《2021開(kāi)學(xué)第一課 開(kāi)學(xué)第一課我的教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021開(kāi)學(xué)第一課 開(kāi)學(xué)第一課我的教學(xué)設(shè)計(jì)（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021開(kāi)學(xué)第一課 開(kāi)學(xué)第一課我的教學(xué)設(shè)計(jì) 一、聊天 1、又一個(gè)暑假過(guò)去了，假期里你都干些什么了?有什么收獲和感觸? 2、新學(xué)期開(kāi)始了，回顧過(guò)去，你在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面積累了什么經(jīng)驗(yàn)?還有什么困惑?需要老師的什么幫助? (目的：相互了解) 二、材料分析^p 1、出標(biāo)材料。 材料一： 班別 姓名 語(yǔ)文原始分 語(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn)分 原始總分 標(biāo)準(zhǔn)分 排名 A高三(6) 郭________ 113 653 458 591 1131 B高三(3) 石________ 95 548 458 548 1964 材料二： 班別 姓名 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 化學(xué) 生物 原始總分 標(biāo)準(zhǔn)分 排

2、名 C高三(3) 蒙________ 666 583 663 611 633 483 666 16 D忻高 樊________ 445 717 709 669 601 512 657 19 2、比較這些數(shù)字，你看出了什么。 (說(shuō)明：材料一中，AB兩位同學(xué)的原始總分(語(yǔ)數(shù)外理化)均為458分，但標(biāo)準(zhǔn)分相差43分，市里排名相差833名。主要原因，是A的語(yǔ)文原始成績(jī)高于B18分，標(biāo)準(zhǔn)分就高出105分。 材料二中，C的語(yǔ)文明顯高于D，生物稍高，其他科和原始總分都明顯低于D，但換成標(biāo)準(zhǔn)分，卻比D高出9分。 由此可見(jiàn)，語(yǔ)文原始分的十來(lái)分之差，在標(biāo)準(zhǔn)分和整體排名上就會(huì)產(chǎn)生巨大的差距。因此各?？忌?/p>

3、都非常重視語(yǔ)文科。希望大家努力把自己語(yǔ)文成績(jī)提高一個(gè)檔次。) (目的：使學(xué)生高度重視語(yǔ)文) 三、講故事 教師講故事，學(xué)生討論，教師總結(jié)。 1一個(gè)灰心喪氣的青年人，因科舉沒(méi)考上，便頹廢不堪，一蹶不振，整天關(guān)在屋子里，抱頭痛哭。 有一天，一位老者跨進(jìn)門，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“假如山上滑坡，你該怎么辦?” 年青人喃喃：“往下跑?！? 老者仰頭大笑：“那你就葬身山中了。你應(yīng)該往山上跑，你只有勇敢地面對(duì)它，才有生還的希望，天下事皆然?！闭f(shuō)完便飄然而去。 (——只有勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，才能戰(zhàn)勝它。往上走，不要往下走，學(xué)習(xí)亦如此。) 2一個(gè)人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養(yǎng)在

4、雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息，它以為自己是一只雞。這只鷹漸漸長(zhǎng)大，羽翼豐滿了，主人想把它訓(xùn)練成獵鷹，可是由于終日和雞混在一起，它已經(jīng)變得和雞完全一樣，根本沒(méi)有飛的愿望了。主人試了各種辦法，都毫無(wú)效果，最后把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它拼命地?fù)浯虺岚颍瓦@樣，它終于飛了起來(lái)! ( ——相信自己是一只雄鷹，勇敢面對(duì)一切挑戰(zhàn)和失敗。) 3開(kāi)學(xué)第一天，大哲學(xué)家蘇格拉底對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“今天，我們只做一件最簡(jiǎn)單也是最容易做的事兒：每個(gè)人把胳膊盡量都往前甩，然后再盡量往后甩?！闭f(shuō)著，蘇格拉底示范了一遍，“從今天開(kāi)始，每天做300下，大家能做到嗎?”

5、學(xué)生們都笑了，這么簡(jiǎn)單的事情，有什么做不到的? 過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底問(wèn)學(xué)生們：“每天甩手300下，哪些同學(xué)堅(jiān)持了?”有90%的同學(xué)驕傲地舉起了手。又過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底再問(wèn)，這回，堅(jiān)持下來(lái)的同學(xué)只剩下了八成。 一年過(guò)后，蘇格拉底再一次問(wèn)大家：“請(qǐng)大家告訴我，最簡(jiǎn)單的甩手運(yùn)動(dòng)，還有哪幾位同學(xué)堅(jiān)持了?”這時(shí)候，整個(gè)教室里，只有一個(gè)人舉起了手。這個(gè)學(xué)生就是后來(lái)成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。 (——成功在于堅(jiān)持，這是一個(gè)并不神秘的秘訣。) 4父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經(jīng)驗(yàn)，坐鎮(zhèn)駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時(shí)提醒道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦!” 有一次父親因病

6、沒(méi)有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動(dòng)不動(dòng)。到底是怎么回事?兒子百思不得其解。最后只有一個(gè)辦法了，他左右看看無(wú)人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦!”牛應(yīng)聲而動(dòng)。 (要培養(yǎng)好的習(xí)慣來(lái)代替壞的習(xí)慣，當(dāng)好的習(xí)慣積累多了，自然會(huì)有一個(gè)好的人生。) 5有個(gè)老人在河邊釣魚(yú)，一個(gè)小孩走過(guò)去看他釣魚(yú)，老人技巧純熟，所以沒(méi)多久就釣上了滿簍的魚(yú)，老人見(jiàn)小孩很可愛(ài)，要把整簍的魚(yú)送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問(wèn)道你為何不要? 小孩回答：“我想要你手中的釣竿?！? 老人問(wèn)：“你要釣竿做什么?” 小孩說(shuō)：“這簍魚(yú)沒(méi)多久就吃完了，要是我有釣竿，我就

7、可以自己釣，一輩子也吃不完?！? 你們說(shuō)，這個(gè)小孩是不是很聰明? (——重要的還在釣技。學(xué)習(xí)，不能只記住知識(shí)，更重要的是掌握方法，形成能力。) 小結(jié)：第一，相信自己，勇敢面對(duì) 第二、養(yǎng)成習(xí)慣，重在堅(jiān)持 第三、注重方法，培養(yǎng)能力 (目的：鼓勵(lì)士氣，明白學(xué)習(xí)的道理) 四、其他說(shuō)明 1、我的課堂風(fēng)格：民主、開(kāi)放、個(gè)性 要求大家：主動(dòng)投入，參與討論，大膽提問(wèn)，適時(shí)筆記。 2、我的訓(xùn)練方法 《成才之路》第一卷課前完成，第二卷課后完成。 基礎(chǔ)知識(shí)每周一練。 作文訓(xùn)練，單周一篇隨筆，寫在隨筆本上;雙周一篇作文，在作文課當(dāng)堂完成。 3、其他規(guī)范 課堂筆記做在課本上。 作業(yè)本2本，一本寫作文，一本抄寫和默寫。 隨筆本一本。 讀書筆記本一本。 黑色水筆、紅色筆、鉛筆各1支?？荚嚒⒆魑?、作業(yè)一律用黑色水筆工整書寫。 (目的：規(guī)范要求，養(yǎng)成習(xí)慣) 五、課后作業(yè) 你在新學(xué)期有什么新設(shè)想?語(yǔ)文的弱項(xiàng)在哪里?什么原因?想怎么解決?有什么困難需要老師幫助?對(duì)老師有什么要求?(結(jié)合你的情況，選擇其中的一個(gè)或幾個(gè)問(wèn)題談?wù)?。寫在隨筆本上，我閱讀后回復(fù)) (目的：進(jìn)一步摸底，以便因材施教) 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)