《《山中與裴秀才迪書(shū)》..山中與裴秀才迪書(shū)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《山中與裴秀才迪書(shū)》..山中與裴秀才迪書(shū)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《山中與裴秀才迪書(shū)》..:山中與裴秀才迪書(shū) zhwc6636 教學(xué)目標(biāo)： １、理解文意，把握“深趣”。 ２、品味本文“文中有詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)”的創(chuàng)作風(fēng)格。 教學(xué)過(guò)程： 第一教學(xué)板塊――以詩(shī)導(dǎo)入，整體感知課文。 １、學(xué)生背誦王維的《山居秋暝》，教師以這首詩(shī)導(dǎo)入新課。 ２、學(xué)生齊讀課文，教師正音。 ３、思考討論： ⑴根據(jù)段意，完成下面的填空題，概括各段的內(nèi)容： 第一段：故山殊可過(guò)，而今 。 第二段：故山冬夜 ，靜默獨(dú)坐，多思 。 第三段：故山春景 ，只想 。 提示： 第一段：故山殊可過(guò)，而今我獨(dú)過(guò)。 第二段：故山冬夜，清麗淡遠(yuǎn)，寧?kù)o和諧，靜默獨(dú)坐，多思 與你同

2、游，攜手賦詩(shī)。 第三段：故山春景 斑斕奪目，生機(jī)勃勃 ，只想 邀你同游 。 ⑵找出文中你最喜歡的句子，說(shuō)說(shuō)它們的意思以及你讀后的感受。 ⑶文中有一個(gè)詞濃縮了本文的主要內(nèi)容，是本文的“文眼”，請(qǐng)你找出這個(gè)詞，并說(shuō)說(shuō)它包含了哪些內(nèi)容？ 提示：“深趣”是文眼。它包括王維筆下的終南美景，主要是冬夜清麗淡遠(yuǎn)、寧?kù)o和諧的氛圍和春天色彩斑斕、生機(jī)勃勃的景象，還有朋友相邀的一片誠(chéng)心。 第二教學(xué)板塊――品讀課文，體會(huì)“深趣”，理解創(chuàng)作風(fēng)格。 １、賞析美景，理解“文中有詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)”的風(fēng)格。 ⑴學(xué)生朗讀第二段，教師強(qiáng)調(diào)“玄”“曩昔”“步”等詞語(yǔ)的意思。 ⑵朗讀課文第３７頁(yè)“資料信息”欄目中引用的喻

3、良能的詩(shī)，要求學(xué)生學(xué)習(xí)那種以詩(shī)解文的讀書(shū)方法，把第二段中描寫(xiě)冬夜景色的文字改寫(xiě)成散文詩(shī)。 （這項(xiàng)工作要求學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)完成）。 學(xué)生組內(nèi)分享自己改寫(xiě)的散文詩(shī)，每個(gè)小組挑選一首寫(xiě)得最好的在組內(nèi)朗讀評(píng)議。教師在全班挑選一首有代表性的作品集體展示，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比讀，欣賞聲色相宜、清麗淡遠(yuǎn)迷人夜色，同時(shí)解決第二段中的難句，順帶講解以動(dòng)稱靜.寫(xiě)作的手法。 ⑶指名朗讀第三段描繪春景的文字，要求學(xué)生找出最能體現(xiàn)春天生機(jī)的字眼。師生品析“蔓”“輕”“矯”等字的表達(dá)作用，體會(huì)色彩斑斕，生機(jī)勃勃的美妙春光。 ⑷王維工詩(shī)善畫(huà)，蘇軾曾說(shuō)：“味摩詰之畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)；味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)”，有人認(rèn)為此文也饒有詩(shī)情畫(huà)意

4、，不妨說(shuō)是“文中有詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)”，你是否同意這一說(shuō)法？為什么？ 提示：本文寫(xiě)景之語(yǔ)意境深遠(yuǎn)如詩(shī)，詩(shī)中所繪之景形象鮮明如畫(huà)。 ２、感受美情，理解整散結(jié)合的藝術(shù)效果。 ⑴王維.寫(xiě)作這封書(shū)信的目的是邀好友裴迪同游故山，找出文中表現(xiàn)王維不愿獨(dú)享“終南美景”，熱情邀請(qǐng)裴迪的句子，結(jié)合段意，說(shuō)說(shuō)它們表達(dá)了作者怎樣的感情？ 提示：第一段寫(xiě)?yīng)氂蔚乃魅粺o(wú)味，第二段回憶往昔攜手賦詩(shī)，快樂(lè)同游，第三段熱情邀請(qǐng)，表達(dá)了作者對(duì)朋友的款款深情。 ⑵本文議論抒情的句子與描繪美景的句子在句式上有何不同，說(shuō)說(shuō)這樣的句式在此文中有何藝術(shù)效果？ 提示：本文句式駢散結(jié)合。寫(xiě)景多用四言句，句式整齊，富有節(jié)奏感，情景交融，意

5、境深遠(yuǎn)；抒情議論，多用散句，信筆抒寫(xiě)，或直抒胸臆，或點(diǎn)明主旨，輕靈自由。全文整散結(jié)合，句式靈活，讀來(lái)活潑明快，于清詞儷句中現(xiàn)故山美景，于長(zhǎng)短變化中表厚意深情。 第三教學(xué)板塊――背誦積累，學(xué)以致用。 １、指導(dǎo)學(xué)生配圖、文、樂(lè)朗讀背誦文中寫(xiě)景的句子，進(jìn)一步體會(huì)“文中之詩(shī)，詩(shī)中之畫(huà)”。 ２、請(qǐng)你寫(xiě)一段描繪風(fēng)景的文字，要求在這段文字中準(zhǔn)確、自然地引用《山中與裴秀才迪書(shū)》中的一兩個(gè)寫(xiě)景句子。 ３、教師.總結(jié)。 4、布置作業(yè)： 廣東版高中語(yǔ)文選修一第一單元選了王維的五首詩(shī)，請(qǐng)你認(rèn)真閱讀，深入體會(huì)王維“詩(shī)中有畫(huà)”的創(chuàng)作風(fēng)格。 作者郵箱： zhwc6636@sina. [1] 《山中與裴秀才迪書(shū)》..由WTT教案頻道s://搜集整理，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處! 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)