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1、教育資源 一年級下冊數(shù)學期中試題(北師大版) 　　一、填空小能手(每空1分，共28分) 1.56是由( )個十和( )個一組成的。 2.( )個十和( )個一是68;( )個十是一百。 3.一年級下冊數(shù)學期中試題：個位和十位相同的兩位數(shù)有()個，其中最大的是()。 4.比28大比31小的數(shù)有()、()、()。 5.按規(guī)律寫數(shù)。 37、47、57、()、()、()。 54、56、58、()、()、()。 6.一捆鉛筆有10枝，3捆再加上6枝一共是( )枝。 7.填上合適的單位名稱。 教室長約9( )，橡皮長約2( )，數(shù)學課本長26( )， 教學樓高約12( )。

2、8.比一比。 99○90 3m○30cm 76-23○32+9 9一個數(shù)從右邊起第一位是( )位，第二位是( )位，第三 位是( )位。 10.有一筐桃子不超過20個，三只小猴分余1個，五只小猴分余2個，這筐桃子有( )個。 二、計算小神童(28分) 1.直接寫得數(shù)。(10分) 34+25= 59-21= 23+66= 87-37= 53+6= 48-30= 47+12= 53-3= 6+41= 15+70= 2.用豎式計算下面各題(每小題3分，共18分)。 59-26= 24+45= 34+63= 5+34= 78-73= 86-80= 三、公正小法官 (對的打 ,錯的

3、打,共5分) 1. 小明8歲，小明的哥哥比小明比大一些。( ) 2. 爸爸的身高大約有170m。( ) 3. 8個十和80個一同樣多。( ) 4.55這個數(shù)中的兩個5表示的意思是相同的。( ) 5. 4個十和6個一組成的數(shù)是10。( ) 四、想一想，畫一畫(每題2分，共4分) ___________________________________ 。 教師讀書摘抄及心得五、看圖寫數(shù)(每空1分，共4分) 六、在你認為合適的答案下面畫(2分) 有機化學試題及答案小紅身高130厘米，小明比她高一些，小明可能有多高? 180厘米 135厘米 125厘米 挫折 作文

4、材料七、看一看，連一連(每連對一個1分，共3分) 歌唱學校熱愛班級八、解決問題(共26分) 新教師聽公開課1.聰聰有35本故事書，小紅有12本，聰聰比小紅多多少本? □○□=□(本) 數(shù)學教師讀書筆記答：聰聰比小紅多 本。 數(shù)學題目大全帶答案2. 有多少只? □○□=□(本) 答： 有有 只。 3.停車場開走了13輛小汽車，現(xiàn)在還有35輛，停車場原來有多少輛小汽車? 更基礎更廣泛更深厚的自信□○□=□(輛) 答：停車場原來有 輛小汽車。 推進一帶一路建設既要4.學校乒乓球隊有32人，足球隊有46人，籃球隊有24人。 (1)乒乓球隊和足球隊一共有

5、多少人? 我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文水平低,……十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關,豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學生都知道議論文的“三要素”是論點、論

6、據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結構:提出問題――分析問題――解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背”的重要性,讓學生積累足夠的“米”?！酢稹?□(人) 語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學生的水平會大有裨益?，F(xiàn)在,不

7、少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果教師費勁,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計劃地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和發(fā)展。答：乒乓球隊和足球隊一共有 人。 楊浦區(qū)高三英語一模答案2018(2)請你再提出一個問題，并解答。(6分) 單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作能力,同時還培養(yǎng)了學生的觀察能力、思維能力等等,達到“一石多鳥”的效果。 教育資源