《《節(jié)約用水,珍惜水資源》綜合實踐活動案例》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《節(jié)約用水,珍惜水資源》綜合實踐活動案例（19頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《節(jié)約用水，珍惜水資源》綜合實踐活動案例 邢臺市橋西區(qū)洛東學(xué)校三年級 一、活動設(shè)計 （一）主題活動背景 水是人類賴以生存和發(fā)展的重要資源之一，是不可缺少、不可 替代的特殊資源。沒有水就沒有生命，沒有文明的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 和社會的穩(wěn)定。當(dāng)今世界，隨著人口的不斷增長和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展， 淡水資源的需求量不斷增加；同時，由于不合理的利用，本來短缺的 淡水資源日益緊張。 我國是世界上12個缺水國之一，人均水資源不足世界人均水量 的1/4,全世界排名第110位。目前我國每年因缺水造成農(nóng)業(yè)減產(chǎn) 同學(xué)們都認(rèn)為：祖國地大物博，資源雄厚，水是循環(huán)反復(fù)、取之不盡、 用之不竭的可再生資源。而水資源普遍短缺

2、的嚴(yán)酷的國情現(xiàn)實， 從現(xiàn) 行教材中反映的卻很少。因此，節(jié)約用水的意識很淡薄，浪費水的現(xiàn) 象依然存在。為了加強同學(xué)們對水資源的認(rèn)識， 增強保護(hù)水資源的責(zé) 任感、使命感，我們?nèi)昙壍娜w同學(xué)開展了一次“節(jié)約用水，珍惜 水資源”的綜合實踐活動。同學(xué)們在參觀、訪問、調(diào)查、討論的過程 中不但知道了生活中水的污染、水浪費是多么嚴(yán)重，水資源是多么的 匱乏，而且也明白了珍惜身邊的每一滴水的重要性。 （二）主題活動目標(biāo) 1、 知識目標(biāo) （1） 了解水在動植物的生長和人類社會發(fā)展中所起的重大作用，了 解地球上水資源情況，增強節(jié)約用水的自覺性。 （2） 整理收集到的相關(guān)的不同地區(qū)、不同國家的節(jié)水方法，了解人

3、 類已經(jīng)開始重視“水資源”所出現(xiàn)的問題， 積極想辦法解決污染、匱 乏的情況。 2、 能力目標(biāo) （1） 通過搜集資料、觀察討論、小組合作等多種活動方式，培養(yǎng)學(xué) 生語言表達(dá)、運用信息、資料統(tǒng)計等能力。 （2） 通過的活動，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、合作能力、分析問題的能力。 3、 情感目標(biāo) （1） 培養(yǎng)同學(xué)們強烈的社會責(zé)任感和保護(hù)水資源意識。 （2） 教育同學(xué)們從我做起，從現(xiàn)在做起，宣傳節(jié)約用水，養(yǎng)成節(jié)約 用水的好習(xí)慣，研究設(shè)計節(jié)水方案，激發(fā)學(xué)生對水資源開發(fā)利用的興 趣，從而培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)知識的探究興趣。 （三）活動方案設(shè)計 第一階段：開題活動 用課堂兩課時：“開題活動課”和“方案設(shè)計

4、課”開題活動課： 通過 看、聽、議，了解地球上水資源情況。認(rèn)識到水污染和水浪費給人類 造成很大的危害，增強節(jié)水意識。選擇適合個人的研究問題，建立課 題小組。通過活動，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識事物和語言表達(dá)的能力，同時增強 節(jié)約用水的自覺性。 方案設(shè)計課：首先讓學(xué)生認(rèn)識活動方案表。再展開小組討論，合作制 定詳細(xì)可行的活動方案。通過制定活動方案，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和想 象能力 第二階段：實踐活動 用課堂兩課時，課余兩周實施。 方法指導(dǎo)課：通過場景模擬，教學(xué)生學(xué)會在實踐活動中應(yīng)怎樣去調(diào)查， 在調(diào)查時應(yīng)注意哪些問題。 中期反饋課：讓學(xué)生分組匯報前段活動成果；互動交流各組活動成果 與情感體驗；總結(jié)反思，規(guī)劃

5、下階段活動計劃。 課外實踐：各小組進(jìn)行校外考察實踐：搜集有關(guān)污水的來源，污水處 理的辦法，調(diào)查自己家中、學(xué)校、公共場所浪費水的現(xiàn)象，了解浪費 的原因并對浪費情況進(jìn)行調(diào)查分析。 第三階段：交流評價活動 用課堂兩課時。 交流評價課：對本小組自開展本課題以來的做法和感想進(jìn)行總結(jié)， 并 對整個活動的過程進(jìn)行評價。 成果設(shè)計課：指導(dǎo)學(xué)生完善活動資料，將本小組在活動中的活動過程、 方法、經(jīng)驗與成果形成文字材料。 第四階段：成果展示活動 用課堂1課時完成。 成果展示課：利用各種形式展示各階段的活動結(jié)果并交流。學(xué)生可以 辦手抄報的形式，也可以寫成心得，歸納整理資料，體驗成功的喜悅， 明確還需

6、努力的方向。 二、活動過程 第一階段：開題活動 、開題課: （—）創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣 1、 猜謎語：教師出謎語“你們知道什么東西越洗越臟嗎 ？”學(xué)生回答、 教師根據(jù)學(xué)生回答板書（水） 2、 談水的用途： （二） 了解資源 教師出示圖片（缺水地區(qū)圖） 1、 學(xué)生觀看圖片 2、 學(xué)生談感受 （三） 展開討論引出課題 （四） 確立課題組建小組 1、 選課題：學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇一個自己感興趣的課題。 2、 組建小組：選擇同一課題的同學(xué)自由合成一個小組。 3、 統(tǒng)計分組情況 （五） 教師小結(jié)宣布活動開始 附：開題課課件圖片 缺水干枯的土地 死魚與垃圾 排入河

7、流的工業(yè)污水 水資源的浪費 二、方案設(shè)計課： （一） 、創(chuàng)設(shè)情境引入新課 （二） 、制定活動方案 1、 明確各組活動課題 2、 小組討論制定方案，教師巡視指導(dǎo) （三） 、展示完善活動方案 1、 各個小組展示介紹自己小組的活動方案 2、 完善方案 （四） 教師強調(diào)在下一步活動中的注意 附：班級主題規(guī)劃表: 主題分類 小組任務(wù) 組長 人數(shù) 指導(dǎo)教 師 活動形式 了解水所起的大 作用 信息收集 李婉瑩 10 張老師 查閱、上網(wǎng)、 采訪 調(diào)查自己家中、學(xué) 校、公共場所浪費 水的現(xiàn)象 信息收集 郭捷彤 10 張老師 上網(wǎng)、查書查

8、報 地球上存在的水 污染、水破壞情況 信息鑒別 羅沐錦 10 張老師 上網(wǎng)、米訪、 如何保護(hù)節(jié)約、保 護(hù)水資源 信息整理分 析 鄭欣藍(lán) 10 高老師 調(diào)查、統(tǒng)計、 上網(wǎng) 節(jié)水宣傳 信息整理分 析 黃曉微 9 高老師 訪問、考察、 上網(wǎng) 3.各小組成員討論實踐活動分工，填寫好小組成員分工表: 組 員 負(fù)責(zé)工作 梁梓浩、吳喬森 收集水對人的作用 梁穎斌 收集水與工業(yè)的關(guān)系 陳維鋒 收集水與農(nóng)業(yè)的關(guān)系 何潔儀 收集水與自然的關(guān)系 4、各小組制定活動計劃，交流展示活動方案。在小組討論交流后, 各小組派組長匯報本組的活動方案

9、。 第二階段：實踐活動 （一） 根據(jù)方案各小組分別進(jìn)行實踐活動 （二） 以小組為單位進(jìn)行階段性的資料整理和交流 （三） 實踐過程的指導(dǎo) 1指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集資料。 2指導(dǎo)學(xué)生遇到困難時將研究問題引向深入 （1） 陽光小組實踐過程： 小組各成員互相交流自己喜歡收集的內(nèi)容， 然后再分工調(diào)查家里、學(xué) 校、其它公共場合浪費水的現(xiàn)象。再利用課余時間上網(wǎng)，查閱書刊雜 志等方式收集資料，然后通過手抄報等形式豐富實踐成果。 收集資料： （2） 卓越小組實踐過程： 小組成員設(shè)計出研究方案，通過采訪了解，查看書籍，上網(wǎng)查找更多 信息資料，對比資料，撰寫出研究報告，得出結(jié)論 收集資料:

10、 （3）七彩小組實踐過程: 小組成員分成兩支小隊，一隊上網(wǎng)收集水與人、工農(nóng)業(yè)的關(guān)系，一隊 收集水與自然環(huán)境的關(guān)系。各自利用上網(wǎng)，采訪等渠道收集資料，再 通過手抄報、辯論會等形式來展示成果。 收集資料： （4） 挑戰(zhàn)小組實踐過程： 小組成員分工編寫節(jié)水標(biāo)語，繪畫節(jié)水宣傳畫，拍攝節(jié)水照片，通過 采訪、上網(wǎng)等形式收集關(guān)于節(jié)水的方法，最后通過心得、手抄報、小 品等形式展示成果。 收集資料： （5） 爭先小組組實踐過程： 小組成員通過查閱課本、上網(wǎng)尋找等方式收集關(guān)于保護(hù)水資源的資 料，然后通過手抄報的形式豐富調(diào)查研究成果。 附：調(diào)查問卷 “尋找生活中的浪費水現(xiàn)象”學(xué)生調(diào)查問卷 學(xué)校:

11、 年級: 姓名: 我們此調(diào)查問卷目的是為了了解同學(xué)們對生活中浪費水現(xiàn)象的 認(rèn)識和看法，以此作為我們本次活動的第一手材料。答案無所謂對錯, 希望你能以認(rèn)真的態(tài)度，選擇與你的真實情況和想法相符合的答案， 謝謝你對活動的支持！ 下面各項問題能選一個或多個答案，并且在序號的下面打“"”。 1你經(jīng)常在生活中發(fā)現(xiàn)浪費水現(xiàn)象嗎？ A.經(jīng)常 B有時C很少D不清楚 2. 你認(rèn)為浪費水對我們的生活有很大的影響嗎？ A.有B沒有C有一些D不清楚 3. 你認(rèn)為自己有浪費水的現(xiàn)象嗎？ A.有B有時C很少 D不清楚 4. 你在學(xué)校發(fā)現(xiàn)有同學(xué)浪費水的現(xiàn)象，你會怎樣做？ A.制止B不理睬C看情況 D

12、不清楚 5. 你在什么地方發(fā)現(xiàn)浪費水的現(xiàn)象最多？ A.家里 B公共場所 C 學(xué)校 D 不清楚 6. 你在家里發(fā)現(xiàn)家長有浪費水的現(xiàn)象，你會怎樣做？ A.制止 B不理睬 C 看情況 D 不清楚 7. 你在公眾場合發(fā)現(xiàn)有浪費水的現(xiàn)象，你會怎樣做？ A.制止 B不理睬 C看情況 D不清楚 8如果你看到一些浪費水的現(xiàn)象，你會制止他嗎？ A.會B不會 C看情況 D 不清楚 9. 當(dāng)你制止別人的浪費水行為時，別人不予理睬，你會怎樣做？ A.繼續(xù)制止 B不再制止 C幫助他 D不清楚 10. 你對生活中的浪費水現(xiàn)象還有哪些看法？ 第三階段：交流評價活動 1、 回顧前期活動，引入交流評價

13、活動。對本小組自開展本課題以來 的做法和感想進(jìn)行總結(jié)，并對整個活動的過程進(jìn)行評價。 2、 展開交流活動。 (1) 引入交流，明確要求。 (2) 自主交流，談?wù)勈斋@。 (3) 集體匯報，一起評價 學(xué)生們紛紛呈現(xiàn)自己的勞動成果，其中有代表性的片斷如下: ▲我家附近有一條河流，爸爸媽媽說他們小時侯這條河很清， 河里有 許多魚蝦。如今，這條河在漸漸發(fā)黑發(fā)臭，河里漂浮著許多塑料袋和 泡沫，河里長滿水葫蘆，幾乎沒有魚類生存,, ▲附近有家工廠把污水直接排入河中，周圍居民的生活垃圾直接傾倒 入河中，一到夏天，這條小河成了一條臭河。 ▲媽媽把淘米后的水用來洗碗，洗菜后的水沖廁所，洗衣服后的水沖

14、 廁所，洗衣服后的水用來拖地，洗鞋子等，這樣會節(jié)約很多水。 匯報家中一天的用水量，計算全班，全校僅淘米、洗衣服這一項一天 合計約用多少千克水。 學(xué)生在動手做實驗的過程中，學(xué)會了積極思維，集思廣益，相互合作, 知道了如何改善日常用水習(xí)慣，激起了珍惜每一滴水的社會意識。 3、指導(dǎo)下一階段活動。 (1) 小結(jié)“交流評價”活動，評選出優(yōu)勝小組。 (2) 下一階段你打算怎樣展示自己的成果？ 將本小組在活動中的活動過程、方法、經(jīng)驗與成果形成文字材料。 “節(jié)約用水，珍惜水資源”綜合實踐活動評價表 班級：五年（2）班 姓名：黃曉微 研究主題： 節(jié)約用水，珍惜水資源 研究課題： 調(diào)

15、查自己家中、學(xué)校、公共場所浪費水的現(xiàn)象 我的合作伙伴： 陳瑩、鄭欣藍(lán)、 羅沐錦、劉淑敏、朱婉瑩、邱燦鴻、 浩賢 自 我參與的態(tài)度 保持興趣，做好資料收集，提出設(shè)想 我 我取得的收獲 知道如何收集想要的資料信息 我付出的努力 樂于合作，能和同學(xué)交流 評 我的小小遺憾 米訪沒有獲得有用資料 價 我的努力方向 獨立思考，主動尋求解決問題的方法 小組評價： 表現(xiàn)良好 第四階段：成果展示活動 1、 主持人結(jié)合多媒體課件回顧班級進(jìn)行活動的一些情況，同時簡介 班級各小組。 2、 各小組進(jìn)行成果展示活動。 3、 教師進(jìn)行活動小結(jié)。 手抄報展

16、示 手抄報展示 手抄報展示 介紹手抄報 介紹心得體會 小品展示 三、收獲與體會 作品1 清晨，小花園里， 躲在我紅艷艷的花瓣里 一串串 小樹說： 像美麗的珍珠， 躺在我茂盛的樹葉上， 灑滿了地。 小草有了你 太陽升起來了， 長得更綠了； 亮晶晶 小花有了你， 突然，不見了。 開得更艷了； 小草說： 小樹有了你， 藏在我綠油油的葉子里； 挺得更直了。 小花說: ?。⌒∷?，你別飛走了。 作品2生活節(jié)水小方法： 一、 淘米水洗菜，再用清水清洗，不僅節(jié)約了水，還有效地清除了蔬 菜上的殘存農(nóng)藥； 二、 洗衣水洗拖帕、帚地板

17、、再沖廁所。第二道清洗衣物的洗衣水擦 門窗及家具、洗鞋襪等； 三、 大、小便后沖洗廁所，盡量不開大水管沖洗，而充分利用使用過 的“臟水”； 四、 夏天給室內(nèi)外地面灑水降溫，盡量不用清水，而用洗衣之后的洗 衣水； 五、 自行車、家用小轎車清潔時，不用水沖，改用濕布擦，太臟的地 方，也宜用洗衣物過后的余水沖洗； 六、 沖廁所：如果您使用節(jié)水型設(shè)備，每次可節(jié)水 4 一 5kg; 七、 家庭澆花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等； 八、 家庭洗滌手巾、小對象、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜 開水龍頭放水沖洗； 九、洗地板：用拖把擦洗，可比用水龍頭沖洗每次每戶可節(jié)水 200kg 以上；

18、十、水龍頭使用時間長有漏水現(xiàn)象，可用裝青霉素的小藥瓶的橡膠蓋 剪一個與原來一樣的墊圈放進(jìn)去，可以保證滴水不漏； 十一、將衛(wèi)生間里水箱的浮球向下調(diào)整 2厘米，每次沖洗可節(jié)省水近 3kg;按家庭每天使用四次算，一年可節(jié)藥水 4380kg。 十二、洗菜：一盆一盆地洗，不要開著水龍頭沖，一餐飯可節(jié)省50kg； 十三、淋?。喝绻P(guān)掉龍頭擦香皂，洗一次澡可節(jié)水 60kg； 十四、手洗衣服：如果用洗衣盆洗、清衣服則每次洗、清衣比開著水 龍頭節(jié)省水200kg； 十五、用洗衣機(jī)洗衣服：建議您滿桶再洗，若分開兩次洗，則多耗水 120kg； 十六、洗車：用抹布擦洗比用水龍頭沖洗，至少每次可節(jié)水 4

19、00kg; 聽聽我們的心聲！ 這次活動，學(xué)生對水的認(rèn)識已經(jīng)有了一個飛躍，他們不再沉默， 把自己的收獲、體驗、對活動的評價、建議都寫在日記本上。在綜合 實踐活動匯報課上，他們一個個爭先恐后地站起來，表達(dá)自己的心 邱燦鴻：提起收獲嘛，不看不知道，一看嚇一跳，這次活動大大地提 高了同學(xué)們的積極性，使我這個平時不關(guān)注活動的人這次也被活動吸 引了。實踐活動搞得真好！我們的收獲真不小！ 陳瑩：我真是感慨萬千，人類為了生活得更好，努力進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)， 對環(huán)境保護(hù)卻重視不夠。人們不斷向水里傾倒生活垃圾，排放工業(yè)廢 水，讓寶貴的水無情地流失和受到污染。如果再不重視水資源的保護(hù)， 水總有一天會被污染得

20、不能再被利用，人類就無法生存下去。我們不 能讓這一悲劇發(fā)生，一定要把我們學(xué)到的，看到的告訴給周圍的人們， 何潔儀：,,我對這個實踐活動還有個小小的建設(shè)： 我覺得僅我們一 個集體開展保護(hù)水資源的活動還是不夠的， 我覺得活動應(yīng)該推廣再推 郭靜嫻：，，通過這次活動，同學(xué)們們的能力都有了很大的提高，就 拿梁浩釗同學(xué)來說吧，他這個人上課不愛發(fā)言，但是在討論會上，他 竟主動走上講臺，發(fā)表自己對水污染的看法，還講得繪聲繪色，贏得 經(jīng)驗與體會 這次活動，同學(xué)們的收獲可大啦！特別是他們的創(chuàng)造性思維得到 了充分鍛煉，別看同學(xué)們年紀(jì)小，可他們主意多，辦事主動，常常有 令我贊嘆的舉動。同樣是搜集關(guān)于保護(hù)

21、水資源的資料， 同學(xué)們真是八 仙過海：上圖書館查尋、在報刊雜志上翻閱、上網(wǎng)下載、找專家面談； 同樣是發(fā)明創(chuàng)造，同學(xué)們各顯神通：動手拼裝節(jié)水模型，構(gòu)思高樓雨 水處理器，設(shè)計新世紀(jì)節(jié)水馬桶,,我想這就是讓學(xué)生開動腦筋， 讓 學(xué)生積極嘗試、體驗所獲得的成功。不僅如此，同學(xué)們在活動過程中 獲得的那份快樂體驗、樹立的自信心，激發(fā)的那種創(chuàng)作欲望，對水資 源的興趣關(guān)注；同學(xué)們查閱、歸納、整理資料，自訂計劃等能力的提 高，責(zé)任感的建立，這都是一種很重要的成果，雖然難以顯示出來， 但這對于同學(xué)們今后的身心發(fā)展都是很有價值的，是終身受益的呀 ！ 附（1）：成果交流會圖片2.歸納整理資料，體驗成功的喜悅，明確

22、 還需努力的方向3.活動反思 四、評價與反思 《節(jié)約用水，珍惜水資源》綜合實踐活動反思 本次活動圍繞著孩子們“如何節(jié)約用水，保護(hù)水資源”，美化我們的 家園，造福下一代的實際困惑，層層深入，一步一步遞進(jìn)探索，激發(fā) 學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，更重要的是使孩子們意識到節(jié)約用水的 緊迫性在向我們逼來，從而培養(yǎng)了學(xué)生自覺節(jié)約用水的行為。 在活動中我有幾點體會： 第一，在選擇主題時，應(yīng)該靈敏地捕捉學(xué)生的興趣，尋找合適的研究 主題。水，與學(xué)生的生活有著密切的聯(lián)系，但又容易被忽視的問題， 我就是抓住學(xué)生提出的問題，引導(dǎo)學(xué)生利用生活經(jīng)驗、深入生活實踐, 激發(fā)學(xué)生探究的興趣。 第二，調(diào)查、收集資料、宣傳等活動，需要大家分工協(xié)作，共同努力, 這有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，增強集體凝聚力?；顒又形易鳛楹⒆?們的合作伙伴，和他們共同探討，一起研究節(jié)水的措施，保護(hù)水資源 的新計策，為孩子們的活動出謀略，并適當(dāng)?shù)貫樗麄兲峁椭谇?了師生的關(guān)系。 第三，我比較重視實踐過程，尊重孩子之間的差異，在調(diào)查過程中， 我多以鼓勵的方法，引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試。對能力強的學(xué)生，鼓勵他們 多動手動腦，自己解決問題，再差一點兒的，建議家長協(xié)助。 總之，我允許學(xué)生用自己的方式，自己的速度去活動、記錄、展示， 并及時肯定他們的努力與進(jìn)步，讓孩子們的能力得到提高。