《教學(xué)反思《我們?nèi)ヂ犌锏穆曇簟逢P(guān)注單元目標注重文本之間的內(nèi)在聯(lián)系聽到的聲音教學(xué)反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教學(xué)反思《我們?nèi)ヂ犌锏穆曇簟逢P(guān)注單元目標注重文本之間的內(nèi)在聯(lián)系聽到的聲音教學(xué)反思（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、教學(xué)反思《我們?nèi)ヂ犌锏穆曇簟? 關(guān)注單元目標，注重文本之間的內(nèi)在聯(lián)系 聽到的聲音教學(xué)反思 教學(xué)反思《我們?nèi)ヂ犌锏穆曇簟? 關(guān)注單元目標，注重文本之間的內(nèi)在聯(lián)系 秋天是成熟的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)。這首詩是對秋天的禮贊。詩人筆下秋天的聲音是甜美的，是動聽的。讀過這首詩，讀者會對秋天增添一份喜愛之情。這首現(xiàn)代詩，作者用擬人的手法抓住秋天里大自然的一些聲響，用形象的語言贊美了秋天。詩歌語言優(yōu)美，富有韻味，學(xué)生通過朗讀從秋天不同的聲音中會體會到秋天獨特的風(fēng)情，領(lǐng)會作者表情達意的精當(dāng)。 2021版課程標準指出：“語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟、運用，注重基本技能訓(xùn)練，讓學(xué)生大好扎實的語文基

2、礎(chǔ)?！北菊n教學(xué)力求落實這一目標，學(xué)生在聽中想象，在說中積累，在讀中感悟，在寫中練習(xí)，學(xué)生的語文能力有所提高。教學(xué)時以文本為媒介，讓學(xué)生廣開言路，說一說自己眼中的秋天。根據(jù)學(xué)生的回答教師板書：秋風(fēng)送爽、秋葉紛飛、秋花絢爛、秋果豐碩、秋實累累、色彩斑斕、迷人的色彩、美麗的秋之畫卷。拓寬了學(xué)生的知識視野，積累了有關(guān)秋天的詞語，為接下來的表達訓(xùn)練《我們眼中的秋天》做好鋪墊。同時，在學(xué)生進行口頭表達的時候，提醒學(xué)生運用《秋天來了》和《秋天的味道》兩課中積累的好詞佳句及表達方法。強化語言文字的運用。 每個單元都有一個整體的教學(xué)目標，每一課都承擔(dān)著不同的任務(wù)。教學(xué)時要根據(jù)文本自身的特點結(jié)合單元目標巧妙設(shè)計

3、教案，讓學(xué)生做語文學(xué)習(xí)的最大獲益者。關(guān)注單元目標，注重文本之間的內(nèi)在聯(lián)系。以本單元為例，單元目標是：讓學(xué)生通過反復(fù)誦讀，理解課文內(nèi)容，掌握多種理解詞語的方法，學(xué)習(xí)作者仔細觀察事物的方法和動靜結(jié)合的描寫方式。注意把語文學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活聯(lián)系在一起，將在語文課堂掌握的觀察方法、表達方法靈活運用到生活中、表達中。教學(xué)時一直牢記單元目標，做到堂堂落實。當(dāng)學(xué)生完成書面表達訓(xùn)練“我眼中的秋天”時就會有米下鍋，有法可依，有章可循，有話可寫。習(xí)作訓(xùn)練變成水到渠成的一件小事，而不是學(xué)生愁眉苦臉、搜腸刮肚、想破腦袋都難以完成的大事。 提醒自己：切不可將文本與單元目標割裂開來，千課一面，為了完成任務(wù)而機械地設(shè)計教案。課堂不應(yīng)該變成浪費師生生命的地方，而應(yīng)該是師生共同成長的智慧天堂。有創(chuàng)造性的設(shè)計自己的個性化教案將讓課堂迸發(fā)創(chuàng)新活力，學(xué)生的創(chuàng)造力也將被激發(fā)。 推薦描寫秋天的詩：《山居秋暝》、《秋登宣城謝脁北樓》《秋詞》。 第 3 頁 共 3 頁