《七語下《10、木蘭詩(shī)》導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七語下《10、木蘭詩(shī)》導(dǎo)學(xué)案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、石 家 營(yíng) 中 學(xué) 高效課堂導(dǎo)學(xué)案 七年級(jí)語文科《10、木蘭詩(shī)》導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．了解有關(guān)文學(xué)常識(shí)。 2．借助注釋工具書學(xué)習(xí)生字新詞。 3．反復(fù)朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容。 4．在理解課文的基礎(chǔ)上，背誦這首民歌。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 1、熟讀成誦，疏通文意，整體把握故事情節(jié)。 3、積累文言實(shí)詞，掌握對(duì)偶、比喻、夸張、互文等修辭手法的運(yùn)用。 2、理解木蘭的人物形象及所表現(xiàn)的思想感情。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 學(xué)習(xí)北朝樂府民歌語言精練、豐富多彩、靈活多變的特點(diǎn)。 【知識(shí)鏈接】 1、作家。 郭茂倩（1

2、041年－1099年），字德粲，宋代鄆州須城（今山東東平）人，為萊州通判郭勸之孫，太常博士郭源明之子，祖籍太原，編有《樂府詩(shī)集》等。 2、作品。 《木蘭詩(shī)》又叫《木蘭辭》，選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩(shī)集》，這是南北朝時(shí)北方的一首民歌，是北朝民歌的代表作。 “樂府詩(shī)”——繼《詩(shī)經(jīng)》《楚詞》之后，在漢魏六朝文學(xué)史上出現(xiàn)一種能夠配樂歌唱的新詩(shī)體。“樂府”本是官署的名稱，負(fù)責(zé)制譜度曲，訓(xùn)練樂工，采輯詩(shī)歌民謠，以供朝廷祭祀宴享時(shí)演唱，并可以觀察風(fēng)土人情，考查政治得失?！赌咎m詩(shī)》與《古詩(shī)為焦仲卿妻作》即《孔雀東南飛》，被稱為樂府民歌中的“雙璧”。 【學(xué)習(xí)過程】 第一課時(shí) 一、預(yù)習(xí)檢測(cè) 1、 給

3、加點(diǎn)字注音 唧唧（ ） 軍帖( ) 帖花黃( ) 可汗( ) 鞍韉( ) 轡頭( ) 鳴濺濺( ) 燕山( ) 胡騎( ) 鳴啾啾( ) 戎機(jī)( ) 朔氣( ) 金柝( ) 策勛十二轉(zhuǎn)( ) 扶將( ) 阿姊( ) 霍霍( ) 著( )我舊時(shí)裳( ) 云鬢( ) 雄雌( ) 2．劃分下列句子的節(jié)奏。 （1）問女何

4、所思，問女何所憶。 （2）但聞黃河流水鳴濺濺。 3、《木蘭詩(shī)》選自 朝 （人名）編的《 》，這是 朝時(shí)期北方的一首民歌。全詩(shī)通過敘述花木蘭 的故事，塑造了一個(gè)英勇善戰(zhàn)，勤勞能干 的女英雄形象。 二、合作探究 1．文章開頭為什么要寫木蘭停機(jī)嘆息？這樣寫有什么作用？

5、 2．“旦辭爺娘去，……但聞黃河流水鳴濺濺”一節(jié)中的景物描寫有什么作用? 3．“萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”兩句在詩(shī)篇前后

6、段落上起著什么作用？具有什么樣的表現(xiàn)力量？

7、 三、當(dāng)堂測(cè)評(píng) 1、用現(xiàn)代漢語翻譯句子。 ①東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。 ②萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。

8、 ③將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。 ④策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。

9、 ⑤雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。

10、 2．一詞多義： 市 愿為市鞍馬 東市買駿馬 帖 昨夜見軍帖： 對(duì)鏡帖花黃： 是 自是指物作詩(shī)立就： 安能辨我是雄雌： 為 并自為其名： 愿為市鞍馬： 3、理解性默寫，并大聲地朗讀： （1）木蘭替父從軍的主要原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）描寫宿營(yíng)地空寂荒涼的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （3）概括戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久、戰(zhàn)斗激烈悲壯的句子是＿＿＿＿＿＿。 （4）形象概括木蘭從離家出征至凱旋回朝全過程的句子是

11、 （5）“＿＿＿＿＿ ，＿＿＿＿ 。”用夸張的修辭方法描寫了木蘭的矯健雄姿。 （6）描寫邊塞夜景的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （7）表現(xiàn)木蘭出征前緊張、周密準(zhǔn)備的句子是＿＿＿＿＿＿ （8）從側(cè)面描寫木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子是＿＿＿ （9）描寫伙伴驚奇的句子＿＿＿＿＿＿ （10）表現(xiàn)木蘭不貪圖富貴利祿的句子＿＿＿ （11）表現(xiàn)木蘭歸鄉(xiāng)心切的句子＿＿＿＿ 第二課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．了解

12、人物形象，感受木蘭的女兒情、英雄氣，了解她的智慧、膽略和才能。 2．學(xué)習(xí)古代勞動(dòng)人民的愛國(guó)精神。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 體會(huì)恰當(dāng)詳略敘述和成功運(yùn)用排比、對(duì)偶、夸張等修的表現(xiàn)作用；感受北朝樂府民歌語言精練、豐富多彩、靈活多變的特點(diǎn)。 【學(xué)習(xí)過程】一、合作探究： 1.結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容分析木蘭是一個(gè)什么樣的形象?

13、 2.如何理解本詩(shī)詳略的處理?

14、 3．“木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)?！北憩F(xiàn)出木蘭的什么精神品質(zhì)？ 二、實(shí)踐與拓展：　

15、閱讀下面的詩(shī)，回答問題 　　十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰?”“遙看是君家，松柏冢累累?！蓖脧墓犯]入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時(shí)熟，不知貽阿誰!出門東向望，淚落沾我衣。 　1.解釋加線的字 ?、侔耸嫉脷w： ②采葵持作羹： ?、弁脧墓犯]入： 　④不知貽阿誰： 　2.說說下列詩(shī)句的意思 ?、龠b看是君家，松柏冢累累。 　②出門東向望，淚落沾我衣。

16、 　3.詩(shī)中主人公離家歸家的年齡分別是多大? 5.全詩(shī)表達(dá)了一個(gè)怎樣的主題? 4 相互交流學(xué)習(xí)平4 臺(tái)