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人教版一年級上數(shù)學(xué)第6課時5、4、3、2加幾

上傳人:水****8 文檔編號:40304125 上傳時間:2021-11-15 格式:DOC 頁數(shù):4 大?。?4KB
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1、 第8單元 20以內(nèi)的進位加法 第6課時 5、4、3、2加幾 【教學(xué)內(nèi)容】:教材P95及練習(xí)二十二 【教學(xué)目標】: 1.使學(xué)生掌握5、4、3、2加幾可以用交換加數(shù)的方法和想大數(shù)加小數(shù)進行計算。 2.培養(yǎng)學(xué)生用9、8、7、6加幾技能學(xué)習(xí)5、4、3、2加幾的計算,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)知識的遷移能力和計算能力。 3.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和認真負責(zé)的態(tài)度。 【教學(xué)重點】: 使學(xué)生掌握5、4、3、2加幾可以用交換加數(shù)的方法和想大數(shù)加小數(shù)進行計算。 【教學(xué)難點】: 培養(yǎng)學(xué)生用9、8、7、6加幾技能學(xué)習(xí)5、4、3、2加幾的計算,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)知識的遷移能力和計算能力。

2、 【教具、學(xué)具準備】:口算卡片 【教學(xué)過程】: 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.口算。 9十5= 9十3= 8十5= 8十3= 9十4= 9十2= 8十4= 7十5= 6十5= 8十6= 2. 8十9=? 讓學(xué)生口算并說思考過程。 師:同學(xué)們用了不同方法進行計算。這節(jié)課,我們繼續(xù)用這些方法學(xué)習(xí)5、4、3、2加幾的20以內(nèi)的進位加法。(板書:5、4、3、2加幾) 二、合作學(xué)習(xí),探究新知 1.出示5十7=,同桌合作學(xué)習(xí)。 問:5十7等于多少?怎樣計算呢? ①學(xué)生獨立試做5十7。 ②同桌交流并探討多種計算方法。 ③學(xué)生匯報各種算法,教師

3、板書。 ④師:同學(xué)們在計算時喜歡哪種方法并能計算準確,就選擇哪種方法。 2.小組合作,探究5十8、4十8、3十9。 ①學(xué)生分析每道題的算法,把得數(shù)寫在書上。 ②匯報不同的算法,師板書。 ③討論:在20以內(nèi)進位加法中除了例題中寫出的,5加幾、4加幾、3加幾、2加幾之外還有哪些? 師提示1:20以內(nèi)是指得數(shù)從11到20。 師提示2:進位加是指個位滿十,向十位進一。 學(xué)生搶答匯報得數(shù)。 3.看書質(zhì)疑。 4.做一做。(P95) ①看圖列式。(第1題) 學(xué)生看圖,說圖意,列式計算。 ②第2題和第3題。 學(xué)生自己做

4、題,觀察上下兩道題有什么規(guī)律。通過觀察,發(fā)現(xiàn)加數(shù)調(diào)換了位置,和不變。 5.小結(jié)。 這節(jié)課同學(xué)們運用了很多方法來計算5、4、3、2加幾,有湊十法、還有調(diào)換加數(shù)位置,想大數(shù)加小數(shù),只要計算準確,無論用哪種方法都可以。 三、練習(xí) 1.先說得數(shù),再說算式。(P96練習(xí)二十二第l題) 每個圖形的角上都有一個數(shù),用外面的數(shù)加里面的數(shù)。按照外面的數(shù)變化按順序先說得數(shù),再說算式。 學(xué)生匯報。 2.看誰算得又對又快。(練習(xí)二十二第3題) 時間一分半,答完之后,集體訂正。 3.練習(xí)二十二第4、5題。 學(xué)生獨立完成,集體訂正。 4.練習(xí)二十二第2

5、題。 先讓學(xué)生看懂這個表,讓學(xué)生把得數(shù)填在書上表內(nèi)。(教師對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,可以鼓勵他先說問題,再計算。) 四、課堂小結(jié) 【板書設(shè)計】: 5、4、3、2加幾 5+7=12 5+8=13 4+8=12 3+9=12 【作業(yè)設(shè)計】: 【教學(xué)反思】 5、4、3、2加幾是建立在9加幾,8加幾,7加幾的基礎(chǔ)上教學(xué)的。學(xué)生6+5時,把5分成4和1,6和4湊成10。也有一部分學(xué)生,把6分成1和5,5和5湊成10,最后在老師的引導(dǎo)下,學(xué)生體會到, 5相加時,拆大數(shù)和5湊十也是很簡單的。進一步理解“湊十法”的思考過程,意在通過學(xué)生用多種方法解決同一問題,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,同時體會到:兩個數(shù)相加,交換加數(shù)的位置,結(jié)果不變。 6+5=,然后讓學(xué)生說6+5。由于之前學(xué)習(xí)9加幾,8、7加幾學(xué)生有一定的 學(xué)生基本都能通過湊十法和通過交換兩個加數(shù)之間的位置想以前學(xué)過的算,就是要讓學(xué)生明白看大數(shù)拆小數(shù)的方法。 可修改 歡迎下載 精品 Word

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