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1、2019 最新冀教版九上《第二次工業(yè)革命》教案
【課標要求】
列舉電力廣泛應用的史實 , 了解第二次工業(yè)革命的特點;知道本茨和萊特兄
弟的發(fā)明活動 , 了解汽車和飛機兩種交通工具的發(fā)明對人類社會發(fā)展的影響;講
述愛迪生發(fā)明電器的故事 , 認識電器的廣泛使用對提高人類社會生活質(zhì)量的重要
作用。
【教學目標】
一、識記與理解
記住第二次工業(yè)革命中的重大成果、作出卓越貢獻的科學家和發(fā)明家;了
解電力的應用是第二次工業(yè)革命的重要標志;理解科學技術(shù)發(fā)展對第二次工業(yè)
革命的推動作用 , 分析科學技術(shù)發(fā)展對資本主義經(jīng)濟發(fā)展的重要性;初步認識人
類邁進電氣時代的原因。
二、能力與方法
2、
通過引導學生學習第二次工業(yè)革命中科學技術(shù)的發(fā)展過程 , 培養(yǎng)學生歸納、
概括問題的能力;通過了解第二次工業(yè)革命的特點 , 培養(yǎng)學生分析問題的能力;
通過指導學生將科技成就制成圖表 , 培養(yǎng)學生動手操作的能力 , 引導學生分析科
技革命的發(fā)展領(lǐng)域及方向 , 培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的能力。
三、情感態(tài)度與價值觀
通過認識科學技術(shù)對推動社會進步發(fā)揮的巨大作用 , 讓學生認識到科學技術(shù)
是生產(chǎn)力 , 并認識到學習科學技術(shù)文化知識的重要性;通過對一系列科學家、發(fā)
明家貢獻的介紹 , 培養(yǎng)學生愛科學、學科學及積極探索、勇于創(chuàng)新的科學精神。
【重點難點】
一、重點:科技成就和第二次工業(yè)革命。
3、
二、難點:第二次工業(yè)革命的影響。
【授課類型】 新課
【教學方法】
講述法、討論法、問題法、啟示法
【教學準備】
教師研讀課標、教材 , 撰寫教案;學生收集汽車圖片
【教具(媒體)】 教學掛圖
【教學時間】 1 課時。
【教學過程】
導入新課:
(復習提問) 第一次工業(yè)革命最先發(fā)生在哪個國家?其間有哪些重要的發(fā)明
創(chuàng)造?產(chǎn)生了怎樣的歷史影響? (學生回答后教師小結(jié)過度) 第一次工業(yè)革命
于 18 世紀 60 年代首先發(fā)生英國 , 一系列機重要的發(fā)明創(chuàng)造 , 把人類帶入到工業(yè)
文明的新時代。在大機器生產(chǎn)的推動下 ,19 世紀末 ,科學技術(shù)得到突飛猛進的發(fā)
展 , 新
4、技術(shù)、新發(fā)明、新理論層出不窮 , 工業(yè)革命再次躍上一個新臺階 , 人類進入
第二次工業(yè)革命時期。那么 , 第二次工業(yè)革命期間又有哪些重要的發(fā)明創(chuàng)造呢?
這些發(fā)明創(chuàng)造給人們的生產(chǎn)生活帶來了怎樣的影響?學了這節(jié)課你就會明白。
(出示課題:第 2 課 第二次工業(yè)革命 ,進入新課學習)
學習新課:
(教師過渡) 電力的開發(fā)應用與電訊技術(shù)的興起是第二次工業(yè)革命期間取得
的重大成就之一。我們先學習教材第一目。 (出示第一目標題:一、電力的開
發(fā)應用與電訊技術(shù)的興起)
一、電力的應用與電訊技術(shù)的興起
(教師過渡) 電力的開發(fā)和廣泛應用是第二次工業(yè)革命的重要標志。那么
電力是怎樣被開發(fā)的?
5、電力的廣泛應用給人類帶來了便利?下面我們先探究第
一個問題。(出示第一問題:㈠電力的開發(fā)及廣泛應用)
㈠電力的開發(fā)及廣泛應用
(教師提出如下閱讀提綱 ,指導學生自主學習)
請同學們閱讀教材 , 思考以下問題:
1. 電力是怎樣被開發(fā)出來的?
2. 電力作為一種新能源與蒸汽動力相比有哪些優(yōu)點?
3. 電力被開發(fā)后是如何得到廣泛應用的?
4. 電力的廣泛應用給人們的生產(chǎn)生活帶來了哪些便利?
,適時給予指導點撥。大約 3分鐘后 ,師生共同探
究,并逐步展示如下線索)
電磁感應現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)(電力開發(fā)的前提)一一發(fā)電機、電動機的發(fā)明(電 力開發(fā)的標志)一一系列電器產(chǎn)品的問世(電力廣泛
6、應用的表現(xiàn))一一人類進 入電氣時代(電力開發(fā)的影響)
(重點探究 3 和 4 問 ,并得出如下結(jié)論) 電力是一種優(yōu)良低廉的新能源 , 比
蒸汽動力更加強勁 , 更環(huán)保 , 因而被開發(fā)后在生產(chǎn)生活中迅速得到廣泛應用 , 使電
動機逐步取代蒸汽機 , 這是社會生產(chǎn)力顯著提高的表現(xiàn)。電力的廣泛應用 , 還促
進了一大批新興工業(yè)部門的誕生 , 如化學工業(yè)、鋼鐵工業(yè) , 從根本上改變了生產(chǎn)
的面貌。由此 , 人類從蒸汽機時代進入到電氣時代。
(教師過渡) 電力的開發(fā)和廣泛使用 , 為近代通訊技術(shù)的興起提供了重要條
件。我們接著看第二個問題。(出示第二問題:㈡近代電訊技術(shù)的興起)
㈡近代電
7、訊技術(shù)的興起
(教師概述) 如何借助電能傳遞信息 , 縮短人們交往的距離 , 更好地服務于社
會和人類生活 , 人們在這方面進行了積極的探索。蘇格蘭麥克斯韋把法拉第的觀
念用數(shù)學語言表述出來 , 并預言了電磁波 (即無線電) 的存在和傳播速度。 1888
年德國物理學家赫茲終于在實驗中發(fā)現(xiàn)了電磁波 , 為近代通訊技術(shù)的興起奠定了
基礎(chǔ)。
,并思考一下問題)
1 .近代通訊技術(shù)主要包括哪兩大方面? (要求學生在教材上勾畫出技術(shù)名
稱、發(fā)明者及國籍)
2 . 近代通訊技術(shù)的興起給人們的生活帶來了哪些便利? (教師組織學生展
開討論 ,并自然聯(lián)系現(xiàn)實 ,讓學生充分認識近代通訊技術(shù)
8、興起給人類帶來的重大影
響)
(中外聯(lián)系) 大家還記得近代通訊技術(shù)的興起情況嗎? (自行架設(shè)的第一條
電報線于 19世紀 70 年代出現(xiàn)在香港到之間 ,1877年在租界內(nèi)首先使用了電話)
(教師過渡) 第二次工業(yè)革命期間另一項關(guān)鍵成就是內(nèi)燃機的創(chuàng)制 , 它的創(chuàng)
制為新型交通工具的發(fā)明提供了關(guān)鍵條件。我們接著看第二目。 (出示第二目
標題:二、汽車和飛機的發(fā)明)
二、汽車和飛機的發(fā)明
1. 內(nèi)燃機的創(chuàng)制(德國工程師狄塞爾)
(教師簡單介紹內(nèi)燃機的發(fā)明過程及意義)
發(fā)明過程: 1876年奧托—— 1883年戴姆斯—— 1897年狄塞爾
重大意義:引起動力機變革 , 為新型交通
9、工具的發(fā)明提供了關(guān)鍵條件。
(教師引導探究動力機革命的情況及意義)
引導回憶:第一次動力機革命是在什么時候?表現(xiàn)是什么?第二次動力機 革命又是在什么時候?表現(xiàn)又是什么? (通過比較內(nèi)燃機與蒸汽機的優(yōu)劣 ,讓學
生認識內(nèi)燃機取代蒸汽機是生產(chǎn)力的發(fā)展的重要表現(xiàn))
(學生回答后教師總結(jié)過渡) 蒸汽機煙塵很重 , 能源消耗大 , 環(huán)境污染嚴重 ,
且非常笨重 , 操縱不靈 , 還經(jīng)常出事故。內(nèi)燃機動力大、相對較小 , 便于廣泛應
用。尤其是柴油機非常適用于重型運輸工具 , 解決了交通工具的動力問題 , 引發(fā)
了交通領(lǐng)域的革命性變化 , 使新型交通工具汽車、飛機應運而生。
2. 汽車的發(fā)
10、明(卡爾?本茨、亨利?福特)
(重點認識汽車發(fā)明的重大意義)
3. 飛機的發(fā)明(美國萊特兄弟)
⑴指導讀書 , 了解萊特兄弟發(fā)明飛機的事跡;
⑵回憶人自己設(shè)計的飛機的情況。
4. 第二次工業(yè)革命影響
(教師引導學生討論 ,總結(jié)指出) 第二次工業(yè)革命期間 , 電力的廣泛應用從根
本上改變了生產(chǎn)生活的面貌 , 人類歷史從蒸汽機時代進入電氣時代 , 所以第二次
工業(yè)革命也以電力的廣泛應用為主要標志。近代電訊技術(shù)的發(fā)展 , 為快速傳遞和
交流信息提供了條件 , 從此世界各地的經(jīng)濟、政治和文化聯(lián)系進一步加強。汽車
和飛機的發(fā)明大大擴大了人們的活動范圍 , 提高了生產(chǎn)能力。總的來說 ,
11、 第二次
工業(yè)革命 , 大大促進了資本主義經(jīng)濟的發(fā)展 , 提高了社會生產(chǎn)力。
拓展訓練:科學技術(shù)的發(fā)展給我們帶來了極大的便捷,但也帶來了一些負面 的影響,下面就“汽車發(fā)明的利與弊”談談你的看法。
(肯定學生發(fā)言后教師總結(jié))汽車的使用給生產(chǎn)生活方式帶來了變化,科技
發(fā)展推動著社會進步,但汽車排出的廢氣給人類造成了環(huán)境和噪聲的污染 ,因此 要盡力減少和消除它帶來的消極影響,處理好發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。
三、愛迪生的眾多發(fā)明
1 .教師概略介紹愛迪生的生平簡介,如時間許可,還可補充一些有關(guān)愛迪生 的有趣故事;
2 .指導學生看書,舉出愛迪生的眾多發(fā)明,認識愛迪生為什么稱為“發(fā)明大
12、王”?
3 .引導學生想想,從愛迪生身上你受到哪些啟發(fā)?
課堂小結(jié):
借助如下圖示進行課堂小結(jié):
I
【鞏固練習】
一、選擇:
1、第二次工業(yè)革命的主要標志是 ()
A.蒸汽機的發(fā)明 B.機器生產(chǎn)代替手工生產(chǎn)
C.電力的廣泛應用 D.汽車和飛機的發(fā)明
2、下列哪些國家的科學家為第二次工業(yè)革命作出了突出貢獻 (
)
①英②美③德④意⑤日
A.①②③④ B.②③④⑤
C.①③④⑤ D.①②④⑤
3、在電力應用方面成就突出,為豐富人們的物質(zhì)文化生活作出了卓越貢獻
被稱為“打開電氣時代的領(lǐng)袖”的人物是 ()
A.法拉第 B.愛迪生 C.貝爾 D.馬可尼
二、仿下表羅列第二次工業(yè)革命期間的重大成就:
第二次工業(yè)革命成就一覽表
成就
發(fā)明者
國籍
意義
發(fā)現(xiàn)電磁感應現(xiàn)象
法拉第
英國
為電力的開發(fā)奠定了基礎(chǔ)
“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”,結(jié)合本課學習談談你對科技發(fā)明作用的看
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