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1、《小學數(shù)學課程標準》學習心得體會（2篇） 我學習了“小學數(shù)學新課標解讀”，讓我收獲頗豐。通過這次學習，我得到了很多收獲，既增長了理論知識，又對工作有很大啟示。課程標準向我們展現(xiàn)了全新的理念，嶄新的課堂教學模式和新觀念。我深深的感遭到要不斷的學習，建立畢生學的意識，立足于自己的本職工作,加強培訓學習，轉(zhuǎn)變觀念，投入課改，才能真正走進新課程。下面我就談一下學習后的一些心得： 一、教師要建立畢生學習的觀念。 "百年大計，教育為本，教育大計，教師為本"?！皩W高為師，身正為范”。我國加入WTO后，教育理念、教學內(nèi)容、教學方法和教學手段都面臨史無前例的沖擊。新的教育理念、教育內(nèi)容

2、、教學方法和教學手段的參與，給教師以新的挑戰(zhàn)。我們常說：要給學生“一碗水”，教師必須要有“一桶水”，教師的這桶水只有不斷學習，不斷更新，時時給自己"充電"，進步自己的知識素養(yǎng)，努力成為學習型、研究型教師，這樣才能跟上時代發(fā)展的步伐，才能是“一桶活水”。所以作為一位合格的教師就必須建立畢生學習的觀念，否則，就沒法適應(yīng)時代的要求。 二、深入理解新課標，以不變應(yīng)萬變。 從課標中，我更加了解到《數(shù)學課程標準》在各方面的變革。小學數(shù)學課程標準充分體現(xiàn)了德育為先，能力為重，創(chuàng)新方法，力求減負等特點。數(shù)學課程標準從基本理念、課程目標、內(nèi)容標準到實施建議都更加正確、規(guī)范、明了和全面。新

3、課標經(jīng)過了10年的不斷實踐總結(jié)比2001版的新課標有了以下八點變化：1、整體框架結(jié)構(gòu)的變化；2、關(guān)于數(shù)學觀的變化；3、基本理念的變化；4、課程理念中新增加了一些提法；5、“雙基”變“四基”；6、四個領(lǐng)域名稱的變化；7、課程內(nèi)容的變化更加留意內(nèi)容的系統(tǒng)性和邏輯性。其中讓我影響最深的是：基本理念的變化，2011年版“兩句話”：人人都能取得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。“良好的數(shù)學教育”它夸大的是數(shù)學教育，而不是數(shù)學內(nèi)容，比2001版的說法意義更加廣，它不但取得了數(shù)學知識，還取得了數(shù)學思想，這對一個人的畢生發(fā)展起到良好的作用。 機遇與挑戰(zhàn)并存，我們只有畢生學習，畢生研究，才能超出

4、現(xiàn)在，走向未來。 通過對小學數(shù)學新課程標準的學習，使我收獲頗豐。我更加了解到《數(shù)學課程標準》在課程目標和內(nèi)容、教學觀念和學習方式、評價目的和方法上的變革。使我對新課標的要求有了新的熟悉和體會。其中感慨最深的是小學數(shù)學新課標的突出特點就是將“雙基”修改成“四基”，由原來過量地關(guān)注基礎(chǔ)知識和技能的構(gòu)成轉(zhuǎn)變成在學習基礎(chǔ)知識和技能的同時，更加關(guān)注學生的情感，態(tài)度、價值觀，重視學生的全面發(fā)展。 再次研讀《小學數(shù)學新課程標準》，感遭到這次課改絕不單單是改變一下教材而已，而是學生學習方式的完全改革，更是我們教師教學方法上的重大改革。作為教師的我們必須更新原本的教學觀念，改變我們現(xiàn)有的課堂教學的模式，適應(yīng)

5、時代發(fā)展的要求： 一、要正確掌控教師角色 教師不再是教科書的忠實執(zhí)行者，而是能創(chuàng)造性使用教材，并善于激起學生學習積極性的組織者；教師不再只是教書的匠人，而是具有正確教育觀念，善于使學生發(fā)現(xiàn)探索的引導者；教師不再是凌駕于學生之上的圣人，而是善于走進學生心靈世界真誠的合作者。 1、發(fā)掘課程資源，為學生提供現(xiàn)實的、故意義的、富有挑戰(zhàn)性的學習內(nèi)容。 2、教師應(yīng)調(diào)動學生學習積極性，為學生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探究和合作交換的進程中真正理解和把握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，取得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。 3、教師要熱情地鼓勵學生，幫助學生建立自信，成為學生真誠的合作者。

6、 二、學天生為學習的主人 學生是學習的主人，不是被動裝填知識的“容器”；學生是由活生生、有個性的個體組成，教師要尊重學生的差異；學生正在成長的進程中，可塑性極大，教師應(yīng)重視開發(fā)學生的潛能，使學生真正成為學習的主人。 1、教學中要減少對學生的時空占據(jù)，為學生提供積極思考、主動探索與合作交換的空間，使學生多一些自由的體驗。 2、答應(yīng)學生從不同的角度熟悉題目，采用不同的方式表達自己的想法，用不同的知識與方法解決題目，鼓勵解決題目策略的多樣化。使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。 3、給孩子一雙數(shù)學的眼睛，讓他們以數(shù)學的意識，主動地從數(shù)學的角度去觀察世界，體驗生活。那末，數(shù)學就不在僅僅是書本上板著面孔的枯燥的數(shù)學題，數(shù)學會變得更加豐富多彩，布滿生命活力。進步數(shù)學素養(yǎng)，使之用數(shù)學的思想、方法、知識去解決題目。 學習完新課標，我理清了工作思路，明確了今后工作的目標和方向，深入地體會到學習的重要性。只有不斷的學習，不斷加強修養(yǎng)才能提升自己的教學能力。也只有真正讀懂學生、讀懂教材、讀懂課堂，才能為孩子們奉獻出既“好吃”的數(shù)學。