《人教初中生物八下《第7單元 第2章 第5節(jié) 生物的變異》PPT課件 (14)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《人教初中生物八下《第7單元 第2章 第5節(jié) 生物的變異》PPT課件 (14)（22頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第七單元第二章第五節(jié)生物的變異 金魚(yú)雖然和金鯽魚(yú)外形差異很大 但是其實(shí)金魚(yú)就是金鯽魚(yú)的變異品種 這是真的 你相信嗎 是真是假 下列圖片中出現(xiàn)的是千姿百態(tài)的菊花 這些菊花都是遺傳下來(lái)的品種 在這個(gè)過(guò)程中不存在變異的問(wèn)題 這是真的 你相信嗎 冠毛這個(gè)品種的小狗完全是環(huán)境引起的變異 這是真的 你相信嗎 孿生兄弟中的哥哥因?yàn)槌Ｄ暝谝巴夤ぷ?曬的膚色更黑 他的后代會(huì)繼承他的黑色膚色 這是真的 你相信嗎 生物的變異現(xiàn)象在生物中是普遍存在的 探究 提出問(wèn)題 作出假設(shè) 1 隨機(jī)抽樣 樣品要有足夠數(shù)量 不少于 粒2 測(cè)量果實(shí)的長(zhǎng)軸的長(zhǎng)短 以毫米記 四舍五入3 選擇適當(dāng)?shù)臏y(cè)量工具和測(cè)量方法4 用坐標(biāo)紙繪制曲線(xiàn)圖 水平軸為樣品的個(gè)數(shù) 縱軸為果實(shí)的長(zhǎng)度 依據(jù)兩數(shù)的相交點(diǎn) 連成曲線(xiàn) 測(cè)量結(jié)果也可以用直方圖表示 提示 分析探究結(jié)果 大花生果實(shí)長(zhǎng)度的平均值 小花生果實(shí)長(zhǎng)度的平均值 如何解釋這種現(xiàn)象 大小花生果實(shí)長(zhǎng)度差異主要是遺傳物質(zhì)的差異引起的 同一種花生果實(shí)之間長(zhǎng)度的變異有的是環(huán)境引起的 有的是遺傳物質(zhì)的變化引起的 分析討論問(wèn)題 把大花生的種子種在貧瘠的土壤中 結(jié)出的果實(shí)小 把小花生種在肥沃的土壤中 結(jié)出的果實(shí)大 這種差異是什么引起的 環(huán)境引起的 1 把大花生的種子種在貧瘠的土壤中 把小花生的種子種到肥沃的土壤中 它們結(jié)出的果實(shí)會(huì)怎樣呢 你作出推測(cè)的依據(jù)是什么 2 從大花生中選擇一粒飽滿(mǎn)粒大的種子種下去 所收獲的種子一定都是大的嗎 為什么 1 生物性狀的變異是普遍存在的 2 引起生物變異的原因是多種多樣的 不同種類(lèi)之間 不同個(gè)體之間的差異 首先決定于遺傳物質(zhì)的不同 其次與環(huán)境也有關(guān)系 3 單純由環(huán)境引起的變異 如果沒(méi)有影響到遺傳物質(zhì)基礎(chǔ) 就不會(huì)遺傳給后一代 選擇繁育高產(chǎn)奶牛 由于遺傳物質(zhì)的變異 不同的奶?？刂飘a(chǎn)奶量的基因組成不同 通過(guò)人工選擇可以將產(chǎn)量高的奶牛選擇出來(lái) 這種奶牛含有控制高產(chǎn)奶量的遺傳物質(zhì) 經(jīng)過(guò)繁殖 再?gòu)南乱淮羞x擇產(chǎn)奶量多的奶牛 最終可以得到高產(chǎn)奶牛 小麥雜交 通過(guò)雜交 低產(chǎn)抗倒伏小麥把抗倒伏的基因傳給了高產(chǎn)不抗倒伏的小麥 抗倒伏基因與高產(chǎn)基因組合到一起 可以產(chǎn)生高產(chǎn)抗倒伏小麥 誘變太空椒 在太空條件下 引起基因發(fā)生改變而培育成的新品種 強(qiáng)烈輻射 超高溫或超低溫 沒(méi)有重力 同學(xué)們 來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全 同學(xué)們 來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全