《語(yǔ)文《漢語(yǔ)拼音ieüeer》導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《語(yǔ)文《漢語(yǔ)拼音ieüeer》導(dǎo)學(xué)案(6頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
課 題
拼音 ie e er(第一課時(shí))
教
學(xué)
目
標(biāo)
知 識(shí)
與技能
1、 學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、e,特殊韻母er及其四聲。讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě),學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye 、yue。
2、 學(xué)習(xí)聲母ie、e組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。
過(guò) 程
與方法
通過(guò)學(xué)生交流、教師指導(dǎo)等形式,掌握韻母的讀音并能正確書(shū)寫(xiě),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和主動(dòng)意識(shí)。
情感態(tài)度
價(jià) 值 觀
通過(guò)對(duì)韻母的學(xué)習(xí)、圖片的觀察,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)漢語(yǔ)拼音的情感和觀察生活的習(xí)慣。
教 學(xué)
重、難點(diǎn)
重點(diǎn):ie、e、er的發(fā)音和整體認(rèn)讀音節(jié)。
難點(diǎn):er的發(fā)音、并能夠區(qū)別ie
2、 e和ye yue。
教學(xué)方法
教法:通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,邊玩邊學(xué),主動(dòng)參與。
學(xué)法:以學(xué)案為指導(dǎo)共同學(xué)習(xí),師生、生生互動(dòng)互學(xué)、小組展示。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)案一份、多媒體課件一套、學(xué)生自制拼音卡片。
學(xué) 案 流 程
學(xué) 案 使 用
【自主學(xué)習(xí)】
1、比書(shū)法,誰(shuí)是小小書(shū)法家
ie
e
▲復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)單韻母。(出示幻燈片,全班齊讀)
2、剛認(rèn)識(shí)的復(fù)韻母寶寶想念大家了。(齊讀)
3、齊讀整體認(rèn)讀音節(jié)“yi wu yu”
▲教授新課
一、利用插圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie
1、教學(xué)ie的發(fā)音,記清形,出示圖片。
學(xué) 案 流 程
學(xué) 案
3、使 用
er
2、 試試看,寫(xiě)出與下面韻母讀音相同的整體認(rèn)讀音節(jié)。
ie
e
【小組合作】
拼拼讀讀下面音節(jié),說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?
n ( )
e
l ( )
j ( )
q e ( )
x ( )
(領(lǐng)讀、指名讀、齊讀)
2、指名區(qū)分ei和ie
板書(shū) ei ie
3、指名編順口溜并跟讀。
4、帶調(diào)讀ie (領(lǐng)讀、指名讀、開(kāi)火
4、車(chē)讀、齊讀)
二、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)ye(故事導(dǎo)入)
1、講解ie 和ye 二者讀音相同,寫(xiě)的時(shí)候要把i換成聲母y。
板書(shū)ye
2、整體認(rèn)讀音節(jié)ye的四聲練習(xí)。(自由讀、抽讀、小組讀、齊讀)
3、選擇其一聯(lián)系生活說(shuō)話組詞
(椰樹(shù) 爺爺 田野 葉子)
三、教學(xué)復(fù)韻母e及四聲
1、看插圖,故事引入
(過(guò)渡:跟月亮姐姐打招呼,“她最喜歡上課專心聽(tīng)講的孩子了”以此來(lái)組織教學(xué))
2、出示e(哪位學(xué)生認(rèn)識(shí)它?)讀準(zhǔn)音
(指名讀、范讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀)
3、編順口溜。指名說(shuō)并跟讀。
板書(shū)e
4、帶調(diào)讀。
(指名讀、范讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀)
四、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yu
5、e
1、出示動(dòng)畫(huà),演示yue的組成。
教師引導(dǎo):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō):“為什么要去掉的兩點(diǎn)?”
生:(大y哥哥來(lái)帶頭,小 擦淚笑嘻嘻)
2、 指名讀,跟讀、小組展示讀。
板書(shū)yue
3、 帶調(diào)讀( 四聲練習(xí))
齊讀并選擇一種聲調(diào)說(shuō)話或找朋友。
五、教學(xué)特殊韻母er
1、游戲:“指五官”
師:看哪位小朋友能用好自己的小耳朵?(組織教學(xué))
2、出示圖片,認(rèn)識(shí)最后一位朋友
3、 教師范讀,講解er為特殊韻母。
板書(shū)er
學(xué) 案 流 程
學(xué) 案 使 用
【拓展練習(xí)】
1、讀一讀,連一連。
h di ěrjī sh y xǐ qu
2、 拼
6、讀音節(jié),用音節(jié)說(shuō)話。
4、帶調(diào)讀er的四聲
(選擇其一聯(lián)系生活說(shuō)話)
5、變化指導(dǎo)讀er,練習(xí)er的四聲
師小結(jié):er發(fā)音時(shí)舌頭往上卷,她只能單獨(dú)做音節(jié),不和聲母相拼,用法很特別,所以叫它“特殊韻母”。
五、鞏固練習(xí)
1、互動(dòng)小游戲?!翱凑l(shuí)聽(tīng)得清,找得快”
(學(xué)生拿出自制卡片進(jìn)行游戲)
2、出示:“ ie e er ye yue” 點(diǎn)名并送拼音寶寶回家。
(開(kāi)火車(chē)讀、齊讀)
六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),完成學(xué)案。
1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)韻母的組成。
2、教師強(qiáng)調(diào)“它們”在書(shū)寫(xiě)時(shí)的占格位置。
3、學(xué)生完成學(xué)案【自主學(xué)習(xí)】部分。
4、組內(nèi)互查評(píng)價(jià)。
5、學(xué)案展示,師生共同糾錯(cuò)、
7、評(píng)議。
板
書(shū)
設(shè)
計(jì)
特殊韻母
拼音王國(guó)
ie e er
ye yue
教
學(xué)
反
思
一年級(jí)小學(xué)生求知欲強(qiáng),緊張的學(xué)習(xí)生活,大量枯燥的知識(shí)、技能訓(xùn)練只會(huì)扼殺孩子的學(xué)習(xí)積極性。所以我在教學(xué)中多采用兒童樂(lè)于接受、能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的形式:如游戲、兒歌、小組合作、鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)優(yōu)等能讓學(xué)生獲得成就感、樹(shù)立信心的方式,讓孩子找到樂(lè)趣,效果不錯(cuò)。美中不足就是講授新課時(shí)間稍有拖,留給學(xué)生完成學(xué)案的時(shí)間有點(diǎn)倉(cāng)促,沒(méi)有充足時(shí)間展評(píng),今
8、后要注意把握。
一 年 級(jí) 語(yǔ) 文 學(xué) 案 設(shè) 計(jì)
課題
ie e er
學(xué)習(xí)目標(biāo)
4、 學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、e,特殊韻母er及其四聲。讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě),學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye 、yue。
5、 學(xué)習(xí)聲母ie、e組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):ie、e、er的發(fā)音、聲母與e組成的音節(jié)的拼讀。
難點(diǎn):er的發(fā)音是難點(diǎn)。
【自主學(xué)習(xí)】
1、比書(shū)法,誰(shuí)是小小書(shū)法家。
ie
e
er
2、試試看,寫(xiě)出與下面韻母讀音相同
9、的整體認(rèn)讀音節(jié)。
ie e
【小組合作】
拼拼讀讀下面音節(jié),說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?
n ( )
e
l ( )
j ( )
q e ( )
x ( )
【拓展練習(xí)】
1、讀一讀,連一連。
h di ěr jī sh y xǐ qu
2、 拼讀音節(jié),用音節(jié)說(shuō)話。
溫馨提示
書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真,拼音要多讀,養(yǎng)成好習(xí)慣。