于大星之右，并各有一個角尖正對大星的中心點(diǎn)。旗桿套為白

22、色。國旗旗面的紅色象征革命。星用黃色是為著在紅地上顯出光明。旗上的五顆五角星及其相互關(guān)系，象征中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命人民大團(tuán)結(jié)。 2.天安門廣場升旗時間。 天安門廣場每天升國旗的時間在特設(shè)的公告牌上公布。執(zhí)勤的國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)員，在升旗前列隊(duì)從天安門走向升旗的地方。天安門廣場規(guī)定每天日出時間升旗。因?yàn)槊刻烊粘鰰r間有變化，升旗時間也隨之變化。 課后作業(yè) 聲 一、選字填空。 升 （ ）國旗 國歌（ ）中 麗 立 （ ）正 美（ ） 二、讀一讀，連一連。 我們 是北京。 我國的國

23、名 是五星紅旗。 我們的首都 是中國人。 我們的國旗 是中華人民共和國。 三、讀一讀，回答問題。 升國旗 晨光中，校園里， 奏國歌，升國旗， 我們都行注目禮， 小朋友，齊努力， 為祖國，勤學(xué)習(xí)， 將來長大了，裝扮河山更美麗。 宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實(shí)“教諭”在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”?！敖淌凇?/p>

24、“學(xué)正”和“教諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對于在“校”或“學(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、西席、講席”等。升國旗的時候我們要怎樣做？請你在文中用“ ”畫出。 課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一則名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查

25、等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏”在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。答案: 1、 2、 與當(dāng)今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問《示侄孫伯安》詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。”于是看，宋元時期小學(xué)教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學(xué)堂里的先生則稱為“教師”或“教習(xí)”?？梢姡敖處煛币徽f是比較晚的事了。如今體會，“教師”的含義比之“老師”一說，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”。升 聲 立 麗 3、 我們是中國人。 我國的國名是中華人民共和國。 我們的首都是北京。 我們的國旗是五星紅旗。 三、奏國歌，升國旗， 我們都行注目禮。