《《認(rèn)識(shí)時(shí)分》說課稿(1)5頁(yè)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《認(rèn)識(shí)時(shí)分》說課稿(1)5頁(yè)（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《認(rèn)識(shí)時(shí)分》說課稿 一、說教材 1．說課內(nèi)容 九年義務(wù)教育六年制蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué)》二年級(jí)（下冊(cè)）第8-10頁(yè)的內(nèi)容——認(rèn)識(shí)時(shí)分。 2．教材分析 《認(rèn)識(shí)時(shí)分》這一課是概念教學(xué)，本課教材的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)內(nèi)容具有抽象性和生活性，對(duì)二年級(jí)學(xué)生來說，時(shí)間單位不像其它的單位可以用具體的事物來表示，所以很難理解。但這一課與生活又緊密相關(guān)，它不僅僅是教學(xué)的內(nèi)容，也是生活的必需。因此為了完成這節(jié)課的任務(wù)，要不斷變換各種教學(xué)手段和方法，并結(jié)合學(xué)生已有知識(shí)來講解，使學(xué)生接受起來比較容易。 3．教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)課標(biāo)的要求和教材的特點(diǎn)結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知能力，本節(jié)課我確定以下

2、的教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，知道1時(shí)=60分。學(xué)會(huì)看鐘面上的時(shí)間，并能正確書寫，初步建立相應(yīng)的時(shí)間觀念。 技能目標(biāo)： 通過讓學(xué)生撥學(xué)具鐘，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力、觀察能力和判斷能力。 情感目標(biāo)： 對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵守時(shí)間和愛惜時(shí)間的思想教育，使孩子們從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。 四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 我認(rèn)為“鐘面的認(rèn)識(shí)和掌握時(shí)分之間的進(jìn)率”這一教學(xué)目標(biāo)，既是本堂課教學(xué)的重點(diǎn)也是本堂課的難點(diǎn)，二年級(jí)的學(xué)生還是處于思維、理解能力的培養(yǎng)階段，以直觀形象思維為主，對(duì)這些概括性強(qiáng)的知識(shí)并不能深刻地理解。利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景就能突破這些教學(xué)難點(diǎn)。 5

3、．教具及學(xué)具準(zhǔn)備 (1)教具準(zhǔn)備：課件。 (2)學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)具鐘表。 二、說教法、學(xué)法 1.教法 本課時(shí)主要采用“觀察發(fā)現(xiàn)法”，輔以“情境教學(xué)法”進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)中，通過生活情境導(dǎo)入新課，借助操作活動(dòng)，讓學(xué)生在看、撥、議、想等一系列的活動(dòng)中逐步形成概念，再讓他們動(dòng)手操作、小組交流，從中鞏固新知，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)技能。 2.學(xué)法 本課時(shí)的學(xué)法是學(xué)生自主探索，發(fā)現(xiàn)為主，教師相機(jī)引導(dǎo)為輔。學(xué)生作為主體，在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)生的參與狀態(tài)和參與度是決定學(xué)習(xí)效果的重要因素。因此在學(xué)法的選擇上體現(xiàn)出“玩中學(xué)——學(xué)中玩——在合作交流中學(xué)——學(xué)后交流思考”的思想。 三、說教學(xué)過程 為了體

4、現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)主體，以學(xué)生的學(xué)為立足點(diǎn)我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)： 第一環(huán)節(jié)：猜謎導(dǎo)入新課。 本節(jié)課一開始我通過讓生猜有關(guān)鐘表的謎語(yǔ)，使他們產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)鐘表的興趣。 第二環(huán)節(jié):操作體驗(yàn)、探索新知。 本環(huán)節(jié)的教學(xué)思路是認(rèn)識(shí)鐘面—看時(shí)間—寫時(shí)間—撥時(shí)間--認(rèn)識(shí)大格和小格—認(rèn)識(shí)時(shí)—認(rèn)識(shí)分—認(rèn)識(shí)時(shí)分關(guān)系。這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。 在認(rèn)識(shí)鐘面時(shí)，我先讓學(xué)生仔細(xì)觀察鐘面，并提問你知道了什么？學(xué)生可能的發(fā)現(xiàn)鐘面上有時(shí)針、分針，還有1～12這12個(gè)數(shù)字。通過看幾時(shí)，寫幾時(shí)，撥幾時(shí)。學(xué)會(huì)看鐘面上的時(shí)間，并能正確書寫，初步建立相應(yīng)的時(shí)間觀念。 在認(rèn)識(shí)大格和小格中，在“鐘面上一共有多

5、少個(gè)小格”的問題上，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，用多種形式數(shù)一數(shù)，使學(xué)生不僅對(duì)鐘面上的大格、小格加深了印象，而且感受了同一問題可以通過多種方法來解決。 【設(shè)計(jì)意圖】數(shù)小格時(shí)，讓學(xué)生說一說數(shù)小格的方法，最后總結(jié)出好的方法，能讓學(xué)生記憶的比較快，而且也為以后學(xué)幾時(shí)幾分打好基礎(chǔ)。 時(shí)和分的進(jìn)率是學(xué)生理解的一個(gè)難點(diǎn)和重點(diǎn)，先讓學(xué)生自己動(dòng)手撥種面，然后通過課件演示，分小組觀察時(shí)針和分針，發(fā)現(xiàn)時(shí)針分針同時(shí)停;走一圈是60分鐘時(shí)，引出時(shí)針走一大格是一小時(shí)。因?yàn)榉轴樧咭蝗?，時(shí)針走一大格所用的時(shí)間是相等的于是學(xué)生就推出結(jié)論1小時(shí)=60分鐘。 【設(shè)計(jì)意圖】利用課件演示，直觀、形象、生動(dòng)的演示分針、時(shí)針 走動(dòng)的畫面

6、，來突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，加深學(xué)生的印象和理解。 第三環(huán)節(jié)：加強(qiáng)體驗(yàn)、實(shí)踐應(yīng)用。 這一環(huán)節(jié)是通過來體驗(yàn)和活動(dòng)讓學(xué)生建立時(shí)間觀念。為了豐富學(xué)生對(duì)時(shí)間觀念的感性認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生切身體會(huì)一分鐘的長(zhǎng)短，鞏固分的時(shí)間觀念，通過設(shè)計(jì)體驗(yàn)一分鐘歌曲的長(zhǎng)短，一分鐘做幾道口算題，寫幾個(gè)字來增強(qiáng)時(shí)間觀念。一小時(shí)的感知，我是通過學(xué)生所熟悉的一節(jié)課時(shí)間，課間休息時(shí)間，再加上10分就是1小時(shí)的計(jì)算，這樣把1小時(shí)的持續(xù)時(shí)間與學(xué)生日?；顒?dòng)的時(shí)間體驗(yàn)建立起聯(lián)系，學(xué)生能更好的理解。 【設(shè)計(jì)意圖】通過讓學(xué)生做一做、寫一寫等活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)， 感受一分鐘的長(zhǎng)短，通過與學(xué)生息息相關(guān)的上學(xué)時(shí)間，幫助學(xué)生了解、

7、感受一時(shí)的長(zhǎng)短，建立時(shí)間觀念。 第四環(huán)節(jié)：總結(jié)課堂、提煉升華。 這一環(huán)節(jié)我通過提問：小朋友們，通過今天的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？誰來說說看？讓學(xué)生說說本節(jié)課的內(nèi)容，說說自己的收獲。讓學(xué)生回答，使學(xué)生對(duì)所經(jīng)歷的數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，并適時(shí)進(jìn)行惜時(shí)教育?！驹O(shè)計(jì)意圖】總結(jié)課堂，讓學(xué)生說說自己的收獲，再一次進(jìn)行情感教育。 四、說板書設(shè)計(jì) 根據(jù)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)及學(xué)生的記憶接受能力，我設(shè)計(jì)了如下板書：認(rèn)識(shí)時(shí)分 8時(shí)寫作8 ：00 1時(shí)=60分 五、總結(jié)： 整節(jié)課我通過四個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活應(yīng)用于生活的理念，通過仔細(xì)觀察、動(dòng)手操作、交流感受、互動(dòng)合作和課外延伸等手段最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主體作用使學(xué)生在愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)當(dāng)中建立起時(shí)間觀念，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。