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1、《扮靚生活的花卉紋樣》教案 課題 《扮靚生活的花卉紋樣》 教 學 目 標 知識目標 能力目標 情感目標 情感目標：了解中國傳統花卉紋樣的造型與裝飾特點，增強學生對自然、對生活的關愛之情，培養(yǎng)審美情趣； 知識目標：了解適合與連續(xù)紋樣的取材途徑和變化的規(guī)律，并體驗運用簡化和夸張的手法設計花卉圖案。 能力目標：激發(fā)學生的形象思維能力、想象能力、概況和變形能力的綜合運用。 教材分析 教學重點 掌握適合與連續(xù)紋樣設計的基本組織方式并進行設計。 教學難點 運用簡化和夸張的手法設計的思維與表現。 教法 欣賞分析、聯想、分析、體驗設計等。

2、課時分配 第1課時 教學資源 教材、多媒體課件、教師自制質感效果圖等。 教學過程設計 教學導入：欣賞、問題導入。 一、欣賞導入：課件視頻展示（分析、交流） 1、少數民族穿著華麗的服裝在載歌載舞的場景。 2、故宮建筑里及其他古建筑上的裝飾圖案。 3、工藝品上的裝飾紋樣。 根據上面欣賞到的，請思考： （1）、你體會到了什么？ （2）、本課我們要學習的內容是什么？ 二、講授新課（欣賞、分析） 1、學生預習課程內容。 2、基本知識的分析歸納。（課件圖片展示） 根據圖片觀賞分析得出： （1）、紋樣的概念。 （2）、紋樣的分類： A、適合紋樣與單獨紋樣 （本課時學習的內容） B、連續(xù)紋樣：二方連續(xù)與四方連續(xù)（下課時學習的內容） 3、花卉紋樣的變形與裝飾： 課件圖片展示：自然行花卉與裝飾性紋樣花卉的對比，要求學生觀賞——思索——分析——歸納。 問題： （1）、自然行花卉與裝飾性紋樣的聯系與轉變。 （寫實與概括、具象與抽象） （2）、自然行花卉轉化到裝飾性紋樣的變形手法。 （簡化、添加、夸張、幾何化） （3）、紋樣的裝飾要素。 （點、線、面或點線面的綜合表現）