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1、精品教學教案設(shè)計 | Excellent teaching plan 教師學科教案 [20 -20 學年度第一學期］ 任教學科: 任教年級: 任教老師: xx市實驗學校 精品教學教案設(shè)計 | Excellent teaching plan 育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

2、 學段：初中 年級：七年級 學期：第二學期 教材版本：鄂教版 課題：行己有恥 作者：李國華 學校：武漢經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)軍山中學 行己有恥 學情分析： 《行己有恥》是鄂教版教材《朝讀經(jīng)典》七年級學生讀本第三單元的第一篇 文言課文。 孔子說： “知恥近乎勇。 ” 一個人只有懂得什么是羞恥， 才能自省自勉， 奮發(fā)圖強。有羞恥心的人，能勇敢地面對自己的錯誤，戰(zhàn)勝自我，這是“勇”的 表現(xiàn)。一個民族，也只有“知恥” ，才能喚起洗刷恥辱、捍衛(wèi)尊嚴

3、的勇氣，激發(fā) 出改造社會的巨大力量，使國家走向繁榮富強。傳承、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化， 培育、 踐行社會主義核心價值觀， 是我們每個中國人的共同責任。 學生通過本課 的學習， 能領(lǐng)會古人的思想， 提高對事物的認知和探究能力， 逐步形成思辨素養(yǎng)， 健全自己的人格。 七年級學生由于剛接觸文言文，文言基礎(chǔ)差，再加上此文有一些生僻難懂 的文言字詞，因此，學生學習有點困難，教者需調(diào)用多種手段，激發(fā)學生的學習 興趣，讓生主動學習，雙邊配合，教學相長，達到情知統(tǒng)一。 設(shè)計思路： 學生借助工具書、 書下注釋自主學習， 做好課前準備， 教師通過講解蘇武牧 羊的故事激趣導入，然后采用學校“四環(huán)八

4、步”的教學模式完成教學任務(wù)，最后 進行當堂檢測，師生共同反思教學效果。 教學目標： 1．積累文言詞，了解 “何如、士、謂、使、次、弟、硁硁然、抑、斗筲 ” 的意思。 2．背誦全文，疏通文章，增強文言語感。 3．教育學生要 “知榮知恥 ” ，增強自尊心，懂得做人的道理。 教學重難點及突破方法 ： 1．指導學生疏通課文，做到翻譯正確、通順，朗讀、背誦流利，感覺真切。 2．理解文章深刻的內(nèi)涵，啟迪學生做人的道理。 3．針對文本生僻字詞及文意疏通，通過學生借助工具書自主學習、合作交流和 老師點撥指導方式； 針對文章蘊含的深刻內(nèi)涵及闡釋的做人道理， 可通過老師啟 迪，學生合作探究，

5、反思領(lǐng)悟等方法。 教法與學法： 1．教師采用學?！八沫h(huán)八步”的教學模式。 2．學生自主學習，合作交流，質(zhì)疑探究，反思檢測。 課前準備 ： ppt 課件 課堂前置學習導學案的布置與批改反饋。 課時安排： 一課時 教學過程： 一、 導入課文，激發(fā)興趣。 （預計用時 3 分鐘） ppt 出示蘇武牧羊的畫面及其故事。師：同學們！蘇武堅貞不屈，堅決不投 降的故事告訴我們怎樣的道理？生：做人要有骨氣，要有羞恥觀。師：今天這節(jié) 課，我們共同學習一篇具有同等哲理的文章，題目是——《行己有恥》 。 Ppt 展 示課題。 （導入的設(shè)計是為了激發(fā)學生的學習興趣， 為更好地了解學習課文作鋪墊，

6、 因為 蘇武牧羊的故事與文本內(nèi)容有相似之處。 ） 二、內(nèi)容新授（預計用時 42 分鐘） 1．學習一篇文章，我們必須要有一個明確的目標，現(xiàn)在我們了解一下學習本課 的目標。 ppt 展示教學目標，請同學們齊讀一遍。 （設(shè)計此環(huán)節(jié)是為了讓學生目 標明確，有的放矢。 ） 2． 課前我們進行了自主學習， 請同學們拿出導學案來進行交流展示， ppt 展示導 學案中前置學習部分，內(nèi)容如下： 前置學習： （預計用時 10 分鐘） 只要你聽了老師的話， 認真地按要求預習， 你一定會過好預習檢查關(guān)的， 相 信自己一定能做到。記?。耗阋欢ㄒB(yǎng)成預習的好習慣喲！ （1） 、請給下列帶點的字詞注音

7、 硁． （ ）硁 ． （ ）然 抑． （ ） 斗． （ ）筲 ． （ ） （學生借助工具書自查。 此題訓練， 是為了讓學生掌握文言環(huán)境中的一些生僻字 的讀音以及更好地理解其意，為學習文章掃清障礙。 ） （2） 、解釋下列加點字詞 ①何如 ．． （ ）斯可謂 ． （ ）之士矣？ ②使 ． （ ）于 ． （ ）四方。 ③宗族稱孝 ． （ ）焉，鄉(xiāng)黨稱弟 ． （ ）焉。 ④硁硁 然 （ ）小人哉。 ．． ． ⑤斗筲 （ ）之人，何足算也。 ．． ⑥抑 （ ）亦可以為次矣。 ． （學生借助文言詞典或書下注釋自學。 注重文言常用實詞、 虛詞的積累， 為同學 們更好地學習文言

8、文打好基礎(chǔ)，為提高文言文閱讀能力蓄勢。 ） （3） 、翻譯下列句子 ①何如斯可謂之士矣？ ②行己有恥，使于四方，不辱君命，可謂士矣。 ③敢問其次。 ④硅硅然小人矣！抑亦可以為次矣。 ⑤噫！斗筲之人，何足算也。 （通過文言字詞的積累，教給學生學會增、刪、補、調(diào)等方法，達到通順流暢翻 譯課文的目的。 ） 方法應(yīng)對：a.課前分組，每組派代表展示（組內(nèi)可互助），或口頭，或書面，因 情而定。b.教師指導糾正，并根據(jù)學生的答案，參入積極性，評出等級分，累計 到各小組，為最后評出本課優(yōu)秀組和優(yōu)秀學生做準備。 （4） 、文本探究（預計用時 17 分鐘） （ 1） 讀一讀課文， 概括孔子觀

9、點。 （要求能用普通話正確、 流利、 有感情地朗讀。 ） 教師出示 ppt 文章。 （ 2）譯一譯課文，疏通文意。 方法應(yīng)對：a.分組分塊翻譯，b.看ppt中標有特殊顏色的字先譯，再譯本組要求 翻譯的內(nèi)容。c.教師指導糾正，并作出公正的評分和記錄。 （ 3）合作學習，探究釋疑。教師出示如下內(nèi)容 ppt。 ①文中孔子能稱得上“士”的人，有幾等？各指哪樣的人？ ②孔子對 “今之從政者” 有何看法？你對今之從政者有何想法？ （請結(jié)合時代的 反腐倡廉談） 方法應(yīng)對：合作交流，分角色朗讀，讀出人物的對話語氣，并予以指導。讓學生 在誦讀中感悟人物形象， 提高自己的欣賞品位和審美情趣。 結(jié)合

10、時政， 說出你的 真實看法，有效提升自己的人生觀，價值觀。 （5） 、拓展遷移（預計用時 10 分鐘） （ 1） 學了本文， 你最大的啟示是什么？聯(lián)系生活實際， 說說你的一次類似經(jīng)歷。 （ 2）閱讀社會主義榮辱觀，知曉“八榮八恥” ，并談?wù)勀愕捏w會。 （學生交流心得體會，并評判計分。課終根據(jù)積分公布優(yōu)秀組和優(yōu)秀學生） （引導學生聯(lián)系自己的生活實際來談感受體驗， 體現(xiàn)了新課標倡導的語文教學要 注重學生情感態(tài)度、人生觀、價值觀的培養(yǎng)。 ） （6） 、鞏固提高 （ 1）積累本文文言字詞，熟讀并背誦課文。 （預計用時 5 分鐘） （ 2）課外閱讀越王勾踐臥薪嘗膽的故事（或類似故事）

11、 。 （鞏固練習，夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)閱讀興趣，提升理解能力，與現(xiàn)實讀書活動俱進。 ） 板書設(shè)計： 孔子：行己有恥一-＞士 {1.不辱君命2.宗族稱孝，鄉(xiāng)黨稱弟3.硅硅然小人} 預設(shè)效果： 學生通過借助工具書基本能掌握文中生僻字的讀音， 也能借助文言詞典和文 本注釋，了解不懂虛實詞的意思，認真自主學習，再加上教師的指導糾正，學生 應(yīng)能疏通文意，理解文章內(nèi)容。實踐檢驗，基本如此。針對文章闡釋的內(nèi)涵，學 生若能通過認真閱讀，采取合作交流，質(zhì)疑探究，聯(lián)系實際，教師點撥解難，應(yīng) 該明白孔子闡發(fā)的觀點，應(yīng)具有羞恥之心，人生觀、價值觀且得到一定的培養(yǎng)。 總之，通過本課的學習，三維目標應(yīng)有所突

12、破，課堂學習應(yīng)收到較好的效果。 教學反思： 對于現(xiàn)在的中學生來說， 特別是七年級的學生， 文言是一種非常陌生的語言， 它離我們這個時代太遙遠。 長期以來， 許多學生因不懂字義、 文意而對文言文不 感興趣， 甚至產(chǎn)生恐懼的心理。 如何使初學者對文言文感興趣， 作為教授文言文 的啟蒙者應(yīng)有一些正確的應(yīng)對方法，教授本課時，我采取了如下方法： 一、以讀促教，提高興趣 文章需要讀，熟話說“書讀百遍，其義自現(xiàn)” ，但怎樣讓學生喜歡閱讀呢？ 我首先想到了文章子貢與孔子的對話， 特別是孔子對 “當今執(zhí)政者” 的那種傲慢、 鄙夷的神色， 讓我找到了引導學生閱讀的突破口， 于是， 我讓學生揣摩說

13、話者的 內(nèi)心、神色、語氣，反復讀，讀出神情，讀出韻味，然后分組，分角色讀，評出 讀得最惟肖的人。在本課中，通過讀，最大限度地調(diào)動了學生的誦讀積極性，我 感受到了同學們對文言文的興趣在滋長。 二、組內(nèi)合作，組際競爭 新課標倡導“自主、合作、探究”的學習方式，我在教學本課時也采用了學 校依托課標倡導的“四環(huán)八步”的教學模式。 “四環(huán)”即：前置學習，合作學習， 交流釋疑，反思檢測。 “八步”指：目標導航，自主學習，小組交流，合作探究， 分享表達，釋難解疑，拓展提升，鞏固落實。在教授中我一改過去文言文教學中 教師講學生記的模式， 通過自主學習， 合作交流， 釋疑解難等方式來完成對課文

14、 內(nèi)涵的探討，采取班級展示，評優(yōu)獎先的教學鼓勵機制，同學們積極思考，踴躍 發(fā)言， 課上形成了一種良好的學習競爭氛圍， 在競爭中同學們增長了知識， 培養(yǎng) 了能力，對學習文言文的興趣大增。 三、加強積累，夯實基礎(chǔ) 在每堂課的前置學習內(nèi)容中， 我總是讓學生加強文言實詞， 文言虛詞， 通假 字，一詞多義，古今異義，使動用法，意動用法，被動用法，倒裝句式，省略句 式等知識的講解與積累訓練， 并加強課外文言文知識的遷移訓練， 不但夯實學生 的基礎(chǔ)，開闊學生的視野，為學生們最終提高閱讀能力打下堅實的基礎(chǔ)。 四、結(jié)合時政，提升素養(yǎng) 在理解了孔子的思想觀點基礎(chǔ)上，我讓學生結(jié)合當今反腐倡廉，認識蒼蠅、 老虎淪為階下囚的根本原因， 是他們?nèi)狈π邜褐模?缺乏羞恥感， 以此加強思想 教育。又結(jié)合社會主義榮辱觀，讓生明白“八榮八恥” ，提高辨識能力，從而有 效指導自己行徑，最后，又通過課外閱讀類似故事，一方面貫徹當今多讀書，讀 好書的讀書觀，另一方面，讓學生的情感態(tài)度價值觀再次得到洗禮。 此課同學們參入的積極性雖然很高， 但由于時間分配欠合理， 無暇照顧每一 位學生，使個別學生失去了展示自我的機會，教學設(shè)計中 也未能動腦設(shè)計一些 培養(yǎng)學生個性化能力的問題， 讓學生的能力向更高發(fā)展， 這是我今后教學需改進 的地方。