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1、《找規(guī)律 》教學設計 教學目標： 1、通過物品的有序排列，使學生初步認識簡單的排列規(guī)律，會根據(jù)規(guī)律指出下一個物體。 2、通過涂色、擺學具的活動，培養(yǎng)學生的動手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識。 3、使學生在數(shù)學活動中體會數(shù)學的價值，體會規(guī)律的美和創(chuàng)造的快樂，增強學習數(shù)學的興趣。 教學重點：引導學生充分參與到探究規(guī)律的活動中，自主地探究、主動地發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 教學難點：能用合理、清晰的語言闡述自己所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，并學會創(chuàng)造規(guī)律。 教學過程： （一）、創(chuàng)設情境、激趣導入──播放歌曲《快樂的節(jié)日》 教師談話：同學們，你們知道老師剛為你們播放的歌曲是什么歌

2、曲嗎？你們知道六月一日是什么節(jié)日嗎？六月一日是兒童節(jié)，是同學們自己的節(jié)日，也是一個快樂的節(jié)日。為迎接六一兒童節(jié)的到來，一（1）班的同學們可做了精心的準備，你們想去看看嗎？ （二）、引導探索、認識規(guī)律──課件出示主題圖，圖片內(nèi)容為小朋友在漂亮的教室里跳舞。 教師重點講授彩旗的排列規(guī)律，引導學生用規(guī)范的語言表達規(guī)律。（三）、動手操作、鞏固發(fā)展 發(fā)揮學生的主體作用，讓學生在生動具體的操作中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，同時提高他們的動手操作能力。學生做第89頁按規(guī)律涂色的練習，教師在幻燈機上展示學生的作業(yè)并說出找到的規(guī)律。 （四）、教師出示“生活中的規(guī)律”圖，引導學生欣賞生活中的規(guī)律 （五）、聯(lián)系生活、運用

3、規(guī)律 （五）、全課小結(jié) 正是因為有了規(guī)律，我們的生活才會如此豐富多彩。老師希望大家學會用數(shù)學的眼光多觀察周圍的事物，小朋友回家再去找找我們生活中各種各樣的規(guī)律，只要小朋友多觀察，多動腦筋，也一定會創(chuàng)造出更多更好的規(guī)律來豐富我們的生活。 板書設計： 找 規(guī) 律 一組 重復 顏 彩旗圖片 一紅一黃 燈籠圖片 一紫一紅 色 小花圖片 一綠一紫一紅 《找規(guī)律》教學反思

4、 二0一三學年第二學期 谷麗芳 教學反思： 1.遵循了學生認知由易到難的過程，先找簡單的規(guī)律再找復雜的規(guī)律，先由老師“扶”著學，再到老師“放”開讓學生自主學，不但面向了全體學生，讓不懂的學生能在老師的引導下學懂，而且也滿足了思維活躍的學生想自己探究，找出規(guī)律的要求。 2.改變原教材小花的規(guī)律，可以避免例題的過于相似。小花由原來的“綠、紅”為循環(huán)變?yōu)椤熬G、紅、黃”三種不同的顏色為循環(huán)，不但提高了知識的難度，也避免了學生覺得例題枯燥無味，從而激發(fā)學生的學習興致，并且為下一個環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的復雜規(guī)律做了鋪墊。 3.教學時間要把握更精確點，對稍微有難度的練習要給予更多的思考時間。