《人教版四年級上數學第5課時億以內數的大小比較》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版四年級上數學第5課時億以內數的大小比較（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 四年級數學上冊導學案 課題 億以內數的大小比較 編寫教師 授課時間 第5課時 審核人 學習 內容 教材第頁例5及相關習題 學習 目標 . 掌握比較億以內數的大小的方法，能正確地比較幾個數的大小。 2. 通過億以內數的大小比較，培養(yǎng)學生的知識遷移能力和歸納總結知識的能力。 重點 難點 學會比較億以內數的大小。 理解并掌握億以內數的大小比較。 學 習 流 程 學 案 導 案 一、復習導入 在括號里填上“＞”、“＜”或“＝”。 988（ ）000 765（ ）489 566（ ）655

2、45376（ ）54376 0890（ ）0980 876（ ）678 二、合作學習 下面是2022年幾個國家到我國旅游的人數。（單位：人）你會比較每兩個國家到我國旅游的人數嗎？ 美國：2600 日本：3658200 泰國：608000 俄羅斯：2536300 印度：606500 韓國：485400 . 2600讀作： 3658200讀作： 608000讀作： 2536300讀作： 606500讀作： 485400讀作： 2. 比較。 ⑴在括號里填上“＞”、“＜”或“＝”。 2600（ ）608000 2600（ ）36582

3、00 2536300（ ）485400 2600（ ）2536300 3658200（ ）485400 608000（ ）606500 ⑵ 億以內數的大小比較規(guī)則：如果兩個數的數位不同，位數多的數就；如果兩個數的位數相同，從最高位比起，最高位上的數大的那個數就 ，如果最高位數的數相同，就比較下一個數位上的數。 三、反響交流 . 我會答復上面第題。 2. 我來談談這節(jié)課我的收獲。 ________________________________ 四、穩(wěn)固提高 . 比較下面每組中兩個數的大小。 92504（ ）03600 5040（

4、 ）6340 28906（ ）28890 620300（ ）307300 2. 按照從小到大的順序排列下面各數。 50500 500500 5500 40005 一、創(chuàng)悅境 剛剛，我們對于萬以內數的大小的比較方法進行了回憶，下面我們來看一看這種方法對億以內的數是不是適用？ 二、釋悅疑 . 請正確地讀出這些數。 2. 任意選出數位相同和數位不同的兩組數進行比較。 3. 引導歸納億以內數的比較方法：如果兩個數的數位不同，位數多的數就大；如果兩個數的位數相同，從最高位比起，最高位上的數大的那個數就大，如果最高位數的數相同，就比較下一個數位上的數。 三、議悅神 組織學生針對上述問題充分發(fā)表自己的見解，其他學生可討論補充，最終達成共識。 請同學們談談這節(jié)課的體會 四、成悅練 . 小組比一比。 2. 教師及時訂正。 自我總結 今天的學習，我學會了：。我在方面的表現很好，在方面表現不夠，以后要注意的是：?？傮w表現（優(yōu)、良、差），愉悅指數（快樂、一般、痛苦） 教學反思 可修改 歡迎下載 精品 Word