《湘教版數(shù)學七年級上冊 導學案：3.2《等式的性質》（無答案）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《湘教版數(shù)學七年級上冊 導學案：3.2《等式的性質》（無答案）（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 【學習課題】 3.2 等式的性質 【教學目標】1．在現(xiàn)實的情景中理解等式的性質，并能準確使用等式的性質。 2．激發(fā)我們學習數(shù)學的濃厚興趣，養(yǎng)成獨立思考的習慣。 導學

2、-----自研 合作-----探究 展示-----質疑 自學成果 知識鏈接： 1、含有 的_____ 叫方程。 2、只含有 未知數(shù)，且未知數(shù)的次數(shù)是____的方程，叫一元一次方程，且等式的各項分母中 （有/無）未知數(shù)。 學一學： 認真完成教材P87動腦筋，并回答下列問題： 1、根據(jù)（1）的答案，你能得出一個什么樣的結論？ 2、根據(jù)（2）的答案，你又能得出一個什么結論？（請將結論寫在自學成果欄內(nèi)） 認真閱讀P88例題1，并學以致用。 同類演練： 用適當?shù)臄?shù)

3、或整式填空，使所得的結果仍為等式，并說明根據(jù)等式的哪條性質，以及怎樣變形得到的？ ①如果,則= ； 根據(jù)等式性質 ，等式兩邊都 ； ②如果,則= ； 根據(jù)等式性質 ，等式兩邊都 ； ③如果，則= ； 根據(jù)等式性質 ，等式兩邊都 ； ④如果,則= ； 根據(jù)等式性質 等式兩邊都 ； 點撥：先從不需要填空的一邊入手，比較這一邊是怎樣變形的，再根據(jù)等

4、式的性質，對另一邊進行同樣的變形。 ①兩人小對子 針對自研成果進行交流，并迅速給出自研等級認定； ②五人互助組 結合自我探究的結果，判斷下列等式變形是否正確，并說明理由（按照書本上的例2的格式）。 ①如果，那么； 解： ②如果，那么 解： ③十人共同體 在組長主持下進行組內(nèi)展示自研成果的內(nèi)容，力爭人人過關. 展示一： 完成并展示教材p89練習1. 展示二： 2、完

5、成并展示教材p89練習2. 等式性質1： 用字母表示為： 如果a=b, 那么a±c= ； 等式性質2：

6、 用字母表示為： 如果，那么 ； 如果，，那么 。 等級評定： 總結歸納： 達 標 檢 測 　 基 礎 鞏 固： 1、判斷正誤，并說明理由 ①如果，那么 （ ） ②如果，那么 （ ） ③如果，那么 （ ） ④如果，那么 （ ） 2、 已知，則下列各式不正確的是 （ ） A. B . C . D. 能 力 提 升 3、已知2a-b=4,m+n=1,請利用等式性質求下列各式的值。 （1）2a-b+2 (2)4a-2b 課后反思：