《人教版音樂七上第三單元《金色的秋天》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版音樂七上第三單元《金色的秋天》教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019 最新人教版音樂七上第三單元《金色 的秋天》教案 第一課時 教學內(nèi)容： 1 、欣賞小提琴曲《金色的秋天》、協(xié)奏曲《四季——秋》。 2、唱歌：《西風的話》。 教學目標： 1、通過欣賞音樂作品小提琴曲《金色的秋天》、協(xié)奏曲《四季— —秋》 ,了解、感知音樂如何描繪秋景 ,體會其抒情性 ,在教學中享受 音樂審美的愉悅。 2、學會演唱《西風的話》。 教材分析： 1、本單元根據(jù)秋天的季節(jié)特點 ,通過多種音樂表現(xiàn)形式 ,圍繞《課 程標準》中提出的感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂與相關(guān)文化等四方 面的基本要求來設(shè)計豐富多彩的課堂教學活動。本節(jié)課主要涉及到 感受與鑒賞和表現(xiàn)兩方

2、面。 2、《四季——秋》 小提琴協(xié)奏曲《四季》由意大利作曲家維瓦爾第作曲 , 約作于 1725年?！端募尽肥撬麑懽鞯?12首協(xié)奏曲《和聲與創(chuàng)意的嘗試》曲 集開始的四首作品 ,由“春夏秋冬”四首樂曲組成 ,巧妙地運用全奏與 獨奏的交替 ,一呼一應(yīng) ,饒有情趣。每個樂章都附有短詩 ,表現(xiàn)樂曲的 意境。 《秋》共有三個樂章 第一樂章：快板 ,F 大調(diào) , 四四拍。表現(xiàn)農(nóng)民們載歌載舞、喜慶豐 收的場面。 第二樂章：小提琴在樂隊的襯托下獨奏出歌唱性的舒展旋律 ,描 述秋天的美景。 第三樂章：描寫秋日狩獵的過程。 3、《西風的話》 （ 1 ）黃自的這首兒童抒情歌曲創(chuàng)作于二十世紀

3、三十年代 ,當時在 青少年學生中廣為傳唱。歌曲表現(xiàn)了作者對青年一代的殷切期望— 珍惜時光 ,熱愛生活 ,憧憬光明。 （ 2） G 大調(diào)、四四拍；音域為 d1 — e2. （ 3）歌曲為大調(diào)式 ,一段體 ,由四個規(guī)整的樂句構(gòu)成 ,均采用相同的 節(jié)奏 ,但旋律的變化表現(xiàn)出不同的情緒對比。該曲歌詞含蓄、深邃 ,情 境交融；曲調(diào)婉轉(zhuǎn)、典雅 ,抒情柔美 ,詞曲結(jié)合完美 ,富有詩意。 教學重點： 用自然、舒展的聲音演唱《西風的話》 ,表現(xiàn)歌曲的抒情意境。 教學難點： 體會不同音樂形式 ,在表達同一主題時的異同 ,體驗音樂所帶來的 審美愉悅感。 教具： 錄音機、磁帶、 學情分析：

4、 初一學生剛開始接受音樂欣賞教學 ,能力不夠好 ,也缺乏信心 ,在 教學中要多鼓勵、多引導(dǎo)。增強學生對音樂欣賞課的興趣性和自信 心。 教學過程： 1 、采用提問導(dǎo)入新課 引導(dǎo)學生說出于“秋天”有關(guān)的詞匯 ,如 , “金色”、“豐收”、 “秋高氣爽”、“收獲”、“黃葉”、“蕭瑟”、“凋零”、“秋 風”、“秋雨”等。 2、音樂家是如何運用不同的音樂形式描寫秋天的？ 播放《金色的秋天》 ,情同學們討論該樂曲采用了哪種音樂形式 , 表達了何種情感（悲涼、熱烈、抒情、激昂、憤怒）？ 3、介紹維瓦爾第與《四季—秋》。 維瓦爾第（約 1675— 1741）意大利作曲家、小提琴家。作

5、有大 量獨奏小提琴與樂隊演奏的協(xié)奏曲。小提琴協(xié)奏曲《海上風暴》、 《悅意》 ,大協(xié)奏曲《四季》等是他的代表作 ,他還創(chuàng)作了十幾部歌劇 及眾多的聲樂、器樂作品。 《四季—秋》是他寫作的《和聲與創(chuàng)意的嘗試》曲集開始的四 首作品 ,由“春夏秋冬”四首樂曲組成 ,《秋》是其中的一首。 《秋》共有三個樂章： 第一樂章：快板 ,F 大調(diào) ,四四拍 ,表現(xiàn)農(nóng)民們載歌載舞、喜慶豐收 的場面。 第二樂章：小提琴在樂隊的襯托下獨奏出歌唱性的舒展旋律 ,描 述秋天的美景。 第三樂章：描寫秋日狩獵的過程。 播放樂曲 ,請同學們伴隨音樂朗讀每個樂章前的附詩。啟發(fā)學生 討論樂曲表現(xiàn)了哪些生活場景

6、（如村民的舞蹈、酒宴、狩獵、槍 聲、犬吠、野獸的恐懼、奔逃、死亡等）。 4、介紹黃自和《西風的話》 黃自（ 1904— 1938年）字今吾 ,江蘇川沙人。我國 20世紀 30年 代著名作曲家、音樂教育家。代表作有管弦樂序曲《懷舊》 ,清唱劇 《長恨歌》 ,合唱曲《抗敵歌》、《旗正飄飄》 ,藝術(shù)歌曲《花非 花》、《玫瑰三愿》等。 教唱《西風的話》 ,教學生用自然、舒展的聲音演唱這首抒情歌 曲。 設(shè)計提問： 該曲寄予了作曲家對青少年怎樣的殷切期望？該曲的音樂風 格、節(jié)奏特點、力度記號的表情作用是怎樣的？ 經(jīng)過討論總結(jié)再次有表情的演唱 ,著重要求表現(xiàn)歌曲的抒情意 境。 溫集初中：吳永強 2011 年 10 月 20 日 4 / 3