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1、 星星合唱隊 一、教材內容： 北師大版數(shù)學第三冊第一單元?加與減?第6、7頁：星星合唱隊。 二、教學目標： 、結合具體情境，經(jīng)歷探索加減混合運算的計算方法的過程； 2、掌握00以內數(shù)的加減混合運算的計算方法，并能正確計算； 3、在解決簡單問題的過程中，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。 三、教學重難點： 、教學重點：正確計算加減混合式題。 2、教學難點：優(yōu)化算法，正確計算加減混合式題。 四、教學準備：課件 五、教學過程 (一)問題情境 師：同學們，你們喜歡唱歌嗎？〔生：喜歡〕 課件出示：教材第6頁情境圖。 師：誰能看著情

2、境圖說說圖中的合唱隊發(fā)生了什么變化？〔學生答復時，關注學生是否發(fā)現(xiàn)了情景圖中的數(shù)學信息?！? 學生可能會說：〔〕合唱隊的人數(shù)變了。 〔2〕合唱隊原來有52人，今年有9人畢業(yè)了，又新參加5人。 〔3〕合唱隊參加的人比畢業(yè)的人多。 師：同學們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學信息真多呀！可是老師就是沒有明白，合唱隊人數(shù)比原來多了還是少了？ 生：畢業(yè)的人數(shù)少，新參加的人數(shù)多，所以應該是比原來多了。 生2：新參加的比離開的人數(shù)多，當然是現(xiàn)在人多了。 師：同學們不僅答復了老師的問題，還講出了道理，真棒！ (二)自主探索 、師：根據(jù)圖中的信息誰能提出數(shù)學問題？〔對學生提出的一步計算的簡單問題可以現(xiàn)場解答

3、?！? 生：合唱隊現(xiàn)在有多少人? 師：要求“合唱隊現(xiàn)在有多少人〞，怎樣列算式？〔學生可能出現(xiàn)的答案有：59=6(人)52+6=58(人)；529=43(人)43+5=58(人)；529+5〕 在學生列出：529+5之后，啟發(fā)學生說一說自己是怎么想的。如：原來有52人，畢業(yè)離開了9人，就是少了9人，所以是529，，又參加了5人，就是又多了5人，應該再加上5。 如果學生的答案沒有出現(xiàn)綜合算式，師生就一起把兩個算式改為一個算式，并告訴學生這樣的算式叫作加減混合算式。 師：這樣的加減混合算式，你會計算嗎？試一試?！矊W生獨立計算，教師及時巡視，一方面，發(fā)現(xiàn)學習困難的學生給予及時的鼓勵和必要的指導

4、。另一方面，了解學生出現(xiàn)的算法以及算法中出現(xiàn)的問題，準備下一步組織學生交流?！? 師：把你的算法向大家介紹一下，說一說先算什么，再算什么，結果是多少?！惨话惴椒ㄊ牵合人?2減9，再加5，結果等于58。如果出現(xiàn)先算52加5再減9的算法，可以讓學生說一說是怎么想的，并談談看法。同時說明一般情況下的計算方法。〕 師：加減混合運算，一般情況下，從左往右依次計算。 師：誰愿意把你用的豎式計算的方法介紹給大家？〔多數(shù)學生可能會用兩個豎式計算，如果學生出現(xiàn)一個豎式的，就直接指導；如果沒有出現(xiàn)，教師就主動介紹?！? 師：加減混合運算，也可以用一個豎式進行計算。 2、說一說，再列式算一算?！舱n件出示：教材

5、第5習題〕 師：同學們，這兩道習題你能解答嗎？ 學生嘗試解答第一題后，組織學生交流，重點說說是怎樣想的。關鍵弄清：叔叔比淘氣大29歲，就是8+29=37(歲)，說明叔叔37歲；阿姨比叔叔小5歲，就是叔叔年齡減去5歲，所以寫成一個算是就是8+295。 讓學生到前面板演豎式計算的過程。然后再進行第二題的解答并組織學生交流想法和計算過程。 〔三〕練習穩(wěn)固 完成課本第7頁練一練的題目。 〔四〕總結提升 師：今天的學習你有什么收獲呢？(加減混合運算一般是按從左往右的順序計算) 六、板書設計 星星合唱隊 ————加減混合運算 合唱隊現(xiàn)在有多少人? 529+5=58(人)

6、 52 4 3 5 2 —9 + 5 9 ___________________________ 或 _____________ 4 3 5 8 4 3 + 5 _____________ 5 8 答：合唱隊現(xiàn)在有58人。 可修改 歡迎下載 精品 Word