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1、 紅軍小學任課教師“三段式”實踐研究教學設(shè)計 課題 《沙漠里的船》 學科 語文 執(zhí)教者 王玉梅 年級 三年 教材 分析 《沙漠里的船》是一片說明性的短文，課文介紹了駱駝的生理特點、生活習慣和特殊本領(lǐng)。說明都十分生形象，充分地表達了作者對動物的贊美與喜愛。 學情 分析 這學期學生處于低年級和中年級兩個年段語文學習的過度期，要通過本組課文的學習，來幫助學生盡快適應中年級的語文學習，逐步完成由低年級向中年級的學習過渡，讓學生初步養(yǎng)成較為穩(wěn)定的學習習慣，掌握一定的學習方法和語文積累，從而提升語文學習的能力。經(jīng)過上學期一學期自學習慣的培養(yǎng)，大多數(shù)

2、孩子們能夠完成預習任務，相比之下，四班的自學習慣要比三班好一些，在教學時在三班要多鼓勵完成自學任務的孩子，而在四班要多培養(yǎng)孩子的朗讀能力及思考能力。 教學 目標 1.能按要求默讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容填寫表格。 2.進一步理解“沙漠里的船”的含義。 3.了解駱駝的生理特點和作用，以及在沙漠里駱駝能幫人們做很多事，產(chǎn)生喜愛動物的情感。 教學重難點 1.引導學生自學，根據(jù)課文的內(nèi)容填寫表格，解駱駝的生理特點和作用，產(chǎn)生愛動物的感情。 2.理解“沙漠里的船”的含義。 教學 準備 課件 生字卡片 教學 過程 具體內(nèi)容 策略運用 課前 參與 1

3、.預習生字，給生字注音并組詞 2.查詞：靈敏 廣闊無垠 3.朗讀課文，最少讀三遍，知道課文主要內(nèi)容。 4.查找駱駝的有關(guān)知識。 5.收集動物的本領(lǐng)。 通過讓孩子查字典詞典培養(yǎng)孩子運用工具書的自學能力。通過讓孩子查找資料培養(yǎng)孩子收集信息處理信息的能力。 課中 探究 課中 探究 一、 激發(fā)興趣，引入新課。 出示謎語：沙漠之中一條船，船上載著兩座山。缺水少糧都不怕，風沙征途不畏難。 設(shè)疑：為什么說駱駝是沙漠里的“船”呢？ 二、精讀課文第一段。 1. 聽電腦錄音，同時看屏

4、幕駱駝身體分解圖。 想問題：駱駝有哪些生理特點？ 三、讀課文：駱駝有哪些生理特點？ 　?。ㄉ砀卟弊娱L，嗅覺很靈敏，鼻孔能緊閉，腿上有胼胝，腳掌寬又厚，背上有駝峰。） 　　四、再想：駱駝這些生理特點各通過哪句話表達出來？并填寫表格。 沙漠環(huán)境 駱駝的生理特點 作用 寬廣無邊 身體高脖子長 看得遠 　　1）第一、二句寫沙漠廣闊無邊，駱駝身體高，脖子長，望得遠。 　　2）第三句寫駱駝嗅覺很靈敏，能找到水源。 　　3）第四句寫駱駝的鼻孔能及時緊閉以防風沙。 　　4）第五句寫駱駝有胼胝，不怕熱沙燙。 　　5）第

5、六句寫駱駝腳掌寬、厚，不陷沙。 　　6）第七、八句寫駱駝背上有駝峰，可以存脂肪，維持生命。 　　　 五、課文為什么要將沙漠的惡劣環(huán)境和駱駝的生理特點結(jié)合在一起寫？這樣寫有什么好處？ 六、駱駝能給人們做那些事情呢？ 1.聯(lián)系上下文和生活實際理解“它是沙漠里重要的交通工具”的意思。 2.說一說為什么稱駱駝為“沙漠里的船”試著給課文換個題目。 交流討論法。通過交流駱駝的的生理特點，討論與沙漠環(huán)境的聯(lián)系理解駱駝為什么被稱為“沙漠里的船” 課后 延伸 1.你還了解的駱駝的哪些知識。 2.你知道哪

6、種動物的本領(lǐng)，先在小組內(nèi)交流，小組再選一個代表在全班匯報交流。 板書 設(shè)計 3沙漠里的船 　　　　　　　 生理特點　　　　　特殊本領(lǐng) 　　　　　　　　 身高脖子長--------望得遠 　　　　　　　 嗅覺很靈敏--------找水源　　　　　　　　 鼻孔能緊閉--------防風沙 　　　　　　　　腿上有胼胝--------防燙傷 　　　　　　　　腳掌寬又厚--------不陷沙 　　　　　　　　背上有駝峰--------存脂肪 課后 反思 這篇課文雖然是說明文，但選材是學生喜歡的動物，所以孩子特別愿意學，課前讓孩子們收集駱駝的有關(guān)知識，和其它動物的本領(lǐng)，大多數(shù)孩子都能完成，并樂于交流，在上課時也盼著交流動物的本領(lǐng)?？梢姾⒆觽冇卸嘞矚g動物。在學習這篇課文時，孩子們不光為駱駝的特點感覺新奇有趣，更對沙漠里的有氣候變化產(chǎn)生興趣，還產(chǎn)生了“祖國真大啊”的感嘆！一篇課文不僅讓孩子喜歡上了動物，學會收集信息，還產(chǎn)生了為祖國遼闊的疆域而自豪的情感，一舉兩得！