《教科版科學(xué)三上《誰流得更快一些》參考教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教科版科學(xué)三上《誰流得更快一些》參考教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019 最新教科版科學(xué)三上《誰流得更快一些》參考教案 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念： 液體都會(huì)流動(dòng) , 流動(dòng)的快慢受到黏度的影響。 過程與方法： 進(jìn)行預(yù)測(cè)并用對(duì)比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證；理解公平實(shí)驗(yàn) , 為保證公平 , 需要保持除變量 之外的其他條件相同。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 認(rèn)識(shí)到公開的、民主的討論有助于辨識(shí)實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性；小組內(nèi)分工合作對(duì)開展 實(shí)驗(yàn)是十分重要的。 教學(xué)重點(diǎn) 簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn) , 描述并簡(jiǎn)單解釋液體流動(dòng)的快慢受到黏度影響。 教學(xué)難點(diǎn) 設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn) , 理解公平實(shí)驗(yàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。 教學(xué)準(zhǔn)備 給每組的材料： 1 小杯水、 1 小杯油、 1 小杯洗潔精、 1 塊玻璃

2、、 3 個(gè)滴管（或 吸管或塑料勺）、一張實(shí)驗(yàn)記錄表。 給每個(gè)學(xué)生的材料：一張維恩圖。 教學(xué)過程 一、設(shè)計(jì)流動(dòng)比賽 1. 回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的主要科學(xué)概念：水和食用油有哪些相同和不同。（并展示 上節(jié)課的維恩圖） 水會(huì)流動(dòng) , 油會(huì)流動(dòng) , 它們流動(dòng)的快慢一樣嗎？ 2. 其他液體也會(huì)流動(dòng)。比如洗潔精 , 這也是一種液體。（師出示三種液體）這三 種液體流動(dòng)速度一樣嗎？如果不一樣 , 你們推測(cè) , 誰會(huì)流得更快一些？ 3. 有什么辦法證明？ 師引導(dǎo)：如果要證明自己的猜測(cè)是否正確 , 最好進(jìn)行一場(chǎng)公平的液體流動(dòng)的比 賽。 4. 設(shè)計(jì)“流動(dòng)比賽”的方案 , 小組內(nèi)成員交流：怎樣做才能

3、保證流動(dòng)比賽是公平 的？哪個(gè)方法最好 , 為什么？討論后確定一個(gè)比賽方法。 5. 全班交流比賽方法 , 圍繞“保證比賽的公平、可行”進(jìn)行討論 , 鼓勵(lì)生生質(zhì)疑 , 完善比賽規(guī)則。 二、實(shí)驗(yàn)、思考 1. 小組成員根據(jù)自己選擇確定的方案進(jìn)行流動(dòng)比賽 , 并記錄。（師要提示學(xué)生重 復(fù)做幾次實(shí)驗(yàn)） 2. 全班交流 , 匯報(bào) , 包括：一共進(jìn)行了幾次實(shí)驗(yàn) , 實(shí)驗(yàn)的結(jié)果如何 , 每次實(shí)驗(yàn)的結(jié) 果都相同嗎 , 大概是什么原因?qū)е聦?shí)驗(yàn)結(jié)果不一致等。 3. 思考：液體的流動(dòng)快慢跟什么有關(guān)？ 三、液體、固體比較 1. 老師讓學(xué)生關(guān)注以板書的水和食用油的維恩圖記錄 , 明確水和油具有的共同特 點(diǎn) , 并思考洗潔精是否同樣具有這些特點(diǎn)。 2. 總結(jié)：三種液體的相同點(diǎn) , 固體具有嗎？固體和它們相比 , 有哪些不同？師生 討論交流 , 完成固體和液體比較的維恩圖記錄。 3. 討論交流 , 對(duì)于“水是怎樣一種液體” , 我們又有了哪些新的認(rèn)識(shí)？ 4. 5. 3 / 2