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1、科學(xué)教案： 森林里的故事（大班） 杜平珠 一、目標(biāo)： 1.了解生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的規(guī)律，知道物質(zhì)循環(huán)對(duì)生態(tài)平衡的重要性。 2.學(xué)習(xí)動(dòng)物與植物、食草動(dòng)物與食肉動(dòng)物的二級(jí)分類。 3.了解微生物的一些種類，知道線性菌的作用。 4.培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，減少使用白色污染，保證物質(zhì)的自然循環(huán)。 二、過程： （一）看圖片，完整欣賞故事。 （二）分段聽故事，回答問題。 1.講述故事第一、二段。 提問：小白兔害怕誰？為什么？小白兔吃什么？是食草動(dòng)物還是食肉動(dòng)物？大老虎吃什么？它是什么動(dòng)物？ 引導(dǎo)幼兒說出小白兔吃草是食草動(dòng)物，大老虎吃肉是食肉動(dòng)物。 2.講述故事第三段。

2、 提問：大老虎的尸體被誰吃掉了？放線菌有什么用？ 引導(dǎo)幼兒說出放線菌能分解動(dòng)植物的尸體，把它們變成植物生長的養(yǎng)分。 教師講解：微生物中有細(xì)菌、放線菌、真菌、病菌、類病菌等不同種類，它們有好有壞。例如病菌就會(huì)致人生病。 3.講述故事第四、五段。 提問：養(yǎng)分在土壤里，是誰把它吸收出來？（植物）植物被誰吃下去？（食草動(dòng)物）食草動(dòng)物又被誰吃了？（食肉動(dòng)物）食肉動(dòng)物死后，尸體哪去了？（被放線菌分解了。） 教師小結(jié)：土壤里的養(yǎng)分動(dòng)物能不能直接吸收？哪是誰吸收了呢？（植物）因?yàn)橹参锬馨淹寥览锏酿B(yǎng)分變成動(dòng)物可以吸收的養(yǎng)分，所以我們就把植物叫做生產(chǎn)者；而動(dòng)物就叫消費(fèi)者；微生物就叫分解者。 4.講述

3、故事第六段。 提問：塑料袋、泡沫塑料是怎樣污染環(huán)境的？ 引導(dǎo)幼兒說出因?yàn)槲⑸锊荒芊纸馑鼈?，它們?cè)絹碓蕉嗑蜁?huì)把地球淹沒。 教師講解：原因塑料大部分都是白色的，所以我們把這些物品的污染叫做白色污染。 5.講述故事第七段。 討論：人們想什么辦法改變污染，保護(hù)環(huán)境？ 引導(dǎo)幼兒講出要減少白色污染，用一些微生物可以分解的替代品，如：紙袋、布袋、竹編等物品代替塑料制品。 （三）總結(jié) 1.生態(tài)系統(tǒng)的概念：植物是生產(chǎn)者，它們吸收大自然的養(yǎng)分；動(dòng)物是消費(fèi)者，它們從植物身上吸取養(yǎng)分；微生物是分解者，它們將物質(zhì)分解回歸大自然。這就是完整的生態(tài)系統(tǒng)。 2.保護(hù)環(huán)境，保證物質(zhì)循環(huán)。 要減少白色污染，

4、塑料用品可用其它物品替代，而且泡沫塑料可循環(huán)再造。 （四）游戲 1.分類游戲：教師準(zhǔn)備許多動(dòng)植物卡片，請(qǐng)幼兒按植物與動(dòng)物、食草動(dòng)物與食肉動(dòng)物分類。 2.物質(zhì)循環(huán)圖：幼兒找出生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和養(yǎng)分的圖片，放在正確的位置。 故事：森林里的故事 在自然保護(hù)區(qū)內(nèi)住了一只可愛的小白兔，它的名字將桃桃，它還有一個(gè)小伙伴——小猴子皮皮。它們經(jīng)常在森林里玩耍。 有一天，桃桃正在吃草，忽然一個(gè)聲音叫道：“老虎來了?！碧姨覈樀靡幌伦犹饋磴@到樹洞里去了?！肮?！哈！哈！”原來是皮皮跟它開了個(gè)玩笑?！坝憛?，嚇?biāo)廊肆恕！碧姨艺f。皮皮說：“你為什么那么怕老虎？”“前幾天，我的一個(gè)兄弟就被大老虎

5、壯壯給吃掉了?！碧姨覀牡卣f?！皠e怕，別怕，聽說壯壯老了，生病了，可能活不了幾天了。”“是嗎？那太好啦。”桃桃開心的說。 過了幾天，桃桃和皮皮又外出玩耍，忽然看到一堆腐爛的尸體，“哎呀，這不是大老虎壯壯，誰把它啃成這個(gè)樣子了，你看！只剩下骨頭了。”“是我！”一個(gè)細(xì)小的聲音說：“是我！”桃桃和皮皮揉揉眼睛，睜得大大地，可是什么也沒看著。“別找了，想看到我，要拿顯微鏡才行?！蹦莻€(gè)聲音又說。皮皮真想看看，就趕緊跑回家拿來一臺(tái)顯微鏡。現(xiàn)在皮皮可以看到這個(gè)長得奇怪的像小樹枝一樣的東西了。那個(gè)東西說：“我將小小，我是一只放線菌?！薄胺啪€菌？”皮皮可是第一次聽說。小小說：“我們的家族可大了。我們有許多兄弟

6、姐妹，有細(xì)菌、有放線菌、有真菌、病菌、類病菌等，人們把我們叫做微生物。我們的本領(lǐng)可大了。”“你們這么小，能有什么用？”皮皮不屑一顧地說?！翱蓜e瞧不起我們，我們可是地球的清潔工，象我就可以將動(dòng)物植物的尸體吃光，把它們變成植物生長的養(yǎng)分。要是沒有我們，地球還不變成垃圾堆了。”小小自豪地說：“不信，你可以問問大樹公公。” “是呀！”旁邊的大樹公公說話啦：“它們把那些動(dòng)植物尸體分解了，便成了我們植物可以吸收的養(yǎng)分，我們吸收了這些養(yǎng)分，就長大了，小兔子吃的草、樹葉，養(yǎng)分就到了小兔子的身體里，大老虎又吃了小白兔，養(yǎng)分又到了大老虎的身體力里，微生物又把動(dòng)植物的尸體給分解了，這就完成了物質(zhì)的循環(huán)，我們的世界才能保持生態(tài)平衡。” 原來有這么復(fù)雜的道理，小兔桃桃和小猴皮皮真是好好地上了一課。 小小又說：“可是，有時(shí)候這種循環(huán)也會(huì)有問題?！薄坝惺裁磫栴}？”桃桃和皮皮緊張的問?！叭藗兩a(chǎn)了一些塑料袋、泡沫塑料，這些東西都是我們啃不動(dòng)的。而且這些東西越來越多，地球就要變成垃圾堆了?！? “這可怎么辦？我們快把這些情況告訴自然保護(hù)區(qū)的警察叔叔，讓他們把這些情況告訴全世界的人，讓大家一起來保護(hù)環(huán)境吧。”陶陶和皮皮說完，來不及說聲“再見！”就急急忙忙地去找警察叔叔了。