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1、2019最新教科版科學(xué)三上《誰流得更快一些》教學(xué)設(shè)計 上午 第 下午 課題 三年級第四單元第3課誰流得更快一些 教學(xué)目標(biāo) 了解液體都會流動，流動的快慢受到黏度的影響，進(jìn)行 預(yù)測并用對比實驗進(jìn)行驗證。 教學(xué)重點(diǎn) 簡單設(shè)計對比實驗，描述并簡單解釋液體流動的快慢受 到黏度影響。 教學(xué)難點(diǎn) 設(shè)計對比實驗，理解公平實驗對實驗結(jié)果的影響。 教學(xué)準(zhǔn)備 給每組的材料：1小杯水、1小杯油、1小杯洗潔精、 1塊玻璃、3個滴管（或吸管或塑料勺）、一張實驗記 錄表。 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 過 程 一.設(shè)計流動比賽 1 .回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的主要科學(xué)概念：水和食用油有 哪些相同和不同。（并展

2、示上節(jié)課的維恩圖） 水會流動，油會流動，它們流動的快，好樣嗎？ 2 .其他液體也會流動。比如洗潔精 ，這也是 種液 體。（師出示三種液體）這三種液體流動速度一樣 嗎？如果不一樣，你們推測，誰會流得更快一些？ 3 .有什么辦法證明？ 師引導(dǎo)：如果要證明自己的猜測是否正確，最好進(jìn)一 場公平的液體流動的比賽。 4 .設(shè)計 流動比賽”的方案，小組內(nèi)成員交流：怎樣做 才能保證流動比賽是公平的？哪個方法最好 ，為什么？ 討論后確定一個比賽方法。 5 .全班交流比賽方法，圍繞 保證比賽的公平、可行” 進(jìn)行討論，鼓勵生生質(zhì)疑，完善比賽規(guī)則。 二.實驗、思考 1 .請小組成員根據(jù)自己選擇確定的

3、方案進(jìn)行流動比 賽，并記錄。（師要提示學(xué)生重復(fù)做幾次實驗） 2 .全班交流，匯報，包括：一共進(jìn)彳f 了幾次實驗，實驗的 結(jié)果如何，每次實驗的結(jié)果都相同嗎，大概是什么原因 導(dǎo)致實驗結(jié)果不T等。  3.思考：液體的流動快慢跟什么有關(guān)？ 三.液體、固體比較 1 .師讓學(xué)生關(guān)注以板書的水和食用油的維恩圖記錄 ， 明確水和油具有的共同特點(diǎn)，并思考洗潔精是否同樣具 有這些特點(diǎn)。 2 .小結(jié)：三種液體的相同點(diǎn)，固體具有嗎？固體和它 們相比，有哪些不同？師生討論交流，完成固體和液體 比較的維恩圖記錄。 3 .討論交流，對于 水是怎樣一種液體”我們又有了哪 些新的認(rèn)識？ 練習(xí)作業(yè)設(shè) 計 板書設(shè)計 相關(guān)知識 鏈接 二次備課 教學(xué)反思 編寫組成員：鄧瓊 林昊劉綱周燕王小平孫先倫 省稿： 2 / 2