《《冬日看海人》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《冬日看海人》教案（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《冬日看海人》教案 一、課題：《冬日看海人 》 二、教材：魯教版七年級(jí)語(yǔ)文（下） 三、教學(xué)時(shí)間： 45 分鐘 四、學(xué)生分析 一年多的初中學(xué)習(xí)生活，七年級(jí)學(xué)生已初步具有 “自主、合作、探究 ”學(xué)習(xí)能力，理解能 力和分析能力還有待于進(jìn)一步提高。本課著力培養(yǎng)學(xué)生在課堂活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題探究問(wèn)題的能力。提高分析能力，是教學(xué)核心。 五、教材分析 這篇寫(xiě)人敘事散文， 語(yǔ)言簡(jiǎn)潔優(yōu)美， 敘事、抒情結(jié)合， 人物刻畫(huà)生動(dòng)形象。 教學(xué)時(shí)要以 “品味語(yǔ)言，感悟人物精神 ”

2、為重點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文中人物愛(ài)工作、愛(ài)生活這種博大的感情。探究討論我們應(yīng)具有什么樣的精神，培養(yǎng)學(xué)生遷移能力。 教學(xué)目標(biāo) 1、 知識(shí)目標(biāo) ：把握人物形象 2、 能力目標(biāo) ： （ 1）鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力 （ 2）學(xué)習(xí)分析問(wèn)題的角度 3、 情感目標(biāo) ： （ 1） 激發(fā)學(xué)生對(duì) “敬業(yè) ”精神的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)執(zhí)著和積極進(jìn)取的精神 （ 2） 啟發(fā)學(xué)生完善自身性格，關(guān)注社會(huì)，感悟生活 教學(xué)重點(diǎn) ： 1、 鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力 2、 3、 4、  把握人物形象

3、 激發(fā)學(xué)生對(duì) “敬業(yè) ”精神的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)執(zhí)著和積極進(jìn)取的精神 . 啟發(fā)學(xué)生完善自身性格，關(guān)注社會(huì)，感悟生活。 教學(xué)難點(diǎn) 1、激發(fā)學(xué)生對(duì) “敬業(yè) ”精神的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)執(zhí)著和積極進(jìn)取的精神。 2、啟發(fā)學(xué)生完善自身性格，關(guān)注社會(huì)，感悟生活。 設(shè)計(jì)理念 1、依據(jù)新課程的理念 “倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 ”和 “建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文 課程 ”，本課采用 “自主學(xué)習(xí) ”“活動(dòng)探究、 ”的教學(xué)結(jié)構(gòu)。 2、按照現(xiàn)代教育技術(shù)理論， 運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)手段， 整合課程資源， 實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化。 教學(xué)策略

4、 創(chuàng)境激趣 — 視聽(tīng)感悟 — 朗誦感知 — 活動(dòng)探究 — 拓展延伸教學(xué)過(guò)程與分析 ： 一、 導(dǎo)入： 先請(qǐng)大家欣賞海景（播放壯觀海景） 欣賞完影片，請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括你所看景物的特點(diǎn)。 交流。 大家說(shuō)的這么棒，不愧是海邊長(zhǎng)大的孩子。你都喜歡什 么時(shí)候去看海？（學(xué)生回答）春天的海生機(jī)盎然，夏天 的海熱烈奔放，秋天的海魚(yú)蝦滿(mǎn)艙。 那冬天的海呢？（學(xué) 生回答）但有這么一位教師偏偏選擇冬天去看海？這又 是為什么呢？今天，就讓我們一起去認(rèn)識(shí)這位冬日看海 人。（展示課件：出示課題） 二、 新授 ： 1、請(qǐng)帶著剛才的問(wèn)題

5、 —— 為什么冬天去看海，欣賞課文錄音，找到答案并標(biāo)注好生字讀 音，體會(huì)朗誦者是如何表現(xiàn)作者感情的。 （輕柔的配樂(lè)和優(yōu)美的背景圖片一下把學(xué)生帶入了文章所設(shè)的意境中， 飽含深情的朗誦， 表達(dá)了對(duì)冬日看海人的欽佩、贊嘆之情。學(xué)生的情感與作者的情感融為了一體。 ） 2、強(qiáng)調(diào)生字詞后用簡(jiǎn)潔的話概括文章主要內(nèi)容，回答導(dǎo)語(yǔ)中的問(wèn)題 —— 為什么冬天去看 海。冬日看海是一個(gè)不平常的舉動(dòng)，我相信這不平常的舉動(dòng)一定打動(dòng)了你，讓我們閱讀課 文，用心感悟，找出最能打動(dòng)你的地方。經(jīng)小組討論后，用這樣 的句式來(lái)交流，大家分享。 （課

6、件出示句式： “___________這句（段）話打動(dòng)了我，因?yàn)?__________ ____?！保? （討論，交流） （概括文章主要內(nèi)容，鍛煉了學(xué)生的概括和語(yǔ)言表達(dá)能力，而交流最感動(dòng)的課文內(nèi)容，又 能使學(xué)生從細(xì)節(jié)上來(lái)品評(píng)課文，體會(huì)語(yǔ)言的精妙。 ） 3、打動(dòng)我們的是這看海的事，更是這看海的人。為了進(jìn)一步了解人物，今天我們就通過(guò) 一個(gè)訪談節(jié)目走進(jìn)他的內(nèi)心世界。假如這位教師是 “感動(dòng)中國(guó) ” 十大人物之一，記者將如 何采訪他？他又會(huì)如何回答？請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅螢g覽課文，依據(jù)課文內(nèi)容，做好采訪或被采 訪的準(zhǔn)備。 （為了使活動(dòng)能?chē)?/p>

7、繞課文內(nèi)容，展示課件，給學(xué)生的訪談指明方向。 ） 課件展示 （1）看海人的外貌描寫(xiě)體現(xiàn)了他什么特點(diǎn)？ （2）看海人還有什么故事？這些故事說(shuō)明了什么？ ( 3 ) ( 4 )  看海人為什么去看海？又為什么選擇在冬日？ 他看到海了嗎？感受如何？ （5）別人是如何看待看海人的？他自己又是如何評(píng)價(jià)自己這一舉動(dòng)的？ 5、 進(jìn)行活動(dòng)，然后討論人物特點(diǎn)。 （板書(shū)：） 樂(lè)觀 堅(jiān)強(qiáng) 執(zhí)著 認(rèn)真 敬業(yè) （開(kāi)放、自由的活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的

8、興趣。通過(guò)訪談，進(jìn)一步 熟悉了課文內(nèi)容，了解了人物，完成了教學(xué)目標(biāo) 1、2。 V 是勝利的手勢(shì)，板書(shū)設(shè)計(jì)成 V 字型，向?qū)W生傳遞這樣的信息 —— 只有具備了這些品質(zhì)，才有可能獲得勝利。 ） 5、這個(gè)人物有這么多的特點(diǎn)，那作者抓住了哪一點(diǎn)來(lái)突出呢？ （學(xué)生回答） （展示課件） 他是 敬業(yè) 的人 6、敬業(yè)的意義，文章用一句很精練的話表達(dá)了出來(lái)，你能找到嗎？ （學(xué)生找到，讀出） 每一個(gè)最平凡的小人物，只要以敬業(yè)精神點(diǎn)燃執(zhí)著追求的火把，都能使自己的人生閃爍出童話般美麗的靈光！ 請(qǐng)大家把這句閃光的話語(yǔ)輕聲

9、再讀一遍，感悟其中的內(nèi)涵。 （學(xué)生交流感悟，教師歸納） （展示課件） 平凡但不平庸 （反復(fù)誦讀這一句子，可以讓學(xué)生對(duì)文章主題有深刻的認(rèn)識(shí)。 ） 三、拓展延伸 關(guān)于敬業(yè)，出示幾個(gè)話題，讓學(xué)生任選一個(gè)談?wù)勔?jiàn)解，要聯(lián)系自己的實(shí)際生活，具體而生 動(dòng)，不要空講大道理。給大家?guī)追昼姇r(shí)間思考，也可以討論一下。 （展示課件） ?A、聯(lián)系課文談?wù)勈裁词蔷礃I(yè)精神 ? ?B、你還知道哪些有敬業(yè)精神的人？你怎樣看待這些人？ ?C、個(gè)人的敬業(yè)會(huì)給社會(huì)帶來(lái)什么？ ?D、由冬日看海人的敬業(yè)精神，反思自己，有怎樣的聯(lián)想或啟

10、發(fā)？ （此環(huán)節(jié)的設(shè)置， 主要是培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力， 把課堂學(xué)到的 知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。 通過(guò)學(xué)生自己講述身邊這些具有敬業(yè)精神的 例子，激發(fā)對(duì)敬業(yè)精神的深層認(rèn)識(shí)。聯(lián)系自己，感悟生活，突破教學(xué)難 點(diǎn)。） 四、 談收獲 ： 請(qǐng)學(xué)生來(lái)談?wù)勥@一節(jié)課上有怎樣的收獲？ 可在小組內(nèi)作簡(jiǎn)單的文字整理，后全班交流。 （暢所欲言，不拘形式，不同層次的學(xué)生也不作統(tǒng)一要求，只要能從中有所收獲即可。 ） 五、 教師小結(jié) ： （連續(xù)展示課件：播放表現(xiàn)生命美好、勇于追求的圖片，配以文字和優(yōu)美的音樂(lè)） 敬業(yè)精神就像太陽(yáng)的光芒，明亮而溫

11、暖；敬業(yè)精神就像 搏擊的海浪，執(zhí)著而充滿(mǎn)力量。一個(gè)敬業(yè)的人，不管環(huán) 境如何，必有所收獲； 一個(gè)敬業(yè)的民族， 不論基礎(chǔ)如何， 總是一個(gè)有希望的民族。 “自強(qiáng)不息、 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、 海納 百川、追求卓越”的威海人正是有了這種精神，所以我 們戰(zhàn)勝了百年不遇的暴風(fēng)雪，保衛(wèi)了美麗的家園。敬業(yè) 精神是一種愛(ài)，對(duì)事業(yè)執(zhí)著的愛(ài)，對(duì)他人無(wú)私的愛(ài)，對(duì) 祖國(guó)深沉的愛(ài)。如果人人都獻(xiàn)出這種愛(ài)，那么世界將變 成美好的家園。 六、 作業(yè) ： 任選其一，從你的視角來(lái)談敬業(yè)精神。 （展示課件） 1、續(xù)寫(xiě)冬日看海人回到學(xué)校后的故事 。 2、以 “平凡與偉大 ”為題，寫(xiě)一篇小作文。 七、 板書(shū) ： 冬日看海人 劉心武 樂(lè)觀 堅(jiān)強(qiáng) 執(zhí)著 認(rèn)真 敬業(yè)