《高中語文人教版必修一表達(dá)交流 人性光輝　寫人要凸顯個性 課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語文人教版必修一表達(dá)交流 人性光輝　寫人要凸顯個性 課件（22頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 寫人要凸顯個性寫人要凸顯個性 一、一、寶寶黛黛初會初會： 心中想著，忽見丫鬟話未報完，已進(jìn)來了一位年輕的公子：頭上戴著束發(fā)嵌寶紫金冠，齊眉勒著二龍搶珠金抹額；穿一件二色金百蝶穿花大紅箭袖，束著五彩絲攢花結(jié)長穗宮絳，外罩石青起花八團倭緞排穗褂；登著青緞粉底小朝靴。面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波。雖怒時而若笑，即瞋視而有情。項上金螭瓔珞，又有一根五色絲絳，系著一塊美玉。 廝見畢歸坐，細(xì)看形容，與眾各別：兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨（y）之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分

2、。 紅樓夢 心中想著，忽見丫鬟話未報完，已進(jìn)來了一位年輕的公子：頭上戴著束發(fā)嵌寶紫金冠，齊眉勒著二龍搶珠金抹額；穿一件二色金百蝶穿花大紅箭袖，束著五彩絲攢花結(jié)長穗宮絳，外罩石青起花八團倭緞排穗褂；登著青緞粉底小朝靴。面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波。雖怒時而若笑，即瞋視而有情。項上金螭瓔珞，又有一根五色絲絳，系著一塊美玉。 廝見畢歸坐，細(xì)看形容，與眾各別：兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分。 紅樓夢外貌描寫外貌描寫二、胡屠戶待范進(jìn)： 中秀才之

3、后：胡屠戶來了，手里拿著一副大腸和一瓶酒，說：“我自倒運，把個女兒嫁與你這現(xiàn)世寶窮鬼，歷年以來，不知累了我多少；如今不知因我積了甚么德，使你中了個相公，所以帶瓶酒來賀你?！?鄉(xiāng)試前借錢：“像你這尖嘴猴腮，也該撒泡尿自己照照；不三不四，就想天鵝肉吃！趁早收了這心，明年在我們行事里，替你尋一個館，每年賺幾兩銀子，養(yǎng)活你那老不死的娘和你老婆才是正經(jīng)！你問我借盤纏，我一天殺一個豬，還賺不到錢把銀子，都給你去丟在水里，叫我一家老小喝西北風(fēng)？”中舉人之后：吹噓：“你們不知道，我小著一雙眼睛，卻是認(rèn)得人的！想著先年我時常說：我的這個賢婿才學(xué)又高，品貌又好；就是城里頭那張府這些老爺，也沒有我女婿這樣一個體面的

4、相貌。小女在家里，長到三十多歲，多少有錢的富戶要和我結(jié)親，我自己覺得女兒像有些福氣的，畢竟要嫁與個老爺。今日果然不錯！” 儒林外史 中秀才之后：胡屠戶來了，手里拿著一副大腸和一瓶酒，說：“我自倒運，把個女兒嫁與你這現(xiàn)世寶窮鬼，歷年以來，不知累了我多少；如今不知因我積了甚么德，使你中了個相公，所以帶瓶酒來賀你。” 鄉(xiāng)試前借錢：“像你這尖嘴猴腮，也該撒泡尿自己照照；不三不四，就想天鵝肉吃！趁早收了這心，明年在我們行事里，替你尋一個館，每年賺幾兩銀子，養(yǎng)活你那老不死的娘和你老婆才是正經(jīng)！你問我借盤纏，我一天殺一個豬，還賺不到錢把銀子，都給你去丟在水里，叫我一家老小喝西北風(fēng)？”中舉人之后：吹噓：“你們

5、不知道，我小著一雙眼睛，卻是認(rèn)得人的！想著先年我時常說：我的這個賢婿才學(xué)又高，品貌又好；就是城里頭那張府這些老爺，也沒有我女婿這樣一個體面的相貌。小女在家里，長到三十多歲，多少有錢的富戶要和我結(jié)親，我自己覺得女兒像有些福氣的，畢竟要嫁與個老爺。今日果然不錯！” 儒林外史語言描寫語言描寫你你從他們從他們的表情中的表情中看到了他看到了他們怎樣的們怎樣的心情心情？從？從哪個部位哪個部位可以看出可以看出？1234三、麥克柯偌麥克柯偌爾發(fā)怒爾發(fā)怒 麥克柯偌爾完全變了樣子。他滿臉通紅，一直紅到發(fā)根，鼻翼由于內(nèi)心激動張得大大的， 額上冒出豆大的汗珠， 一條深深的皺紋從緊咬著的嘴唇向氣勢洶洶地往前突出的 下巴

6、伸展過去。眼里閃爍著一股無法遏制的怒火，這種怒火通常只有賭臺旁邊的賭徒才有。 象棋的故事 麥克柯偌爾完全變了樣子。他滿臉通紅，一直紅到發(fā)根，鼻翼由于內(nèi)心激動張得大大的，額上冒出豆大的汗珠， 一條深深的皺紋從緊咬著的嘴唇向氣勢洶洶地往前突出的下巴伸展過去。眼里閃爍著一股無法遏制的怒火，這種怒火通常只有賭臺旁邊的賭徒才有。象棋的故事 神態(tài)描寫四、蘆柴棒挨打 一手抓住了頭發(fā)，狠命地往地上一摔，蘆柴棒手腳著地，很像一只在肢體上附有吸盤的烏賊。一腳踢在她的腿上，照例第二、第三腳是不會少的，可是打雜的很快就停止了。后來，據(jù)說，因為蘆柴棒“露骨”地突出的腿骨，碰痛了他的足趾！打雜的惱了，順手奪過一盆另一個包

7、身工正在揩桌子的冷水，迎頭潑在蘆柴棒的頭上。這是冬天，外面在刮寒風(fēng)，蘆柴棒遭了這意外的一潑，反射似的跳起身來，于是在門口刷牙的老板娘笑了： “瞧！還不是假病！好好地爬起來，一盆冷水就醫(yī)好了。” 包身工 一手抓住了頭發(fā)，狠命地往地上一摔，蘆柴棒手腳著地，很像一只在肢體上附有吸盤的烏賊。一腳踢在她的腿上，照例第二、第三腳是不會少的，可是打雜的很快就停止了。后來，據(jù)說，因為蘆柴棒“露骨”地突出的腿骨，碰痛了他的足趾！打雜的惱了，順手奪過一盆另一個包身工正在揩桌子的冷水，迎頭潑在蘆柴棒的頭上。這是冬天，外面在刮寒風(fēng)，蘆柴棒遭了這意外的一潑，反射似的跳起身來，于是在門口刷牙的老板娘笑了： “瞧！還不是假

8、病！好好地爬起來，一盆冷水就醫(yī)好了。” 包身工動作描寫五、令狐沖： 兩人衣履鮮潔，單看背影，便是一雙才貌相當(dāng)?shù)蔫等恕Ａ詈鼪_胸口便如有甚么東西塞住了，幾乎氣也透不過來。他和岳靈珊一別數(shù)月，雖然思念不絕，但今日一見，才知對她相愛之深。他手按劍柄，恨不得抽出劍來，就此橫頸自刎。突然之間，眼前一黑，只覺天旋地轉(zhuǎn)，一跤坐倒。過了好一會兒，他定了定神，慢慢站起，腦中兀自暈眩，心想：“我是永遠(yuǎn)不能跟他二人相見的了。徒自苦惱，復(fù)有何益？今晚我暗中去瞧一瞧師父師娘，留書告知，任我行重入江湖，要與華山派作對，此人武功奇高，要他兩位老人家千萬小心。我也不必留下名字，從此遠(yuǎn)赴異域，再不踏入中原一步。” 金庸笑傲江湖

9、兩人衣履鮮潔，單看背影，便是一雙才貌相當(dāng)?shù)蔫等恕Ａ詈鼪_胸口便如有甚么東西塞住了，幾乎氣也透不過來。他和岳靈珊一別數(shù)月，雖然思念不絕，但今日一見，才知對她相愛之深。他手按劍柄，恨不得抽出劍來，就此橫頸自刎。突然之間，眼前一黑，只覺天旋地轉(zhuǎn)，一跤坐倒。過了好一會兒，他定了定神，慢慢站起，腦中兀自暈眩，心想：“我是永遠(yuǎn)不能跟他二人相見的了。徒自苦惱，復(fù)有何益？今晚我暗中去瞧一瞧師父師娘，留書告知，任我行重入江湖，要與華山派作對，此人武功奇高，要他兩位老人家千萬小心。我也不必留下名字，從此遠(yuǎn)赴異域，再不踏入中原一步。” 金庸笑傲江湖心理描寫預(yù)習(xí)成果展示預(yù)習(xí)成果展示 試用以上一種或幾種手段，刻畫你們某位

10、老師的形象，要凸顯他（她）的個性。示例一示例一 老師老廖老師老廖（719719班班 蔣奧）蔣奧） 老老廖不老，老的是資格。廖不老，老的是資格。 每每上課，那好像能扭轉(zhuǎn)乾坤的大手一揮每每上課，那好像能扭轉(zhuǎn)乾坤的大手一揮“同學(xué)們好！同學(xué)們好！” ” 剛氣十足，振奮人心，學(xué)生就來了精神。剛氣十足，振奮人心，學(xué)生就來了精神。 老老廖博學(xué)多智，對文學(xué)名著廣泛涉獵，常常推薦我們?nèi)タ?，常常廖博學(xué)多智，對文學(xué)名著廣泛涉獵，常常推薦我們?nèi)タ矗３Ｔ谡n堂上講，興在課堂上講，興致來了，玩笑也脫口而出，連那些即將步入夢鄉(xiāng)的致來了，玩笑也脫口而出，連那些即將步入夢鄉(xiāng)的人人，也如被迎頭澆了一盆涼水，霎時就清醒了。如此心機

11、，讓我們服氣。好也如被迎頭澆了一盆涼水，霎時就清醒了。如此心機，讓我們服氣。好一個一個“廖老廖老”！ 老廖還會投三分球呢！別看他個子不高，左搖右擺，碎步走起，老廖還會投三分球呢！別看他個子不高，左搖右擺，碎步走起，眼神一凝眼神一凝嘿，進(jìn)啦！嘿，進(jìn)啦！ 總之，老廖就是一個勤勞負(fù)責(zé)，十八般武藝樣樣精通的園丁。總之，老廖就是一個勤勞負(fù)責(zé)，十八般武藝樣樣精通的園丁。 示例二示例二 我的語文老師（我的語文老師（719719班班 劉珊劉珊珊）珊） 廖老師是一個干練的人。他穿著整潔，白皮鞋總是擦得廖老師是一個干練的人。他穿著整潔，白皮鞋總是擦得一塵不染，紐扣緊扣，衣服筆挺，所以我經(jīng)常懷疑，他衣服上的線一塵不

12、染，紐扣緊扣，衣服筆挺，所以我經(jīng)常懷疑，他衣服上的線是不是也一根根嚴(yán)密地排布著。他的發(fā)型像大文豪魯迅一般，發(fā)絲是不是也一根根嚴(yán)密地排布著。他的發(fā)型像大文豪魯迅一般，發(fā)絲一根根豎直著，腰板挺得筆直，連他臉上的線條也彷佛刀削斧刻出一根根豎直著，腰板挺得筆直，連他臉上的線條也彷佛刀削斧刻出來的，棱角分明。來的，棱角分明。 相由心生，我猜他這堅毅的外表一定是由他堅毅的內(nèi)心外相由心生，我猜他這堅毅的外表一定是由他堅毅的內(nèi)心外化形成的。課堂上的廖老師，總是激情飛揚，談古，則旁征博引，化形成的。課堂上的廖老師，總是激情飛揚，談古，則旁征博引，論今，則抨擊時弊。他的話語一般配著幅度不大的手勢，然而講到論今，則

13、抨擊時弊。他的話語一般配著幅度不大的手勢，然而講到動情、激憤處動情、激憤處 ，幅度便會大起來，臉上的線條也更明顯了，眼睛，幅度便會大起來，臉上的線條也更明顯了，眼睛里射出睿智的精光，彷佛能穿透一切。里射出睿智的精光，彷佛能穿透一切。 這便是我的語文老師。這便是我的語文老師。示例三示例三 那個人那個人 （719719班袁靖釗）班袁靖釗） 那個人，開心起來時，眉眼盈盈，嘴角揚起似乎無法抑制的那個人，開心起來時，眉眼盈盈，嘴角揚起似乎無法抑制的弧度，面容舒展開來，眼角細(xì)密的皺紋里溢出無盡的愉悅與暖意。弧度，面容舒展開來，眼角細(xì)密的皺紋里溢出無盡的愉悅與暖意。 那個人，生起起來時，擰著兩股劍眉，皺著額

14、上的三截橫那個人，生起起來時，擰著兩股劍眉，皺著額上的三截橫紋，張口閉口似是傾吐著失望，小而明亮的眼眸里卻盛著掩不住的紋，張口閉口似是傾吐著失望，小而明亮的眼眸里卻盛著掩不住的殷殷期盼。殷殷期盼。 那個人，講起詩詞來，眉飛色舞，時而大笑而樂，時而長嘆那個人，講起詩詞來，眉飛色舞，時而大笑而樂，時而長嘆而哀，時而氣勢豪邁，時而悲戚傷懷。他的語調(diào)，時而輕快張揚，而哀，時而氣勢豪邁，時而悲戚傷懷。他的語調(diào)，時而輕快張揚，時而嚴(yán)肅沉重，再發(fā)展下去，怕是要時而嚴(yán)肅沉重，再發(fā)展下去，怕是要“手之舞之足之蹈之手之舞之足之蹈之”了。了。 那個人，站在三尺講臺上，滔滔不絕。嚴(yán)肅時，是那個人，站在三尺講臺上，滔滔

15、不絕。嚴(yán)肅時，是“廖老廖老”，腰桿筆直，如山間松竹，令人心生敬畏；平和時，是腰桿筆直，如山間松竹，令人心生敬畏；平和時，是“老廖老廖”，如如謙謙君子，讓人頓覺春風(fēng)拂面。謙謙君子，讓人頓覺春風(fēng)拂面。 示例四示例四 廖哥（廖哥（719719班班 蔣楚舒）蔣楚舒） 廖哥廖哥 長相很長相很“大眾大眾”，他已經(jīng)和不少人他已經(jīng)和不少人“撞臉撞臉”了。仔細(xì)了。仔細(xì)一看，你會覺得他和魯迅有七分相似：板寸頭、下垂眼，少了魯迅一看，你會覺得他和魯迅有七分相似：板寸頭、下垂眼，少了魯迅那標(biāo)志性的一字須，反倒讓人覺得神清氣爽了不少。再一看，又覺那標(biāo)志性的一字須，反倒讓人覺得神清氣爽了不少。再一看，又覺得他頗似一代文豪

16、辛棄疾，冷冷的劍眉，高高的鼻梁，只是少了那得他頗似一代文豪辛棄疾，冷冷的劍眉，高高的鼻梁，只是少了那么點古人的仙風(fēng)道骨，這樣一來，廖哥的男子漢氣概又不失時機地么點古人的仙風(fēng)道骨，這樣一來，廖哥的男子漢氣概又不失時機地展現(xiàn)出來了。展現(xiàn)出來了。 學(xué)習(xí)方面，廖哥與其他老師主張大不一樣，他發(fā)出了這個時學(xué)習(xí)方面，廖哥與其他老師主張大不一樣，他發(fā)出了這個時代少有的聲音，代少有的聲音，“多閱讀，多看書，懂嗎？要讓高考的高分成為閱多閱讀，多看書，懂嗎？要讓高考的高分成為閱讀的附屬品！讀的附屬品！” ” 如果你是一個書蟲，廖哥這樣的老師，便是你求如果你是一個書蟲，廖哥這樣的老師，便是你求之不得的了。之不得的了。

17、 示例五示例五 球場上的廖老師球場上的廖老師 （719719班班 尹運尹運昌）昌） 攻入對方半場，雙手穩(wěn)重地接過隊友傳球，輕輕一攻入對方半場，雙手穩(wěn)重地接過隊友傳球，輕輕一轉(zhuǎn)，收入腹前，屈膝，全身迅速伸展，如同變色龍射出的長轉(zhuǎn)，收入腹前，屈膝，全身迅速伸展，如同變色龍射出的長舌舌，投球，好一個三分！濃密的臥蠶眉下炯炯有神的雙眼瞇，投球，好一個三分！濃密的臥蠶眉下炯炯有神的雙眼瞇了瞇，這是他獨有的慶祝方式。球場上的廖老師是一把手術(shù)了瞇，這是他獨有的慶祝方式。球場上的廖老師是一把手術(shù)刀，剖開敵方陣營，不放過一處空檔，然后便是致命一擊。刀，剖開敵方陣營，不放過一處空檔，然后便是致命一擊。 我的語文老

18、師我的語文老師 烏發(fā)、小臉蛋、潤澤的唇，尤其是鏡片后的一雙眼睛，總是笑烏發(fā)、小臉蛋、潤澤的唇，尤其是鏡片后的一雙眼睛，總是笑波盈盈，盛滿溫柔。身材嬌小，卻有著一雙又直又長的腿，記憶中曾有波盈盈，盛滿溫柔。身材嬌小，卻有著一雙又直又長的腿，記憶中曾有無數(shù)同學(xué)艷羨，無數(shù)同學(xué)艷羨，“我們老師，簡直除了頭就只剩腿了?。∥覀兝蠋?，簡直除了頭就只剩腿了啊！”這就是我的這就是我的譚老師。譚老師。 譚老師用一種既堅定又溫柔的力量，將賞識教育做到了極致。譚老師用一種既堅定又溫柔的力量，將賞識教育做到了極致。學(xué)生有問題了，她柔聲提醒，學(xué)生有問題了，她柔聲提醒，“你本是老師看好的學(xué)生，想辦法克服眼你本是老師看好的學(xué)

19、生，想辦法克服眼下的困難，會更好些呢。下的困難，會更好些呢?！比魏我粋€同學(xué)取得了成績，她的眼角眉梢都任何一個同學(xué)取得了成績，她的眼角眉梢都蓄滿了笑，蓄滿了笑，“老師的愛學(xué)生，就知道你能做得好。老師的愛學(xué)生，就知道你能做得好?！蔽覍φZ文的熱愛，我對語文的熱愛，就是在這一次又一次溫柔贊賞中，根植于心了。就是在這一次又一次溫柔贊賞中，根植于心了。 當(dāng)年您的學(xué)生，而今您的同事，每每在校園相遇，您的雙眼，當(dāng)年您的學(xué)生，而今您的同事，每每在校園相遇，您的雙眼，閃耀著明亮而不刺眼的光輝，一如當(dāng)年。閃耀著明亮而不刺眼的光輝，一如當(dāng)年。 交流展示交流展示猜猜他（她）是誰？ 運用學(xué)到的幾種描寫方法，寫一段關(guān)于你們班某個同學(xué)的文字。200字左右。 再 見