《2015版高考生物總復習 第十單元 第1課時 人和高等動物的神經(jīng)調(diào)節(jié)練習》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2015版高考生物總復習 第十單元 第1課時 人和高等動物的神經(jīng)調(diào)節(jié)練習（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第1課時　人和高等動物的神經(jīng)調(diào)節(jié) 一、選擇題 1.(2013海南單科,18,2分)關于神經(jīng)遞質(zhì)的敘述,錯誤的是(　　) A.突觸前神經(jīng)元具有合成遞質(zhì)的能力 B.突觸前神經(jīng)元在靜息時能釋放神經(jīng)遞質(zhì) C.突觸小體中的突觸小泡內(nèi)含有神經(jīng)遞質(zhì) D.遞質(zhì)與突觸后膜上受體結(jié)合能引起后膜電位變化 2.(2013海南單科,19,2分)關于細胞內(nèi)外K+、Na+和Cl-的敘述,錯誤的是(　　) A.Na+與神經(jīng)細胞膜上興奮傳導有關 B.人體血漿中K+的濃度比紅細胞中的高 C.神經(jīng)細胞靜息電位形成的主要原因是K+外流 D.Na+和Cl-是形成哺乳動物血漿滲透壓的主要物質(zhì) 3.(2012課

2、標,4,6分)當人看到酸梅時唾液分泌會大量增加。對此現(xiàn)象的分析,錯誤的是(　　) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A.這一反射過程需要大腦皮層的參與 B.這是一種反射活動,其效應器是唾液腺 C.酸梅色澤直接刺激神經(jīng)中樞引起唾液分泌 D.這一過程中有“電—化學—電”信號的轉(zhuǎn)化 4.(2012海南單科,15,2分)關于人體神經(jīng)細胞的敘述,正確的是(　　) A.神經(jīng)細胞軸突末梢可形成多個突觸小體 B.興奮通過神經(jīng)遞質(zhì)在突觸處進行雙向傳遞 C.神經(jīng)細胞外Na+內(nèi)流是產(chǎn)生靜息電位的基礎 D.靜息狀態(tài)的神經(jīng)細胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負 5.(2011海南單科,9,2分)下列實

3、例能夠說明神經(jīng)系統(tǒng)中的高級中樞對低級中樞有控制作用的是(　　) A.針刺指尖引起縮手反射 B.短期記憶的多次重復可形成長期記憶 C.大腦皮層語言H區(qū)損傷,導致人不能聽懂別人講話 D.意識喪失的病人能排尿但不能控制,意識恢復后可控制 6.(2014安徽示范高中8月摸底,17)下圖①~⑤依次表示蛙坐骨神經(jīng)受到刺激后電位的連續(xù)變化過程。下列分析正確的是(　　) A.該神經(jīng)受到的刺激來自甲側(cè),圖中所示電流計指針發(fā)生兩次相反的偏轉(zhuǎn) B.該神經(jīng)受到的刺激來自乙側(cè),圖中所示電流計指針發(fā)生四次相反的偏轉(zhuǎn) C.圖②甲和圖③甲電極處的膜均處于未興奮狀態(tài) D.圖②乙和圖④乙電極處的膜均處于興奮

4、狀態(tài) 7.(2014安徽示范高中8月摸底,18)下列關于神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述錯誤的是(　　) A.在反射活動中,興奮在神經(jīng)纖維上傳導是雙向的,在突觸處的傳遞是單向的 B.在神經(jīng)纖維上,膜外局部電流的方向與興奮傳導的方向相反 C.在神經(jīng)-肌肉接頭處的突觸間隙中有組織液 D.刺激運動神經(jīng)末梢支配的肌肉,運動神經(jīng)纖維上不會發(fā)生膜電位變化 8.(2014安徽六校教研測試,22)下圖為大鼠皮膚冷覺感受器和溫覺感受器在不同溫度時的傳入神經(jīng)放電頻率(敏感程度),下列相關敘述不正確的是(　　) 1 / 4 A.不同的溫度感受器有其特定的敏感溫度范圍 B.環(huán)境溫度為28 ℃時冷覺感受器最敏感

5、 C.大鼠的正常體溫接近于兩個曲線交點對應的溫度 D.當溫度偏離感受器的敏感溫度時傳入神經(jīng)放電頻率增大 9.(2013山東實驗中學四次診斷,6)如圖表示興奮的傳導和傳遞過程以及膜電位變化示意圖。下列敘述正確的是(　　) A.軸突膜處于bc段時,鈉離子大量內(nèi)流,消耗ATP B.軸突膜處于ce段時,鉀離子大量外流,不消耗ATP C.軸突膜外側(cè)局部電流的方向與興奮傳導方向相同 D.A處只有在興奮傳到后才能合成神經(jīng)遞質(zhì) 10.(2013云南昆明一模,5)下圖表示三個通過突觸相連接的神經(jīng)元,電流計的電極連接在神經(jīng)纖維膜的外表面。刺激a點,以下分析不正確的是(　　) A.a點受刺

6、激時膜外電位由正變負 B.電流計①會發(fā)生兩次方向不同的偏轉(zhuǎn) C.電流計②只能發(fā)生一次偏轉(zhuǎn) D.該實驗不能證明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導是雙向的 11.(2013安徽蚌埠模擬)下列各圖箭頭表示興奮在神經(jīng)元之間和神經(jīng)纖維上的傳導方向,其中不正確的是(　　) 12.(2013湖南岳陽一中模擬)下圖為神經(jīng)纖維受刺激后所測得的膜電位變化圖,則四種測量方式中,能測出這種膜電位變化的是(　　) 13.(2013山東濟南模擬)下列有關興奮傳導的敘述,正確的一項是(　　) A.神經(jīng)纖維膜外局部電流的流動方向與興奮傳導方向相反 B.興奮只能以局部電流的形式在多個神經(jīng)元之間單向傳導

7、 C.突觸小體完成“化學信號→電信號”的轉(zhuǎn)變 D.神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸前膜,使突觸前膜產(chǎn)生興奮或抑制 二、非選擇題 14.(2013安徽理綜,30Ⅰ,8分)將蛙腦破壞,保留脊髓,做蛙心靜脈灌注,以維持蛙的基本生命活動。暴露蛙左后肢屈反射的傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng),分別連接電位計和。將蛙左后肢趾尖浸入0.5%硫酸溶液后,電位計和有電位波動,出現(xiàn)屈反射。如圖為該反射弧結(jié)構示意圖。 (1)用簡便的實驗驗證興奮能在神經(jīng)纖維上雙向傳導,而在反射弧中只能單向傳遞。 (2)若在灌注液中添加某種藥物,將蛙左后肢趾尖浸入0.5%硫酸溶液后,電位計有波動,電位計未出現(xiàn)波動,左后肢未出現(xiàn)屈反射,其原因

8、可能有:①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　;②　　　　　　　　　　　　　　。 15.(2013福建理綜,27,16分)為探究鉛中毒對大鼠學習記憶的影響,將大鼠分為四組,其中一組飲水,其余三組飲醋酸鉛溶液,60天后進行檢測。 檢測a:用下圖水迷宮(池水黑色,大鼠無法看到平臺)進行實驗,大鼠從入水點入水,訓練其尋找水面下隱蔽平臺,重復訓練4天后撤去平臺,測定大鼠從入水點到達原平臺水域的時間; 檢測b:測定腦組織勻漿鉛含量及乙酰膽堿酯酶(AChE)活性。AChE活性檢測原理:AChE可將乙酰膽堿(ACh)水解為膽堿和乙酸,膽堿與顯色劑顯色,根據(jù)顏色深淺計算酶活性。 組

9、別 醋酸鉛 溶液濃 度/gL-1 腦組織 鉛含量/ ggprot-1 AChE活性 /Umgprot-1 到達原平臺 水域時間/s ① 0 0.18 1.56 22.7 ② 0.05 0.29 1.37 23.1 ③ 1 0.57 1.08 26.9 ④ 2 1.05 0.76 36.4 請回答: (1)表中用于評價大鼠學習記憶能力的指標是　　　　　　　　　　　,通過該指標可知　　　　組大鼠學習記憶能力最弱。 (2)ACh是與學習記憶有關的神經(jīng)遞質(zhì),該遞質(zhì)由突觸前膜釋放進入　　　　,與突觸后膜上的受體結(jié)合,引發(fā)突觸后膜　　　

10、　變化。ACh發(fā)揮效應后在　　　　　　酶的催化下水解,本實驗是通過檢測單位時間內(nèi) 　　　　的生成量,進而計算該酶的活性。 (3)表中結(jié)果表明:腦組織鉛含量越高,ACh水解速度越　　　　。 (4)水迷宮實驗過程中,使短期記憶轉(zhuǎn)化為長期記憶的措施是　　　　,以此強化神經(jīng)元之間的聯(lián)系。 16.(2012山東理綜,25,10分)人手指意外觸到蠟燭火焰,引起屈肘反射。其反射弧示意圖如下。 (1)圖中神經(jīng)元a產(chǎn)生的興奮在傳入神經(jīng)纖維上以　　　　形式進行傳導。當神經(jīng)沖動傳到神經(jīng)末梢時,引起突觸前膜內(nèi)　　　　釋放神經(jīng)遞質(zhì),該遞質(zhì)與神經(jīng)元b細胞膜上　　　　結(jié)合,使神經(jīng)元b興奮。神經(jīng)元b的神經(jīng)沖動進一步引起神經(jīng)元c興奮,最終導致屈肌收縮。 (2)圖中M點興奮時,此處神經(jīng)纖維膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為　　　　。若N點受刺激產(chǎn)生興奮,則在神經(jīng)元b上　　　　(填“有”或“無”)膜電位的變化,其原因是　　　　　　　　　　。 (3)手指意外觸到火焰引起局部皮膚紅腫,是因為皮膚毛細血管舒張和通透性增加,　　　　　　　　　　　　　　引起組織間隙液體積聚。若手指傷口感染,可引起體液中吞噬細胞和殺菌物質(zhì)抵御病菌侵害,此過程屬于　　　　　免疫。 希望對大家有所幫助，多謝您的瀏覽！