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1、 教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識與技能
(1)初步感知“家”的含義,知道家庭成員的構(gòu)成及家庭成員間的稱呼、關(guān)系。 (2)通過講述家庭生活中的親情故事,培養(yǎng)表達能力和組織語言能力。
2.情感與態(tài)度
(1)通過了解家庭成員的構(gòu)成和相互之間的關(guān)系,以及家庭成員的工作、愛好和習(xí)慣,萌發(fā)對家人的敬愛之情。
(2)能夠自己的事情自己做,養(yǎng)成整潔的好習(xí)慣。
3.過程與方法 通過訪問,了解家人的工作、愛好、習(xí)慣,產(chǎn)生對家人的敬愛之情;通過講述親情故事,感受家庭生活的溫馨。
【教學(xué)重點】
2、感知“家”的含義,知道家庭成員的構(gòu)成、稱呼、關(guān)系,了解家人的工作、愛好、習(xí)慣。
【教學(xué)難點】
通過講述親情故事,感受家庭生活的溫馨。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備:幻燈片、音頻資料(如歌曲《可愛的家》《讓愛住我家》)。
學(xué)生準(zhǔn)備:與家人在一起的合影照片、家庭錄像、反映家庭生活的圖片。
【教學(xué)過程】
活動一:我來到我家
導(dǎo)語:孩子們,歡迎老師給你們上課嗎?今天我還給你們帶來了一位學(xué)習(xí)小伙伴呢!讓我們一起來認識認識吧!他叫“聰聰”,今年跟你們一樣也上一年級。今天老師來上課的路上啊,聽到聰聰和幾個小朋友在談?wù)摰锰貏e開心。你們想知道他們在交流什么嗎?
3、
出示任務(wù):出示ppt,呈現(xiàn)教科書第34頁提供的一幅兒童在一起相互講述、交流自己出生時給全家?guī)硐矐c的情景。(畫外音,聰聰說出自己出生時的故事)。
反饋指導(dǎo):
1.聽一聽:聰聰他們在談?wù)撌裁础?
2.說一說:先小組內(nèi)說一說自己出生時的故事,然后選派代表全班說。
3. 賞一賞:欣賞聰聰?shù)陌职謰寢尀樗谱鞯奈锲?,讓學(xué)生明白,這些物品都包含著爸爸媽媽對孩子的愛。
4. 曬一曬:先小組內(nèi)欣賞小朋友自己的物品,然后請學(xué)生上臺分享自己出生時有紀念意義的物品,適時引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劊胰藶樽约撼錾鷷r做的紀念品有何用意。
小結(jié):孩子們,你們的到來,給家增添了無限的快樂和溫馨,你們與家人血脈
4、相依,家人對你們無私的關(guān)愛著,你們感受到了嗎?
活動二:讀繪本,懂道理
導(dǎo)語:聰聰出生的時候,給家人帶來了意外的驚喜。他可不是一個人哦,那么還有誰,請聽他說吧。
出示任務(wù):出示ppt,呈現(xiàn)第34頁內(nèi)容。聰聰閱讀繪本故事《我和弟弟》。 反饋指導(dǎo):
1. 認真傾聽:聰聰說的話。
2. 發(fā)揮想象:聰聰可能與弟弟怎樣相處?
3. 揭曉答案:讓聰聰親口告訴我們,他是怎樣和弟弟相處的吧!從中讓學(xué)生明白,聰聰真是個聰明懂事的孩子,值得同學(xué)們學(xué)習(xí)。
4. 評判對錯:當(dāng)一當(dāng)小評委,看看下面這些孩子與兄弟姐妹相處的對不對。學(xué)生從圖片中潛移默化的得到了教育,也清楚自己該如何正確的與
5、兄弟姐妹相處。
小結(jié):同學(xué)們個個火眼金睛,都能明辨是非。我們都有自己的家,都有兄弟姐妹,我們要愛他們,我們要懂得歉讓,這樣家庭才會溫馨。
活動三:家庭關(guān)系我知道
導(dǎo)語:同學(xué)們,聰聰生活在一個幸福的大家庭里。這不周末來到媽媽的媽媽家去做客,見到媽媽的姐姐,應(yīng)該叫什么呢?(阿姨)你們家中有阿姨嗎?你們家中還有哪些人呀?(學(xué)生回答,教師相機板貼人物。)我們每個家庭都有很多成員組成,你知道家庭成員的輩分關(guān)系?
出示任務(wù):ppt出示樹狀圖,請同學(xué)們拿出老師事先放在抽屜里的樹狀圖,小組成員合作把家庭成員擺放到相應(yīng)的位置。
反饋指導(dǎo):
1.說一說:請學(xué)生說說樹狀圖中的空白處,可
6、以選擇哪個人物填進去。學(xué)生說,老師填。
2. 擺一擺: 指名上黑板擺放家庭成員的位置,厘清家庭成員的輩分關(guān)系。
3. 答一答:ppt出示趣味搶答,如“爸爸的哥哥稱什么?”“到媽媽的媽媽家去做客,遇到媽媽的姐姐應(yīng)該叫什么?”。答對的同學(xué),給予一個“贊”獎勵,以此激趣鞏固。
4. 唱一唱:出示動畫“家族歌”學(xué)生起立,邊拍手邊跟唱?;钴S課堂氛圍,調(diào)動學(xué)生情緒。
小結(jié):孩子們,一家人就像枝繁葉茂的樹一樣,每個人都很重要,我們要互相幫助,互相關(guān)愛。我們每個人身上都能找到家人的“影子”,請你們回去搜集家人的故事,下節(jié)課我們再交流噢!
《我和我的家》教學(xué)設(shè)計
教材分析:
7、《我和我的家》是人教版《道德與法制》一下第三單元的第一課,本單元以“我愛我家”為主題,分設(shè)了四課內(nèi)容,內(nèi)容與目標(biāo)如下:
第9課分兩課時完成,第一課時目標(biāo)是從了解自己生命的來歷開始,通過“家族樹”了解自己與家人間的血緣關(guān)系。第二課時目標(biāo)通過“我有家人的‘影子’”及“家人故事”兩個活動,感受自己與家人血脈相連的深厚情感,懂得愛自己的父母長輩。教材編寫關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗,以活動的形式展開教學(xué),便于學(xué)生體驗、交流。
學(xué)情分析:
對于一年級的學(xué)生來說,對自己的家庭還是相當(dāng)熟悉的,對父母也是很有感情的,這為上課奠定了良好的基礎(chǔ)。但是挑戰(zhàn)還是存在的:1.不少學(xué)生不太了解自己是怎么來到這個世界的,對自己
8、的出生及是否被家人歡迎和接納很少關(guān)注;2.很多學(xué)生不了解傳統(tǒng)的中國家庭的倫常關(guān)系,對血脈相連的情感體會不足;3.很多教師因出生于核心家庭(三口之家),本身對家庭結(jié)構(gòu)及家庭關(guān)系也不太清楚。所以,在教學(xué)中要針對上述挑戰(zhàn)實施有效教學(xué),突破難點、重點,達成教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo):
1.從了解自己生命的來歷開始,進而了解自己與家人間的血緣關(guān)系(倫常關(guān)系);
2.通過教學(xué)活動的開展,引導(dǎo)學(xué)生感受自己與家人的深厚情感,愛自己的父母長輩。
教學(xué)重難點:
通過教學(xué)活動的開展,引導(dǎo)學(xué)生感受自己與家人的深厚情感,愛自己的父母長輩。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.學(xué)生:理解家庭故事,準(zhǔn)備相關(guān)家庭圖片。
2.教師:搜集
9、相關(guān)教學(xué)素材,準(zhǔn)備相應(yīng)教學(xué)課件。
教學(xué)課時:2課時
教學(xué)過程:
第一課時(略)
課時目標(biāo):從了解自己生命的來歷開始,通過“家族樹”了解自己與家人間的血緣關(guān)系。
第二課時
課時目標(biāo):通過“我有家人的‘影子’”及“家人故事”兩個活動,感受自己與家人血脈相連的深厚情感,懂得愛自己的父母長輩。
教學(xué)過程:
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
達成目標(biāo)
備注
一、導(dǎo)入
1.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道是誰把我們帶到這個世界的?
2.對,是爸爸、媽媽,是愛讓我們來到了家里,這節(jié)課我們圍繞著“我與家人的聯(lián)系”繼續(xù)來體會家人的愛。板書:9.我和我的家
1.回答:我是怎樣來到我家的和
10、對親人長輩的稱呼。
溫故知新,揭示教學(xué)內(nèi)容,為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定“愛”的情感基礎(chǔ)。
二、活動1:我身上有家人的“影子”
1.觀看視頻:父母與孩子相似的童年照
2.追問:你們也有這樣的情況嗎?你與爸爸、媽媽那些地方長得像?
3.引發(fā)思考:為什么我們會有父母長輩家人的“影子”呢?(因為我們是他們生出來的,我們的身上流淌著父母、家人的血液哦,他們是我們的親人,對我們充滿愛。)
1.說說觀后感。
2.引導(dǎo)閱讀教材p36,說說自己的情況。
3.嘗試說說(不強求,能說多少說多少,重在教師引導(dǎo))。
通過相貌、性格和做事習(xí)慣等方面,引導(dǎo)學(xué)生了解自己與家人之間血脈相依的親情關(guān)系。
資料:血
11、緣關(guān)系是由婚姻或生育而產(chǎn)生的人際關(guān)系。如父母與子女的關(guān)系,兄弟姐妹關(guān)系,以及由此而派生的其他親屬關(guān)系。它是人先天的與生俱來的關(guān)系,在人類社會產(chǎn)生之初就已存在,是最早形成的一種社會關(guān)系。馬克思說"家庭起初是唯一的社會關(guān)系。"
過渡:
我們與家人血脈相依,他們很愛我們,我們知道他們的本領(lǐng)、故事嗎?
三、活動2:家人的故事
1.觀看繪本《我媽媽》,交流觀后感:故事中媽媽都有哪些本事???隨機逐條側(cè)板書媽媽的本領(lǐng)。
2.追問:你媽媽有這樣的本事嗎?除了媽媽的還有哪些親人也有這樣的本事?(學(xué)生在說家人故事時,借助評價及時引導(dǎo),發(fā)揮評價促發(fā)展的作用。)
3.指名交流:家人特別感動你的故事。(可以
12、拿著照片來說。)
4.分組閱讀教材P34-37《我和弟弟》的故事,讀后全班交流。
5.拿出畫筆畫出我們親愛的家人吧。完成后隨機展示、介紹并評價。
1.認真看,看后交流觀后感。
2.聯(lián)系自身生活經(jīng)驗來說說自己媽媽、其他親人的故事,體會家人的關(guān)愛。
3.交流家人最感人故事,在分享中進一步體會家人的愛。
4.閱讀后,組內(nèi)說說:我和弟弟怎么樣?
5.通過畫與說,進一步感悟家人的相親相愛。
通過引發(fā)學(xué)生相應(yīng)的生活經(jīng)驗,在交流、分享、感悟的基礎(chǔ)上,加深對家人的了解,體會家人(兄弟姐妹)的愛
四、總結(jié)、拓展
1.在同學(xué)們的交流中,大家都體會到了家人的愛,希望我們回到家里,繼續(xù)觀察,找到更多家人愛的故事,發(fā)現(xiàn)、說出愛的故事也是愛家人的表現(xiàn)哦,下次我們再分享!
2.好看繪本推薦:《我爸爸》《猜猜我有多愛你》《爺爺總是有辦法》《當(dāng)我們在一起》
進一步強化愛家人的情感,同時也為下一課10.家人的愛 奠定學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
板書:
9.我和我的家
血緣親人
相親相愛